apresentado à disciplina Gestão Escolar da Educação Básica, como requisito avaliativo do curso de Pedagogia da Faculdade de Tecnologia de Macapá Apoena – FTA, orientado pela Professora Efigênia Rodrigues.
MACAPÁ
2017 PLANO DE AÇÃO DO GESTOR ESCOLAR
APRESENTAÇÃO O presente trabalho parte do princípio da necessidade de se construir um plano de ação cujo o objetivo é respaldar a gestão escolar no processo ensino e aprendizagem dos alunos com um todo na escola. Visto que a mesma é um instrumento no qual possibilita uma troca de conhecimentos significativos entre os seus integrantes, sendo um espaço de formação e de emancipação de sujeitos críticos na sociedade, devendo estar comprometida com o acesso à cultura e a apropriação do conhecimento elaborado e ao saber
sistematizado. Sendo assim, a prioridade é propiciar mais dinamismo às ações
pedagógicas da escola, fomentando a participação de todos os envolvidos com o processo educativo, com o intuito de melhorar a qualidade do ensino ofertado
aos educandos.
Portanto, toda escola necessita de um embasamento nas propostas
pedagógicas para que dessa maneira se conduza uma organização pedagógica que vise o melhor desempenho da instituição, criando mecanismos democráticos de gestão aonde assegurem a participação de todos os atores da educação como: pais, alunos, professores, gestor e a comunidade local. Assim, é necessário articular ações que provenha uma gestão mais igualitária e participativa.
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA NOME: Bento Andrade Almeida
ENDEREÇO: Amélia Dias, n°9648, Bairro Prosperidade
A Escola Municipal Bento Andrade Almeida, atende aos alunos de
Educação Infantil em dois períodos; manhã e tarde.
Foi fundada em 2010 pela comunidade, e somente reestruturada
reformada e inaugurada em 2011, pelo atual prefeito da cidade, José Bonifácio. A primeira diretora da Escola foi a professora Marilene Queiroz que administrou a referida instituição no período de 28/04/2013 à 10/03/2015.
Atualmente a escola é administrada pelo professor Robelino
Gonçalves.
ESTRUTURA FÍSICA
A estrutura física da escola é composta por:
05 salas de aula
01 sala de direção
01 sala de secretária
01 sala de coordenação
01 cozinha ampla
01 refeitório 01 dispensa
02 banheiros para o uso das crianças (meninos e meninas)
03 banheiros para o uso de adultos
RECURSOS HUMANOS
DOCENTES:
NOME FORMAÇÃO Juliana Gonçalves Pedagogia Mariana da Silva Cardoso Pedagogia/ pós-Graduada Maria do Carmo da Silva Educação Física Daisi Ferreira Vilhena Pedagogia Josiane Sousa Pedagogia Douglas Cantuária Professor
FUNCIONÁRIOS
NOME FORMAÇÃO José da Silva Cardoso Servente Joana Medeiros Administrativo Daniele monteiro da Silva Administrativo Sandra Vasconcelos Merendeira Paulo Vilhena Servente Carla Rodrigues Merendeira
CLIENTELA
O corpo discente da escola é composto de uma parte de moradores
do próprio bairro e atende uma clientela aproximada de 300 alunos, distribuídas em cinco turmas nos turnos matutinos e vespertino. COMUNIDADE
O contexto ao qual está inserida a Escola Municipal Bento Andrade
Almeida, caracteriza-se pela carência econômica, onde verifica-se que 80% dos alunos são filhos de pais desempregados que sobrevivem da economia informal, sem nenhum tipo de rendimento financeiro fixo, sendo esta renda insuficiente para garantir a manutenção da família, no que tange a aspectos como alimentação, o vestuário, calçados, material escolar etc.
OBJETIVOS
Ajudar as crianças a reconhecerem limites, regras e valores;
- Criar ambientes socioeducativos, adaptando a criança à escola e à vida em
sociedade;
- Despertar o interesse e conseguir o comprometimento de pais e professores,
na educação das crianças;
- Estabelecer uma comunicação periódica com os pais residentes na zona
rural;
- Auxiliar a família para criarem condições de um convívio agradável,
valorizando o afeto, a confiança e a amizade;
- Proporcionar aos funcionários conhecerem as comunidades rurais que nossas
crianças residem;
PROPOSTAS PEDAGÓGICAS
A proposta pedagógica que planejamos para o Centro de Educação
Infantil CMEI Bento Andrade Almeida leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira de 1988, no Art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA de 1990, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN
Reconhecendo a importância das experiências vivenciadas na
primeira infância e acreditando ser a educação um direito da criança, é que construímos esse plano de ação voltado para o atendimento das necessidades básicas de educação, afeto e socialização, numa ação complementar à educação familiar e da comunidade.
Desta forma, ampliando sua capacidade de descoberta e construção
de conhecimentos, as crianças irão penetrando de modo consciente na dinâmica da vida e se constituindo, como sujeitos históricos, críticos e participativos. As atividades são programadas de forma a inserir o conteúdo a ser trabalhado dentro do objetivo a ser alcançado pela instituição, envolvendo a família e a comunidade. Para prestar um atendimento de qualidade, primará por manter seus funcionários constantemente atualizados. Por ser uma instituição pública, seus recursos financeiros vêm dos cofres públicos do município.
METAS
Diminuir em 80% os casos de indisciplina das crianças;
- Capacitar 100% dos funcionários para implementação de medidas
socioeducativas;
- Garantir a frequência dos pais na participação da vida escolar das crianças;
- Desenvolver um canal de escuta entre o CEI e os pais residentes na zona
rural;
- Conseguir a participação de 80% dos pais nos grupos de convivência do
CRAS;
- Visitar 100% das comunidades onde nossas crianças residem;
- Qualificar os professores para que se tenha melhoria na qualidade de ensino
na escola;
AÇÕES
-Criar a ferramenta Pai Presente, onde serão registradas as frequências dos
pais e/ou responsáveis em todas as atividades promovidas pelo CEI; - Manter o contato com o Conselho Tutelar e Conselho Municipal da criança e do adolescente, informando possíveis atos de negligência, principalmente nos horários de saída das crianças.
- Afixar nos espaços do CEI banners com os critérios para um atendimento em
CEIs
-Oferecer um ambiente em que todos sintam-se importantes e valorizados com
direitos que respeite os direitos fundamentais das crianças;
-Capacitar a equipe escolar para lidar com as questões de indisciplina e mau
comportamento, fortalecendo a montagem de cantinhos do pensamento nas salas de atividades, obedecendo a faixa etária de cada turma.
-Confeccionar o Caderno de Comunicados para cada criança, onde serão
transcritos tudo referente aos mesmos, avisos e convites, sendo o elo entre a instituição e as famílias.
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