Diário de Campo

Wanderson Felipe de Melo Ferreira

Coelho Neto -MA

2022
 Universidade Estadual do Maranhão – UEMA
Centro de Ensino Superior de Coelho Neto – CESCN
Departamento de Letras – Curso de Letras
Professora: Raimunda Nonata Reis Lobão
Discente: Wanderson Felipe de Melo Ferreira

Diário de Campo

Coelho Neto
2022
 Apresentação:
Meu nome é Wanderson Felipe de Melo Ferreira, sou graduando do curso de
Letras – Língua Portuguesa; Língua Inglesa e Literatura da Universidade Estadual do
Maranhão – UEMA. Este é o meu Diário de Campo, nele contém os registros das
minhas reflexões e memórias desta fase da minha graduação, o Estágio Supervisionado
em Língua Portuguesa – Ensino Médio.
Confesso que sempre que me vinha a mente, que teria que passar pelo estágio,
ficava apreensivo. No entanto, venho de três estágios (Língua Portuguesa e Língua
Inglesa no Ensino Fundamental e Gestão) e nestes tive a oportunidade de começar a
vivenciar a educação na rede pública, isso me deu um pouco de experiências. Esses
estágios têm contribuído para que eu perca o medo de está em sala de aula e me levou a
compreender um pouco da sistemática da educação pública.
Entretanto, com a disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa do
Ensino Médio, terei a oportunidade de me aperfeiçoar mais, para melhor servi a
educação.
Ao longo dessa minha graduação; tive, através das disciplinas da grade curricular,
a oportunidade de conhecer muitos teóricos, os quais propõem um rompimento com as
metodologias tradicionais e que trazem inovações para o ensino-aprendizagem. Tenho
como objetivo aplicar essas inovações que, diga-se de passagem, foram muito cobradas
pela nossa Orientadora de Estágio, na apresentação das microaulas e na regência, que
irei realizar na escola………….
Entendo que o estágio é essencial para a minha formação como profissional da
educação. Daqui em diante, irei descrever a minha trajetória nesse Estágio
Supervisionado em LP.
Quero enfatizar que esse estágio ocorreu em um momento muito difícil para
todos, me refiro ao período pandêmico que modificou o modo de vida e as ações em
vários campos da sociedade, inclusive na educação. Sendo assim, nesse estágio a nossa
orientadora fez uso das aulas remotas no início, e posteriormente fomos retornando as
aulas presenciais. Com a ajuda das TICs foi possível a realização dessa etapa tão
importante.
Nossos primeiros encontros com a professora orientadora se deu por meio do
google meet. Iniciando no dia 05 de março de 2022, as 8:00 horas da manhã.
 Aula do dia 05/03/22:
Hoje, deu-se início as aulas do Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa –
Ensino Médio. Esse primeiro encontro aconteceu no sábado, das 8:30h da manhã às
11:00h com retorno as 14:00h, encerrando as 16:00h. A orientadora nos comunicou que
teríamos encontros semanais durante o período da disciplina para melhor nos auxiliar.
Nossa orientadora nesse estágio foi a Professora Raimunda Nonata Reis Lobão.
Tivemos acesso à ementa da disciplina.
A orientadora nos passou as documentações necessárias para o cumprimento desta
disciplina, qual seja: carta de apresentação, termo de compromisso, caracterização do
campo de estágio etc. Nesse mesmo dia, foi decidido que o estágio seria em dupla,
sendo que poderíamos escolher entre a regência ou aplicação de um projeto didático,
mas o diário de campo e o relatório final seriam individuais.
Em seguida, a professora nos passou outras informações importantes sobre o
estágio, teríamos que elaborar uma microaula para simular a regência e apresentar para
a orientadora, sendo necessário a elaboração do plano de aula para análise da
orientadora. Na ocasião, a orientadora comunicou que poderíamos aplicar nossa
proposta de TCC no próprio estágio. Uma vez que, em consequência da pandemia,
tivemos muitos atrasos durante o curso, mas para isso teríamos que adaptar a proposta
para o ensino médio.
A orientadora nos propôs uma leitura “A importância da Prática do Estágio
Supervisionado nas Licenciaturas”. Fizemos a discussão desse artigo, juntamente com a
professora, e ela comentou sobre o artigo, destacando a importância do estágio. Falou,
ainda, sobre a importância de “Ser” professor e não “Estar” professor. Ou seja, para ser
um verdadeiro professor devemos amar a profissão, ensinar por amor à educação.
À tarde, retornamos para socializar outro artigo que foi proposto: “Estagio
Supervisionado em Literatura: Fazer Onde?” de Célia Mária Domingues da Rocha
Reis”. Esse texto aponta para a importância da literatura.
A orientadora destacou que nós devemos nos atentar ao ensino da literatura, pois
nossa formação engloba, também, esse campo.

e “A importância do ensino da Língua Inglesa no ensino fundamental e médio”

de Rosângela Rigo. Esses textos proporcionaram um debate interessante, refletimos
sobre os desafios e contribuições do estágio na formação docente. Logo depois, a
professora nós trouxe uma música “O que é, o que é” de Gonzaguinha, trazendo àtona a
 necessidade de ser um eterno aprendiz. Para encerrar, foi proposto um trabalho de
pesquisa, onde teríamos que propor uma aula tendo como base um dos 05 eixos da
BNCC relacionados ao componente LI. A turma foi dividida em 03 grupos.

Aula do dia 10/10/21:

Hoje discutiu-se sobre as instituições escolares onde seriam realizados os estágio
da turma. A princípio a orientadora definiu que a turma realizasse o estágio em uma só
escola, mas não ficou bem definido porque a escola selecionada já estava atendendo os
estagiários do curso regular de Letras. Então, ficou acordado que teríamos de procurar as
escolas que tivessem disponíveis para nós receber.
Na sequência, começou as apresentações do trabalho proposto no dia anterior.
Grupo 01 – Letícia; Andressa; Marcos; Manoel; Raul; Francisca Pereira; Wanderson
Sousa; Antônia; Josael; Thamires e Jeferson. Elaboraram uma proposta de ensino para o 6°ano
baseada no eixo leitura. Focando na necessidade de apresentar aos alunos a língua inglesa a
partir do ensino infantil.
Grupo 02 – Ribamar; Samira; Francisca Amorim; Claudilene; Elisângela; Janaína;
Railane; Wanderson Felipe; Arcanja; Nathacila. Abordaram o eixo dimensão intercultural 9°
ano, enfatizaram a importância de ser inserido esse eixo na grade curricular das escolas, uma
vez que esse eixo pode apontar para os educandos a relevância da LI na contemporaneidade.
Grupo 03 – João; Eliane; Mônica; Nayra; Neide; Francisco Sílvio; Juliana; Rosedale;
Maria Luíza; Cailla e Asiel. Escolheram abordar o eixo oralidade. .

Após as apresentações, relacionamos os eixos debatidos com o contexto do ensino

atual e nossas próprias experiências. Fui levado a refletir sobre a urgente necessidade de
um ensino que ultrapasse a mera replicação dos métodos tradicionais, pude notar que
devemos trazer inovações para o ensino da LI nas escolas públicas. De modo que os
alunos possam ser levados, também, a refletir sobre o aprendizado desse idioma.

Aula do dia 16/10/21:

Nessa data, a orientadora do estágio entrou em contato conosco pelo Whatsapp.
Na oportunidade, ela nos passou novas orientações para a apresentação das microaulas,
onde foi acordado que seria em dupla a apresentação e que seria 15 min para cada
dupla. A escolha do conteúdo ficaria por nossa conta. Em seguida, a professora nos
enviou um documento contendo a divisão da turma em 04 grupos, a fim de que a turma
ficasse distribuída do 6° ao 9° anos.
 Aula do dia 18/10/21:
Hoje iniciei minha primeira observação nas turmas de 9° anos A/B da Escola
Municipal Dr. Benedito Duarte, fui muito bem recebido pela professora da turma, Welly
Teixeira dos Santos. Conversamos um pouco sobre os conteúdos que ela está abordando
e, sobre as dificuldades enfrentadas pelos alunos. Pude notar que ela tenta incentivar ao
máximo os alunos, se mostrou bastante preocupada com o futuro de todos os seus
discentes.

Acompanhei a correção de uma atividade-para-casa, que ela tinha passado, o

conteúdo era de interpretação de texto, a partir de associação das ideias e palavras
cognatas.

Aula do dia 22/10/21:

Nesse dia, enviei meu plano de aula com as orientações sugeridas pela
orientadora. Esse plano é referente a microaula que irei apresentar com a Francisca
Amorim na sala virtual do google meet. Essa microaula será uma simulação de aula,
teremos como alunos os nossos próprios colegas de curso. E a professora Rosângela
avaliará nosso desempenho.

Aula do dia 25/10/21:

Hoje fiz mais uma visita à escola onde realizarei meu estágio. Foi minha
segunda observação na sala do 9°A e 9°B. A professora da turma me informou que
leciona nessas turmas nos dias de segunda e quinta-feira. A professora Welly Teixeira
relatou das dificuldades que a pandemia tem gerado para o ensino-aprendizagem dos
educandos. Pois, as turmas são divididas em dois grupos, o que, por sua vez, acaba
dificultando o avanço dos conteúdos.

Aproveitei para questioná-la a respeito do que eu poderia preparar para minha

primeira regência com os alunos dela. Prontamente, ela sugeriu que fosse feita uma
revisão dos conteúdos de séries anteriores ao 9° ano. No dia corrente, a professora
orientadora do estágio marcou uma reunião no google meet para início das apresentações
das microaulas. Antes das apresentações a professora Rosângela nos passou um exemplo
de proposta pedagógica e um plano de aula a fim de dá um norte para a elaboração de
nossos projetos e planos de aulas.

Na sequência, deu-se início as apresentações das microaulas. Essa etapa foi de

grande valia para nossa formação, uma vez que tivemos a oportunidade de colocar em
prática os conhecimentos adquiridos até o presente momento. A medida que observei
meus colegas apresentarem suas microaulas, pude aprender mais.

• Letícia e Sandra: prepositions oplace

Nesse dia, tivemos só está apresentação.

Aula do dia 27/10/21:

Hoje prosseguiram as apresentações das microaulas, antes de iniciar, a
orientadora tirou todas as dúvidas que foram surgindo sobre o estágio. Ela nos informou
que poderíamos escolher fazer a regência ou um projeto pedagógico como cumprimento
de estágio. Se optássemos pelo projeto pedagógico, deveríamos organizar de 3 a 4
oficiais com datas marcadas. No caso da regência, deveríamos lecionar de 12 a 14 aulas.

• João e Eliane: adjectives

No dia corrente, só tivemos essa apresentação.

Aula do dia 29/10/21:

Hoje tivemos mais uma dupla apresentando a microaula.

• Arganja e Nathacila: greetings

A professora fez algumas considerações e encerrou a reunião, pois as demais

duplas não estavam preparadas para apresentar a microaula.
 Aula do dia 04/10/21:
Nessa data, realizei meu primeiro dia de regência. O conteúdo foi o verbo to be
no Simple Present. Iniciei com uma breve conceituação do assunto. Lecionei uma aula
no 9°A e depois no 9°B. Por causa da pandemia, as turmas não estavam completas, pois
tinha que ser obedecidas as normas sanitárias. Sendo assim, tive que repetir esse
conteúdo de hoje para o restante dos alunos de cada turma, pois as salas eram divididas
em dois grupos, denominados: grupo 1 e grupo 2.

No referido dia, tivemos outra reunião, prosseguiu as apresentações das

microaulas.

• Andressa e Manoel: prefixo e sufixo em inglês

• Juliana e Rosedale: linguagem, códigos e suas tecnologias, inglês alphabet-spelling

para 6° ano
Ao assistir essa microaula, observei como é relevante para a prática docente o uso
das tecnologias. Ainda mais nesse mundo globalizado, vi que é possível melhor o
ensino de qualquer conteúdo com a utilização das TICs. Isso torna o conteúdo mais
atraente para os educandos.

Aula do dia 05/10/21:

Mais um dia de apresentações.

• Janaína e Railane: verbo to be

• Ivoneide e Francisco Silvio: personal pronouns - subjest pronouns

Até aqui pude observar que, para uma boa aula, é preciso considerar alguns
detalhes, tais como: A escolha dos recursos que mediarão a aula, a postura do docente, o
nível dos alunos, a carga horária de cada aula etc.

Aula do dia 08/11/21:

Hoje foi meu segundo dia de regência, apresentei, à professora da turma, o plano
de aula, que contemplava o verbo to be na forma afirmativa iniciei com o ensino da aula
no 9°B em seguida fui ao 9°A. Pude notar que os alunos já conheciam algumas regras
dessa forma gramátical do verbo to be. A professora da turma recomendou que na
próxima aula eu lecione sobre o verbo to be no passado.

Aula do dia 09/11/21:

Hoje tivemos mais uma reunião com nossa orientadora no google meet. Não teve
apresentações das microaulas, no entanto recebemos novas instruções para a regência. A
professora orientadora pediu mais atenção quanto a construção dos planos de aulas.

Aula do dia 11/11/21:

Hoje foi meu terceiro dia de regência, tive que repetir o assunto, pois hoje foi meu
primeiro contato com o grupo 02 das duas turmas 9°A/B. À noite tivemos uma reunião,
nesse referidos dia, eu e a Francisca Amorim apresentamos nossa microaula.

• Wanderson Felipe (eu) e Francisca das Chagas Amorim: connectives

Nessa nossa apresentação, trouxemos um tema muito interessante para a
construção de frases e textos. O connectives, também conhecido como link word,
ajudam na transmissão das ideias de maneira precisa, objetiva e clara.
• Thamires e Jeferson: modal verbs
• Josael Araújo e Francisco Marcos: uso de linguagens em meio digital / internetês
linguagem virtual
A orientadora gostou muito dessa microaula aula e sugeriu que eles fizessem um
projeto de TCC com esse tema. Em seguida tivemos mas uma apresentação.
• Cailla e Maria Luiza: grau dos adjectives

Aula do dia 12/11/21:

Hoje demos prosseguimento às apresentações das microaulas. Tivemos, somente,

uma apresentação. Em seguida, a professora Rosângela aproveitou para passar mais
instruções quanto aos planos de aula e programação para o começo da regência.

• Ribamar e Samira: simple future

Aula do dia 17/11/21:

Último dia de apresentações das microaulas. Na oportunidade, a orientadora
passou novas orientações sobre os documentos a serem apresentados nas escolas para a
realização do estágio, falou também sobre a elaboração do diário de campo.

• Mônica e Nayra: future com will

• Claudilene e Elisângela: conditionals

• Cleia e Wanderson: profissões em inglês

• Francisca Pereira, Asiel e Raul: plural of nouns

Esse encerramento das microaulas foi emocionante, pois percebemos o quanto

crescemos ao longo do curso, sempre contando com o apoio dos colegas e professores.
Eu gostei de todas as aulas e observações da nossa professora Rosângela Veloso.
Aprendemos a ter a postura necessária em sala de aula, bem como os métodos e
práticas docentes que devem ser adotados, sobretudo nesse período remoto.
 Aula do dia 18/11/21:
Hoje iniciei o conteúdo verb to be simple past com o grupo 01 das turmas. Na
sequência a professora da turma passou uma atividade, valendo nota para os alunos, tal
atividade estava baseada no que eu vinha lecionando às turmas do 9°A/B.

Aula do dia 20/11/21:

Na aula de hoje, refletir sobre os métodos que utilizei na microaula e o que
poderia fazer de melhor baseado no Base Nacional Comum Curriculares (BNCC). Nesse
mesmo dia, tivemos um encontro virtual com nossa orientadora, na oportunidade
recebemos instruções sobre a construção de projetos pedagógicos. A professora
compartilhou um vídeo do YouTube que aborda sobre esse tema. O vídeo está baseado
nos escritos da especialista Daniela Moura (Pedagogia de Projetos: contribuições para
uma educação transformadora).
A professora Rosângela, também, abordou os parâmetros para o ensino da
língua inglesa baseados no livro de Luciano Amaral Oliveira (Métodos de Ensino de
Inglês: teorias, práticas, ideologias). As orientações foram pertinentes, me levaram a
entender que preciso colocar meus futuros alunos como protagonistas de sua própria
aprendizagem, quebrando assim com as metodologias que dão ênfase, somente, na
gramática, deixando de lado a importância da pronúncia dentro de uma contextualização.
A pronúncia dentro de um contexto pode contribuir no ensino-aprendizagem dos
discentes. Encerramos a aula para o almoço e, à tarde, prosseguimos com a aula.
À tarde, retornamos para a sala de aula virtual, a professora orientadora propôs
que disséssemos em quais metodologias estavam baseados os nossos planos de aulas das
microaulas e quais melhorias poderíamos ter pensado para a construção dos planos de
aulas.
A microaula que apresentei estava baseada na metodologia expositiva dialogada:
é um modelo de aula que se caracteriza pela exposição do conteúdo, a ser estudado, com
a participação ativa dos estudantes, considerando o conhecimento prévio dos alunos.
Nesse método o professor faz indagações para que os próprios alunos possam darem as
respostas necessárias para que os conceitos se interliguem e, assim, proporcione a
aprendizagem.

Logo em seguida, debatemos a obra “Pedagogia de Projetos”. Surgiu no século

XX, com John Dewey. No Brasil, ficou conhecida graças a divulgação do movimento
“Escola Nova", que veio para se opor ao tradicionalismo.

Aula do dia 21/11/21:

Hoje a professora Rosângela realizou outro encontro conosco no google meet
para expormos as metodologias que utilizamos em nossos planos de aulas e refletirmos
sobre quais outras metodologias poderíamos ter escolhido.

Aula do dia 22/11/21:

Hoje foi para a escola para mais um dia de regência, recebe da professora da
turma uma atividade que contemplava o assunto que eu estava lecionando: verb to be no
simple present e simple past. Os alunos foram participativos. Fiz a correção da atividade
com os alunos do 9° A e B. Ainda no dia de hoje, falei com a professora Welly Teixeira
se eu poderia aplicar uma dinâmica com os alunos, essa dinâmica será a culminância do
meu estágio.

Aula do dia 29/11/21:

Hoje foi o encerramento do meu estágio, apliquei a dinâmica com os alunos das duas
turmas - 9° A/B. Foi muito prazeroso, apliquei a dinâmica do balão estourado e dos
cartãozinhos. Esse estágio com certeza foi muito enriquecedor para minha formação me
proporcionou muita experiência.
 Como hoje encerrou-se minhas atividades na Escola Municipal Dr. Benedito
Duarte, vou iniciar meu relatório e descrever essa grande experiência que tive nessa
disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Inglesa. De fato, foi um divisor de
águas para minha formação.

Aula do dia 08/12/21:

Hoje tivemos uma reunião no google meet com nossa orientadora do estágio.
Nessa oportunidade, ela nos relembrou a data de entrega do relatório de estágio, passou
novas orientações. Também, nos informou que a segunda nota seria de acordo com nossa
avaliação pessoal quanto a realização do estágio. Também, notificou que quem não
consegui atingir as 12horas de regência deveria elaborar algumas microaulas para
apresentar como cumprimento das horas restantes.
Enquanto isso, estou organizando meu diário de campo e o relatório.

Aula do dia 08/01/22:

Hoje deu-se a culminância da disciplina de Estágio Supervisionado em Língua
Inglesa. Todos da turma apresentaram seus relatórios e relataram um pouco sobre a
percepção que tiveram do estágio. Também fiz minha ponderações sobre essa etapa que
marcou minha vida acadêmica, foi muito proveitoso esse estágio. Me trouxe mais
segurança quanto a minha prática pedagógica.
Graças a Deus, foi ótimo! Quero agradecer também a professora
Rosângela Veloso pelo conhecimento compartilhado.
Fi
“Não fui eu quem ordenei a você? Seja
forte e corajoso! Não se apavore nem
desanime, pois o Senhor, o seu Deus,
estará com você por onde você
andar!.”
Josué 1:9