Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Universidad Central de Chile

PROGRAMA DE DERECHO ROMANO

Nombre de la Derecho Romano.

asignatura
Requisitos No tiene.
Ubicación en el Plan Primer semestre.
de Estudios
Carácter Obligatorio
Número de clases Seis horas pedagógicas.
por semana
Tiempo de trabajo LECTIVO EJERCICIOS LABORATORIO AUTONOMO
por semana Seis horas Pedagógicas 0 0 Seis horas
Pedagógicas.
Carga académica 6 Créditos ECTS

Descripción de la 1. La cátedra de Derecho Romano constituye una aproximación del estudiante a un

asignatura sistema jurídico que puede ser conocido en su desenvolvimiento durante más de mil
años. Resultado de tal acontecimiento es la creación del conjunto de normas para las
relaciones privadas de mayor perfección que haya producido la humanidad. Esas
normas son la base más importante de nuestro derecho privado.
2. El curso de Derecho Romano tiene por objeto mostrar a los alumnos las categorías
jurídicas del derecho privado romano, como antecedente directo y principal de nuestro
actual derecho privado conforme a ello, los alumnos podrán conocer los orígenes y
evolución de las instituciones jurídicas romanas y la necesidad del cambio frente a la
realidad social.
3. El Derecho Romano, permite comprender el Derecho en tanto ciencia social desde un
punto de vista histórico, permitiendo conocer en sus aspectos más generales un sistema
jurídico
4. Contribuye a la formación profesional en el ámbito de la defensa de los derechos de
terceros, de la asesoría y consultoría en el ámbito jurídico, del ejercicio del servicio
público, de la colaboración en la gestión de la empresa y en la solución de conflictos
como componedor o jurisdicente, a través de la visión general de un sistema jurídico
completo y la enseñanza – aprendizaje de conceptos, principios generales,
instituciones y preceptos básicos que lo conforman, muchos de los cuales, subsisten
hasta nuestros días.
5. La asignatura se relaciona de modo más directo con el Derecho Civil y Derecho

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 Procesal.
6. El carácter general de la asignatura es eminentemente teórica y dogmática, sin
perjuicio de la metodología de enseñanza que se servirá de dinámicas y actividades
prácticas que permitan la aproximación y aprehensión del objeto de estudio por parte
del estudiante.
Áreas de Dominio En general, el Derecho Romano contribuye de modo directo e inmediato en el área de
de Competencias en dominio relacionado con la comprensión del Derecho en tanto ciencia social desde un punto
que coadyuva la de vista histórico y sistémico; y desde allí, incide en todas las restantes áreas de dominio,
dado que -como se ha dicho antes- permite dar una visión general de un sistema jurídico
asignatura.
completo, muchos de cuyos principios, instituciones y normas subsisten en nuestro Derecho
vigente.
Competencias en Del área de dominio 1, colabora en las siguientes:
que la asignatura • Permitir la comprensión de la unidad y coherencia sistémica del derecho y de los principios
colabora en especial. y valores que lo rigen (1.1).
• Reconocer la identidad de origen del derecho en relación a sus afluentes históricos (1.2).
De las áreas de dominio 2, 3, 4, 5 y 7 coadyuva en:
• La determinación de las normas, principios e instituciones jurídicas que son aplicables a un
caso jurídico particular (2.2; 3.2; 4.2; 5.2).

Aporte de la
a) Dentro del Área de dominio 1, la asignatura en general incide en:
asignatura en el área
cognitiva. a. Reconocer la pertenencia del Derecho chileno al modelo del Sistema
Románico Continental.
b. Explicar con claridad los conceptos y categorías del Derecho Romano,
siendo capaz de describir y relacionar de modo general los principios
sistémicos que lo rigen.
c. Reconocer, describir y relacionar las categorías fundamentales que
determinan la relación Poder-Derecho-Estado.
b) Dentro del Área de dominio 2, 3, 4, 5 y 7, la asignatura en general incide en:
a. Reconocer e interpretar los cuerpos normativos aplicables, exhibiendo
dominio en el manejo de fuentes de información jurídica.
Aporte de la a) Dentro del Área de dominio 1, la asignatura incide en:
asignatura en el área
procedimental. • Identificar, definir, describir y asociar conceptos y categorías, siendo capaz el
alumno de distinguir los elementos constitutivos de aquellos y de relacionarlos
entre sí.
b) Dentro del Área de dominio 2, 3, 4, 5 y 7, la asignatura en general incide en:
• Indagar y manejar con propiedad las fuentes jurídicas, siendo capaz de clasificar,
ordenar y priorizar.
Aporte de la Dentro del Área de dominio 1, la asignatura desarrolla el espíritu crítico, el rigor intelectual,
asignatura en el área la proactividad y la colaboración en el trabajo en equipo.
actitudinal. Dentro del Área de dominio 2, 3, 4, 5 y 7, la asignatura desarrolla la rigurosidad intelectual.
METODOLOGÍA Los objetivos de la asignatura se lograrán a través de exposiciones magistrales inductivas
DE LA sobre los tópicos generales de las distintas unidades y especialmente mediante lecturas
ASIGNATURA. personales, elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, exposiciones individuales,
discusiones y trabajos grupales, realizados todos bajo la dirección, supervisión y la actividad
inductiva del docente, sin perjuicio del trabajo individual del alumno fuera de aula.
ACTIVIDADES DE Entre otros medios el aprendizaje del alumno requerirá su participación en una o más de las
APRENDIZAJE. siguientes actividades, sin perjuicio de aquellas que se señalen como propias de cada unidad de
aprendizaje.
1. Clase magistral y/o expositiva, ya bien se utilice o no apoyo audiovisual.
2. Lecturas bibliográficas, controladas o no a criterio del profesor.
3. Formatos de discusión o de participación en trabajos grupales.

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 4. Trabajo y discusión en pares.
5. Responder a preguntas abiertas, a título inductivo.
6. Elaboración de papers o breves trabajos de investigación, explicación o argumentación
acerca de teorías, opiniones o ideas propias de los contenidos de la asignatura.
7. Exposición de trabajos y/o casos.
8. Participación en representaciones teatrales acerca de la vida cotidiana en Roma, con
inclusión de aspectos jurídicos.

UNIDADES DEL PROGRAMA.

Primera unidad:
Organización
político-
administrativa de
Roma y sistema de
fuentes.
Contenidos. Criterios de Evaluación.
Organización político- Conocer y comprender el proceso en cuya virtud las fuentes
administrativa de Roma y de las que emana la norma jurídica, cambian a través del tiempo
sistema de fuentes. conforme la variación de la organización política y
administrativa.
Actividades particulares a realizar en la unidad:
(a) en aula: Clase expositiva y control de lectura.
(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.
Segunda Unidad:
Procedimientos
Contenidos. Criterios de Evaluación.
Conocer y describir la forma como surgen los distintos
1. Evolución histórica de los procedimientos y, en general, su evolución a través del tiempo.
procedimientos; y sus
características.
Conocer y describir grosso modo los aspectos más
2. Desarrollo del sustanciales de los procedimientos que corresponden a la época
procedimiento declarativo más arcaica del Derecho Romano.
y ejecutivo de las legis
actiones.
Conocer, comprender y asociar los diversos conceptos y
3. Procedimiento formulario elementos involucrados en el ejercicio de las acciones en el
y sus características. derecho romano clásico, en especial, establecer relaciones
Desarrollo del significativas entre acción, litis contestatio, sentencia, actividad
procedimiento declarativo de las partes, del magistrado y del juez. Comprender la noción
y ejecutivo. Clasificación de proceso, reconocer y explicar la importancia de la correcta
de acciones y construcción identificación de los hechos del conflicto y su acertada
de fórmulas. adecuación a una fórmula jurídica nueva o preestablecida.
Comprender la importancia la sentencia dentro del proceso y de
los efectos que produce, y cómo a través de la acción existe
actividad creadora del Derecho.
Explicar las razones que determinan el cambio desde el
4. Cognitio Extraordinem. principio de la oralidad a la escrituración en el procedimiento, y
cómo la reforma administrativa incide en la jerarquización de los
tribunales y el subsecuente nacimiento de los recursos, en
especial, de la apelación.
Actividades particulares a realizar en la unidad:
(a) en aula: Clase expositiva, control de lectura y la elaboración de fórmulas.
(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.
Tercera Unidad:
Personas.
Contenidos. Criterios de evaluación.
Status libertatis civitatis, Comprender y explicar en qué consiste la capacidad jurídica
familiae (en general). y la capacidad de obrar y cuáles eran sus limitaciones, como así
también, explicar cuáles eran los derechos que competían a las

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 personas de acuerdo a su status.
Actividades particulares a realizar en la unidad:
(a) en aula: Clase expositiva y control de lectura.
(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.
Plazos: Dos sesiones de 2 horas pedagógicas cada una, es decir, 4 horas pedagógicas.
Cuarta Unidad:
Derecho de familia.
Contenidos Criterios de Evaluación
El paterfamilia y sus Explicar la forma como estaba constituida la familia romana
potestades respecto de la y la importancia de los vínculos de parentesco que existían
mujer y sus descendientes. dentro de la sociedad romana. Explicar cuáles eran las potestades
Formas de ingreso a la del pater, el poder que tenía sobre sus dependientes y como lo
familia y los peculios. ejercía.
Actiones adiecticiae.
El matrimonio. Explicar los requisitos para contraer matrimonio, las
características del matrimonio romano, su término y las medidas
de protección de la mujer al término del matrimonio.
Tutelas y curadurías. Conceptualizar en qué consisten estas instituciones y explicar
cuál era su función.
Actividades particulares a realizar en la unidad:
(a) en aula: Clase expositiva y control de lectura.
(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.
Quinta Unidad:
Derechos Reales
Contenidos Criterios de Evaluación
Cosas y Derechos Reales. Comprender y explicar el concepto y clasificación de las
cosas y el concepto de los derechos reales y sus características.
Establecer relaciones lógicas entre derecho y acción real.
El Dominio y sus clases. Explicar en qué consiste el dominio y sus atributos;
Protección del Dominio. comprender de cuáles atributos el dueño se puede desprender.
Modos de adquirir el Explicar porqué existieron distintos tipos de dominio y cuál es su
dominio. (con entrega de origen y también cómo están protegidos los distintos tipos de
material) dominio y las acciones que se pueden ejercer. Explicar las
formas cómo se adquiere el dominio y los requisitos que son
precisos en cada modo.
Copropiedad. Comprender y explicar porqué surge la copropiedad, cómo se
administra y cómo se le pone término.
La Posesión y sus clases. Comprender el concepto de posesión y sus diferencias con el
Interdictos. dominio, siendo capaz de explicarlo. Describir los distintos tipos
de posesión y los medios de protección de ella.
Servidumbres y Explicar y describir en qué consisten estos derechos reales en
Usufructo. cosa ajena, cómo se constituyen, cómo terminan y su utilidad.
Actividades particulares a realizar en la unidad:
(a) en aula: Clase expositiva y control de lectura.
(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.
Sexta Unidad:
Obligaciones.
Contenidos Criterios de evaluación.
Fuentes de las Explicar el concepto de obligación, las distintas fuentes que
obligaciones en general y su las generan y las clasificaciones que admiten las obligaciones de
clasificación. acuerdo a distintos puntos de vista.
Los contratos. Comprender y explicar las distintas clasificaciones de
contrato, para luego establecer las características particulares de
cada uno de ellos.
Delitos. Establecer los elementos necesarios para tipificar los
principales delitos civiles, como es el daño, el furtum y las
lesiones.
Cuasicontratos y Explicar el concepto de concepto de cuasicontrato y describir
cuasidelitos. los principales cuasidelitos.

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 Nociones generales de Explicar el por qué de las garantías, su origen e importancia.
garantías reales y personales.
Modos de extinguir las Explicar y comprender cómo se extingue una obligación.
obligaciones. Nociones
generales.
Actividades particulares a realizar en la unidad:
(a) en aula: Clase expositiva y control de lectura.
(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

Planificación de El programa de la asignatura contempla dos pruebas solemnes, una evaluación de las
Evaluación por actividades de aprendizaje realizadas por el alumno durante el curso del semestre y un examen
Unidades. final que medirá el logro de las competencias a que se orienta la asignatura.
La ponderación de cada una de las pruebas solemnes será del 40% de la nota de presentación
a examen y se rendirán en la época que fije el calendario elaborado por la Escuela. Las pruebas
solemnes miden el estado de avance en el logro de las competencias propias de la asignatura, con
arreglo a los criterios de evaluación que se indican en cada unidad.
La ponderación de la evaluación del trabajo del alumno durante el semestre será del 20% de
la nota de presentación a examen y será el resultado de las evaluaciones parciales que el docente
efectúe respecto de los trabajos y actividades en que deba participar al alumno, de conformidad a
la ponderación que el propio docente comunique de antemano a los alumnos.
Aprobarán la asignatura aquellos alumnos que aprobando el examen obtengan como nota
final una calificación igual o superior a 4.0, de conformidad al Reglamento.

Criterios de Tendrán derecho a rendir examen los alumnos que obtengan durante el semestre una nota de
Examinación Final presentación igual o superior a la mínima que fije el Reglamento.
de la Asignatura.
El examen consiste en una evaluación escrita, global y acumulativa que busca medir el logro de
las competencias en que tiene injerencia la asignatura. Su aprobación exige:
• Conocer y comprender el contenido de las distintas unidades de la asignatura, de
acuerdo a los criterios de evaluación en ellas señalados.
• Explicar apropiadamente, con un mínimo de errores, los conceptos fundamentales
de la asignatura, utilizando un lenguaje formal suficientemente claro y preciso.
• Determinar las partes de los objetos y contenidos disciplinares, discriminado
según su importancia, asociando y estableciendo relaciones lógicas entre ellos.
• Aplicar los conceptos y categorías de la asignatura a la resolución consistente y
justificada de un determinado problema planteado.
El diseño del examen corresponde al departamento al cual está adscrita la asignatura.

Bibliografía Básica 1. Betancourt, Fernando, Derecho Romano Clásico, Sevilla, 1995.

2. D’Ors, Alvaro, Derecho Privado Romano, Pamplona, 1996.
3. Fernández Barreiro, Alejandrino - Paricio, Javier, Fundamentos de Derecho
Patrimonial Romano, Madrid, 1997.
4. Fernández Barreiro, Alejandrino - Paricio, Javier, Fundamentos de Derecho Privado
Romano, Madrid, 1991.
5. García Garrido, Manuel, Derecho Privado Romano. Acciones. Casos. Instituciones,
Madrid, 1997.
6. García Garrido, Manuel. Responsabilidad. Cien casos prácticos de Derecho Romano
planteados y resueltos, Madrid, 1993.
7. Gruzman Brito, Alejandro. Derecho Privado Romano, Santiago de Chile, 1996.
8. Kaser, Max, Derecho Romano Privado, Madrid, 1985.
9. Miquel, Juan. Derecho Privado Romano, Barcelona, 1992.
10. Samper, Francisco, Derecho Romano, Santiago, 1997.