Prova Impressa © VOLTAR GABARITO | Avaliagdo Il - Individual (Cod.:739271) At Alterar modo de visualizagao Peso da Avaliagao 1,50 Prova 43440093 Qtd. de Questdes 10 Acertos/Erros 7/3 Nota 7,00 Quanto & ideologia presente na vida do homem pés-modemo, algumas questdes so pertinentes. O homem pés-moderno é aberto pluralista, transigente, capaz de dialogar com quem defende posturas totalmente distintas e contririas as suas 0 que somente o leva uma indiferenga relaxada. Assinale a altermativa CORRETA que indica a que tal pensamento se refere: A Consumismo, B Relati ismo. C Hedonismo. @ Nitismo. Um dos grandes desafios para os pesquisadores ¢ educadores é a avaliago da aprendizagem. Viemos de uma corrente histérica, desde o ensino tradicional, quando o aluno nio tinha o direito nem mesmo de saber qual foi o motivo do seu erro, logo ja recebia o resultado da avaliago. E muitas vezes 0 baixo desempenho do aluno se reflete na evasdo escolar. Diversos teéricos propdem avaligdes assertivas e que exprimem um resultado que oportunize aprendizagem para o aluno, Dentre um conjunto de estratégias para verificar resultados. De quem ¢ esse pensamento? @ Freinet. B Freire. s, bd C Dewey. @ Gagne. 0 inclusiva aponta para a transformago da sociedade e ¢ um processo no qual se amplia a participagaio dos estudantes. A respeito de educagdo inclusiva, classifique V para as sentengas verdadeiras ¢ F para as falsas; (_ ) A incluso é ainda uma conquista. Para alcangé-la é necessirio alterar os curriculos, preparar os professores e todos os envolvidos com a educacdo, inclusive os pais e a comunidade. Para que acontega yerdadeiramente a inclusdo nas escolas é preciso romper o preconceito instaurado na sociedade, e esse & um desafio de todos e para todos.(__)A incluso de alunos com deficiéncia no ensino regular precisa ter como um dos objetivos assegurar o pleno desenvolvimento deles no que tange aos aspectos cognitivo, social e afetivo, constituindo-se em um grande desafio para toda escola inclusiva (__) A inclusio é um processo desafiador que requer constantes reflexes e mudangas de atitudes, 0 que nem sempre é uma tarefa de fécil condugdo, pois, embora seja um proceso implantado legalmente e concebido pelas escolas regulares, existem ainda muitas resistencias. (_ ) Actedita-se que as decisées articuladas no coletivo colaboram para o rompimento dos preconceitos e auxiliam a pratica da incluso, A escola precisa estar preparada para oferecer condigdes adequadas no intuito de atender as caracteristicas individuais dos alunos. Nesse sentido, deve-se buscar nos espagos educacionais o envolvimento de todos ¢ o trabalho deve ser realizado de forma conjunta. ‘Agora assinale a sequéncia CORRETA: Av -v B yv-F-F-V. @ v-v-v-v. D F-V-V-F. Existe um dispositivo que dispde sobre principios, politicas e priticas na area das necessidades especiais Que dispositivo é ess A. Declaragio Mundial de Educacdo Para Todos. @ _Declaragdo de Salamanca. C Politica Nacional de Educagao Especial. D__ Estatuto da Crianga e do adolescente. A hist6ria da edueagao inclusiva no Brasil tem sido alvo de muitas discusses. Atualmente, muitas barreiras ja foram rompidas, mas existem algumas agGes e pensamentos que nec repensados, refletidos e até mesmo, modificados. Dessa forma, a respeito das barreiras que ainda devem ser rompidas para a concretizagao de uma proposta inclusiva no cendrio da educagao brasileira, analise as sentengas a seguir: I- Barreiras conceituais. II- Barreiras atitudinais. IIl- Barteiras politico-administrativas. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentenga II esta correta. @ Assentencas |, 11 Ill esto corretas. C Somente a sentenga III esti correta.@ Somente a sentenga I esta correta. As discussdes e as ages envolvendo uma educagao inclusiva surgiram no Brasil a partir do final da década de 80 ¢ inicio da década de 90, com a ideia de unir 0 ensino especial com o regular. Todavia, seu aprofundamento s6 se deu com a Conferéncia Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994), a qual propunha a garantia da incluso, por meio do acesso de pessoas com necessidades educativas especiais, no ambiente escolar comum, atendendo a diversidade, scja cla racial, cultural, de género, entre outros. que surgiu dessa Conferéncia? A A Declaragéio Mundial de Educagio para Todos. B__ Os Plano de Desenvolvimento da Educacdo ~ PDE. @ A Declaragdo de Salamanca. D 0 Estatuto da Crianga e do Adolescente — Lei n? 8.069/90, A meta 9 do Plano Nacional de Educagio (PNE — Lei Federal n° 13.005/2014) consistia em elevar a taxa de alfabetizagdo da populacdo com 15 anos ou mais para 93,5% (noventa e trés inteiros ¢ cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final de sua vigéncia, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional. Para tanto, de acordo com a meta 9 do PNE, qual é uma das estratégias? Expandir o atendimento do ensino médio gratuito integrado 4 formagdo profissional para as A. populagées do campo e para as comunidades indigenas ¢ quilombolas, de acordo com os interesses deles, Fomentar a expansio da oferta de educagao profissional técnica de nivel médio na modalidade de B_ educagfo a distancia, com a finalidade de ampliar a oferta e democratizar o acesso a educagao profissional piiblica e gratuita. @ *Poiteténicac fianceiramente projets inovadores na educagio de jovens e adultos que visem a0 desenvolvimento de modelos adequados as necessidades especificas desses(as) alunos(as). Ampliar a oferta de matriculas gratuitas de educagao profissional técnica de nivel médio pelas D_entidades privadas de formago profissional vinculadas ao sistema sindical ¢ entidades sem fins lucrativos. As estratégias definidas pelo Plano Nacional de Educagao (PNE) visam assegurar que todos os professores da educagio basica possuam formagao especifica de nivel superior, obtida em curso de licenciatura na rea de conhecimento em que atuam. A respeito disso, assinale a alternativa INCORRETA: Ampliar programa permanente de iniciagdo 4 docéncia a estudantes matriculados em cursos de A. licenciatura, a fim de aprimorar a formagao de profissionais para atuar no magistério da educacoB__Implementar programas especificos para formagio de profissionais da educago para as escolas do campo ¢ de comunidades indigenas ¢ quilombolas ¢ para a educago especial. Implementar cursos e programas especiais para assegurar formagao especifica na educagio superior, nas respectivas reas de atuago, aos docentes com formagao de nivel médio na modalidade normal, nao licenciados ou licenciados em drea diversa da de atuago docente, em efetivo exercicio. Promover, exclusivamente, a formago continuada em nivel de pés-graduagao lato sensu dos ® Técnicos administrativos e Técnicos em Assuntos Educacionais nas instituigdes de ensino superior, tendo em vista que os mesmos néio desenvolyem agées de pesquisa. Em conformidade com a Lei n® 9.394/96 — Lei de Diretrizes e Bases da Educagio - LDB, a Educagao Infantil sera organizada de acordo com algumas regras comuns. A respeito delas, analise as sentengas a seguir: I- Avaliagdo mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das criangas, sem o objetivo de promogao, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. II- Carga horaria minima anual de 600 horas, distribuida por um minimo de 100 dias de trabalho educacional. IIL- Atendimento & crianga de, no minimo, quatro horas didrias para o tumo parcial e de sete horas, para a jornada integral. Assinale a alternativa CORRETA: @ Assentencas I ¢ III esto corretas. @ As sentengas 1 Ill estio corretas. C As sentengas 1 e Il estio corretas, D_— Somente a sentenga I esté correta Assinale a alternativa CORRETA que indica 0 que ndo intergra as fases ou estigios do desenvolvimento, segundo a concepedo construtivista de Jean Piaget: @ _Estigio das atividades auténomas (acima de 12 anos), B__ Fstigio operatério conereto (7 a 11 anos, aproximadamente). C__ Estigio pré-operatério (2 a7 anos, aproximadamente). D__ Estagio sens6rio-motor (0 a 2 anos, aproximadamente). Imprimir