PLANO DE AULA

semana do dia de São José 19/03

SÃO JOSÉ OPERÁRIO

Nossas vozes te celebram,
operário São José,
que a oficina consagraste,
trabalhando em Nazaré.

Tão humilde tu vivias,

tendo em ti sangue de rei!
Em silêncio um Deus nutrias,
ao cumprires sua lei.

O teu lar era um modelo

de trabalho e de oração;
com o suor de tua face
conquistavas o teu pão.

Elimina os egoísmos,
dá aos pobres de comer;
possa a Igreja, Cristo místico,
sob a tua mão crescer.

No Deus trino, autor do mundo,

proclamemos nossa fé,
imitando a vida e a morte
do operário São José.

1) Fizemos a memorização das 3 primeiras estrofes do poema.

2) Realizamos a análise das palavras desconhecidas com o auxílio do dicionário Aulete
https://aulete.com.br/site.php?mdl=aulete_digital
3) Estudo das letras cursivas do nome São José.

PERGUNTAS
a) com qual som começa -SÃO- e com qual termina?
b) Com qual som começa -JOSÉ- e com qual termina?
c) Quantos sons contém a palavra SÃO? e JOSÉ?
d) quantos sons contém a lista de palavras abaixo:
→ CELEBRAM
→ OPERÁRIO
→ OFICINA
→ CONSAGRASTE
→ HUMILDE
→ NUTRIAS
→ CUMPRIRES
→ LEI
→ JESUS
→ SAGRADA
→ JONAS
→ JOÃO
→ JEREMIAS
→ SEBASTIÃO
→ SEGUNDO
→ SÁBADO
Com a mesma lista perguntar:
e) Com qual som começa? Com qual som termina?
f) Quantas sílabas tem cada palavra? (na aula para fazer a contagem das sílabas,
fomos batendo os dedos na palma da outra mão para cada sílaba pronunciada.
Depois a criança contava os dedos e dizia o número de sílabas da palavra.)
g) Depois perguntamos: com qual sílaba começa a palavra e com qual sílaba termina.
Por ex.: JO-SÉ Sílaba inicial - JO - sílaba final - SÉ -
h) Quais os sons que formam as sílabas iniciais? e as sílabas finais?

1) Atividade silábica
Apresentação das sílabas com base em J (cursiva e bastão)

ja - je - ji - jo - ju — JA - JE - JI - JO - JU

Das sílabas acima a criança deverá completar as lacunas abaixo para formar uma
palavra. Com a instrução da professora cada aluno deverá soletrar os sons de cada
sílaba e juntá-las para ler o que está escrito.
 ____ - CA - RÉ ___ - ÃO ___ - ÍZ ___ - BÓI - A
____ - VA - LI ___ -A - NI - NHA ___ - BA ___ - PE
____ - CA ___ - A - LHEI - RO ___ - SUS ___ - LÓ
____ - SÉ ___ - JU - BA ___ - GUE ___ - NE - LA
____ - NAS ___ - MEN - TO ___ - RE - MI - AS ___ - RU - SA - LÉM
___ - BU - TI ___ - GO ___ - PI - TER
___ - BU - TI - CA - BA ___ - VEM ___ - LE - CO
___ - NEI - RO ___ - DÔ ___ - DE
___ - SU - Í - TA ___ - LHO ___ - CA - RAN - DÁ
___ - E - LHO ___ - RA - DO
___ - A - NE - TE ___ - JUM

Caso a criança não conheça o significado de alguma palavra, utilizamos o dicionário Aulete.
Ex.: JA- CA- RAN- DÁ: 2. Árvore (Dalbergia nigra) nativa do Brasil, considerada o mais
nobre dos jacarandás, us. em obras de marcenaria requintadas e na fabricação de
pianos; JACARANDÁ-DA-BAÍA
2) Do quadro acima podemos perguntar para a criança:
→ Quantos sons tem as palavras do quadro?
→ Quantas sílabas?
→ Com qual som começa? com qual termina?
→ Com qual sílaba começa? com qual termina?

3) A atividade silábica com a base B tem a mesma ordem das atividades acima.
Seguimos pedindo os sons que formam as palavras, com qual som começa, com
qual termina; quantas sílabas tem cada palavra, com qual sílaba começa e com qual
termina.
ba- be- bi - bo - bu ou (bei) — BA - BE - BI - BO - BU ou (BEI)

___ - TA - TA ___ - ZOU - RO

___ - LEI - A ___ - BÊ
___ - BLIA ___ - LE
BAR - ___ - RA ___ - JA — FLOR *
___ - TO A - ___ - CA - TE
A - BÓ - ___ - RA ___ - LI - CHE
___ - LA ___ - LAN - ÇA
___ - ZI - NA CU - ___
___ - CO FU - ___
___ - NA - NA LO - ___
___ - LÉ A - ___ - CA - XI
___ - LE - ZA ___ - TER - RA - BA
___ - XI - GA
___ - CI - CLE - TA

4) Atividade de matemática
→ treinamento da contagem de 0 até o 20.
 → ditado de números até 10 ( deixando que a criança escreva sozinha)
5) Atividade de associação de quantidades:
a) Imagine 3 crucifixos e desenhe
b) Pense qual é o número que vem antes do 3 e desenho essa quantidade de crucifixos
c) Pense qual é o número que vem depois do 3 e desenhe essa quantidade de
crucifixos.
Essa atividade serve para que a criança aprenda e perceba o número anterior e o posterior
a um determinado número dado a ela.
Segue abaixo mais ideias de desenhos para as questões A, B e C acima:
→ Imagine 7 bolas verdes (6 - 7 - 8)
→ Imagine 8 flores rosas (7 - 8 - 9)
→ Imagine 5 xícaras de café pretas (4 - 5 - 6)
→ Imagine 4 milhos (3 - 4 - 5)
→ Imagine 9 morangos vermelhos (8 - 9 - 10)
→ Imagine 2 laranjas (1 - 2 - 3)
→ Imagine 1 cacho de uva (0 - 1 - 2)
dentre cada desenho peça para que a criança desenhe o que vem antes daquele número e
o que vem depois.

1) Atividade sobre o poema são josé

a) Pedi para que fizessem uma ilustração do poema estudado e escrevessem o que foi
desenhado
b) As crianças receberam uma imagem para colorir da Sagrada Família de Nazaré.
Abaixo segue a imagem utilizada na aula.