Agora vamos exercitar um pouco o que aprendemos!

SIMULADO 01
1. Planejar é sobretudo preencher formulários para o controle administrativo.
( )CERTO ( ) ERRADO
2. O planejamento independe do nível de preparo e das condições socioculturais e
individuais dos alunos
( ) CERTO ( ) ERRADO
3. O planejamento é um processo de racionalização e organização da ação docente.
( )CERTO ( ) ERRADO
4. O planejamento diz respeito à função de formar o currículo em diferentes etapas.
( ) CERTO ( ) ERRADO
5. Planejamento do Currículo é o mesmo que planejamento de instrução.
( )CERTO ( ) ERRADO
6. Os únicos níveis de organização da prática educativa que influenciam no
planejamento docente são o planejamento do professor e o planejamento escolar,
que devem ser articulados.
( ) CERTO ( ) ERRADO
7. O acompanhamento do planejamento permite que se realizem alterações nas
estratégias ou ações previstas durante a execução para corrigir o rumo do processo,
visando o alcance dos objetivos.
( ) CERTO ( ) ERRADO
8. O planejamento curricular é fruto de uma sucessão de etapas que vai desde as
definições adotadas pelo Ministério de Educação até a realização do trabalho
docente em sala de aula.
( ) CERTO ( ) ERRADO
9. A prática educativa requer organização prévia por meio do planejamento das
ações educativas e pedagógicas da escola. Uma vez estabelecido, esse
planejamento educacional não pode ser mudado, pois, constitui um documento
formal.
( ) CERTO ( ) ERRADO
10. No processo de planejamento e organização do trabalho pedagógico, as ações
estão circunstanciadas no âmbito dos vários elementos que compõem o universo
escolar, devendo ser dada importância máxima àquelas circunscritas à prática
pedagógica do professor e à sua formação.
( ) CERTO ( ) ERRADO
 GABARITO COMENTADO
1 - ERRADO: Planejar vai além de preencher formulários, planejar é
intencionalidade, é previsão da ação docente, visto que o ato de planejar deve ser
posto em prática, para que o planejamento não se torne algo apenas burocrático
previsto para o controle administrativo da atividade docente, visto que a teoria e a
prática devem ser articuladas visando ao sucesso escolar, que tem como foco o
aluno e a aprendizagem.
2 - ERRADO: Ao contrário, o planejamento depende do nível de preparo e das
condições socioculturais e individuais dos alunos. Falamos que o planejamento tem
seus diferentes níveis e etapas que vai desde o Planejamento Educacional até o
Planejamento em sala de aula, ambos estão articulados e se existe a ausência de
um deles o processo de ensinar e aprender se torna sem sucesso. Em se tratando
das condições socioculturais dos alunos são o ponto de partida para construir os
conteúdos que serão incorporados no contexto escolar.
3 - CERTO: A questão está de acordo com pensamento de Libânio, o qual defende
que o planejamento não é neutro, é ato intencional, é preciso racionalizar a ação
docente, organizar em um processo sistemático, considerando o contexto social dos
educandos, o tempo e espaços escolares, e pensar em recursos dentro e fora da
escola, pois a ação educativa vai além dos muros da escola.
4 - CERTO: O currículo deve ser formado em diferentes etapas, que vai das
definições pelo Ministério de Educação, Base Nacional Comum Curricular, Diretrizes
Educacionais da Educação Básica às definições contidas na Proposta Pedagógica
da Escola, o qual se materializa no currículo, conteúdos que farão parte do processo
de ensino e aprendizagem de docentes e discentes.
5 - ERRADO: Planejamento do currículo não é o mesmo que planejamento de
instrução, visto que essa concepção é de caráter de modelo tecnicista, de caráter
burocrático, onde o objetivo é modelar o comportamento humano para o mercado de
trabalho; professor e aluno são cumpridores de tarefa e os livros didáticos são vistos
como manuais de instrução na qual o instrutor é o professor. Entretanto, o modelo
que se adota hoje nas escolas públicas de ensino é um modelo de educação
progressista, emancipatória e transformadora defendida por vários teóricos críticos
como Paulo Freire, Makarenko, Manacorda, Miguel Arroyo e Saviani com
contribuições de Gramsci e Vygotsky. Por isso, o Planejamento não é neutro, não
tem caráter meramente de instrução, busca corrigir e inovar a prática docente,
professor e aluno contribuem no processo de planejar quando se trata de
planejamento de ensino.
6 - ERRADO: Como falamos anteriormente, todos os planejamentos de ensino
dependem um do outro, todos os níveis de planejamento são articulados e devem
obedecer sua ordem para que o ensino e a aprendizagem se concretize
significativamente. O plano de aula não pode anteceder o plano de unidade didática,
mais conhecido como plano de ensino ou plano de curso, que deve ser para um
determinado período letivo. Visto que o plano de aula é para uma aula,
primeiramente, precisamos pensar em um planejamento em sentido amplo,
educacional que vai desde o Plano Nacional de Educação construído pelo CNE -
Conselho Nacional de Educação, posteriormente pela Proposta Pedagógica, em
seguida pelo Plano Escolar, o Plano de Ensino e depois o Plano de Aula.
7 - CERTO: O planejamento não é algo pronto, acabado, nem rígido, é flexível, visto
que a flexibilidade ocorre quando é necessário fazer alterações no planejamento
docente de ensino ou de aula, para que se alcance os resultados esperados, visto
que ao observar as necessidades individuais e coletivas dos educandos vale
considerar isso dentro do planejamento, alterando como ensinar (estratégias) e com
o que ensinar (recursos). Sendo assim, o planejamento de ensino e de aula podem
ser alterados com o objetivo de atingir o sucesso do educando e da aprendizagem.
8 - CERTO: Como vimos em outras questões, o planejamento respeita seus níveis,
tipos e etapas de planejamento, sendo seus tipos de planejamento o Educacional, o
Escolar, o Curricular, o de ensino (plano de unidade didática ou plano de curso) e o
de aula. Com a falta de um deles ocorre déficit no sucesso escolar.
9 - ERRADO: A prática educativa requer sim a organização prévia por meio do
planejamento das ações didáticas e pedagógicas da escola (essa parte da questão
está correta). Porém uma vez estabelecido o planejamento, esse pode sim ser
mudado. A questão diz que o planejamento não pode ser alterado, que constitui um
documento formal, rígido e acabado. Mas na verdade o planejamento, como
falamos, é flexível, é qualitativo e não quantitativo. Visa o sucesso escolar do
educando, da aprendizagem e da prática docente.
10 - ERRADO: O professor não é o mais importante no universo escolar, visto que a
ênfase é no educando e na aprendizagem, segundo as DCNs para a Educação
Básica.