PLANEJAMENTO ANUAL 2021

(Ciências da Natura e suas Tecnologias)

(Física)

Escola de Educação Básica Profª Júlia Miranda de Souza

Rua Anibal Gaya, 440, Centro - Navegantes SC
Fone: (47) 3398-6153
Professor(a): Leonardo Rodrigues Barbosa/ Odaisa Belucci da Silva
Diretor: Hélio Demétrio
Supervisora: Patricia Freitas dos Santos Rabel
Email: supervisao.eebjuliamiranda@gmail.com
 1° SEMESTRE
Turmas: 301, 302, 303, 304, 305, 306, 307, 308, 309
Unidade Objeto de Competência Especifica Habilidades Critérios Instrumentos de
Temática conhecimento Avaliativos Avaliação

Definição Analisar fenômenos naturais e (EM13CNT106) Avaliar, com ou Verificação

ELETRODINÂMICA processos tecnológicos, com base sem o uso de dispositivos e pelo professor - 3 trabalhos e registro
Corrente elétrica Intensidade da corrente nas interações e relações entre aplicativos digitais, tecnologias e através de de caderno:
elétrica Tipos de corrente matéria e energia, para propor possíveis soluções para as Primeiro Trabalho:
provas e
eléctrica ações individuais e coletivas que demandas que envolvem a Pesquisa;
aperfeiçoem processos geração, o transporte, a trabalhos se o
Elementos de um circuito produtivos, minimizem impactos distribuição e o consumo de aluno é capaz Segundo Trabalho:
elétrico socioambientais e melhorem as energia elétrica, considerando a de
Participação durante as
condições de vida em âmbito disponibilidade de recursos, a compreender e aulas de forma oral
local, regional e global. eficiência energética, a relação aplicar
Estudo dos custo/benefício, as características
Resistência elétrica conceitos; Terceiro Trabalho:
Resistores geográficas e ambientais, a
Primeira lei de OHM apresentar Individual com
produção de resíduos e os
Segunda lei de OHM. soluções aos consulta;
impactos socioambientais e
Associação de resistores culturais. problemas
propostos. Recuperação Paralela
(EM13CNT107) Realizar previsões
dos trabalhos
qualitativas e quantitativas sobre
Geradores - Participação Trimestral
Força eletromotriz o funcionamento de geradores,
motores elétricos e seus expositiva de
Gerador real Rendimento ideias
componentes, bobinas,
de um gerador transformadores, pilhas, baterias e contributivas
dispositivos eletrônicos, com base para uma aula
Corrente de curto circuito produtiva
na análise dos processos de
transformação e condução de - Frequência às
Circuito simples aulas.
energia envolvidos – com ou sem
o uso de dispositivos e aplicativos - Disciplina em
Associação de geradores
digitais –, para propor ações que sala de aula.
visem a sustentabilidade.
 1° SEMESTRE
Turmas:301,302,303,304,305,306,307,308,309
Unidade Objeto de conhecimento Competência Especifica Habilidades Critérios Instrumentos de
Temática Avaliativos Avaliação

Receptores Força contra eletromotriz Analisar fenômenos naturais e (EM13CNT106) Avaliar, com ou Verificação
Rendimento de um processos tecnológicos, com base sem o uso de dispositivos e pelo professor - 3 trabalhos e registro
nas interações e relações entre aplicativos digitais, tecnologias e de caderno:
receptor através de
matéria e energia, para propor possíveis soluções para as Primeiro Trabalho:
provas e
Comparação entre ações individuais e coletivas que demandas que envolvem a Pesquisa;
aperfeiçoem processos produtivos, geração, o transporte, a trabalhos se o
geradores e receptores aluno é capaz
minimizem impactos distribuição e o consumo de Segundo Trabalho:
socioambientais e melhorem as energia elétrica, considerando a de Participação durante as
Carga elétrica
condições de vida em âmbito local, disponibilidade de recursos, a compreender e aulas de forma oral
Eletrização de um corpo regional e global. eficiência energética, a relação aplicar
ELETROSTÁTICA custo/benefício, as características conceitos; Terceiro Trabalho:
Processos de eletrização geográficas e ambientais, a
A lei de apresentar Individual com consulta;
produção de resíduos e os
Coulomb soluções aos
impactos socioambientais e Recuperação Paralela
culturais. problemas
Definição dos trabalhos
(EM13CNT107) Realizar previsões propostos.
Campo elétrico de uma qualitativas e quantitativas sobre o
carga puntiforme funcionamento de geradores,
Campo Elétrico
motores elétricos e seus
componentes, bobinas, - Participação
transformadores, pilhas, baterias e expositiva de
dispositivos eletrônicos, com base ideias
na análise dos processos de contributivas
transformação e condução de para uma aula
energia envolvidos – com ou sem o produtiva
uso de dispositivos e aplicativos - Frequência às
digitais –, para propor ações que aulas.
visem a sustentabilidade. - Disciplina em
sala de aula.
 2° SEMESTRE
Turmas:301,302,303,304,305,306,307,308,309
Unidade Temática Objeto de Competência Especifica Habilidades Critérios Instrumentos de
conhecimento Avaliativos Avaliação

Capacitores Analisar fenômenos naturais e (EM13CNT106) Avaliar, com ou Verificação pelo

Capacidade de um processos tecnológicos, com sem o uso de dispositivos e professor através de - 3 trabalhos e
condutor base nas interações e relações aplicativos digitais, tecnologias e registro de caderno:
provas e trabalhos se
entre matéria e energia, para possíveis soluções para as Primeiro Trabalho:
Associação de o aluno é capaz de
propor ações individuais e demandas que envolvem a Pesquisa;
capacitores coletivas que aperfeiçoem geração, o transporte, a compreender e
processos produtivos, distribuição e o consumo de aplicar conceitos; Segundo Trabalho:
minimizem impactos energia elétrica, considerando a apresentar soluções Participação durante
ELETROMAGNETISMO socioambientais e melhorem as disponibilidade de recursos, a aos problemas
Conceitos Básicos as aulas de forma oral
condições de vida em âmbito eficiência energética, a relação propostos.
Magnetismo local, regional e global. custo/benefício, as
A interação magnética Terceiro Trabalho:
características geográficas e
Individual com
Campo magnético ambientais, a produção de
resíduos e os impactos - Participação consulta;
Eletroímã socioambientais e culturais. expositiva de ideias
Recuperação Paralela
(EM13CNT107) Realizar contributivas para
dos trabalhos
previsões qualitativas e uma aula produtiva
quantitativas sobre o - Frequência às aulas.
Conceitos variados, - Disciplina em sala
Física Moderna/ funcionamento de geradores,
com base no
Ondas motores elétricos e seus de aula.
mapeamento; componentes, bobinas,
transformadores, pilhas,
baterias e dispositivos
eletrônicos, com base na análise
dos processos de transformação
e condução de energia
envolvidos – com ou sem o uso
de dispositivos e aplicativos
digitais –, para propor ações que
visem a sustentabilidade.
Referências:

BNCC - BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Regra Geral.

Ser Protagonista - Ser Protagonista, Física para o ensino médio, volume 3, 6ª edição,2016. Editora SM