Objetivo: utilizar texto como base para outras atividades.
GALINHA RUIVA ERA UMA VEZ UMA GALINHA RUIVA, QUE MORAVA EM UMA FA- ZENDA. UM DIA, ELA PERCEBEU QUE O MILHO ESTAVA MADURO, PRONTO PARA COLHER E VIRAR UM BOM ALIMENTO E TEVE A IDEIA DE FAZER UM DELICIOSO BOLO DE MILHO. TODOS IAM GOSTAR! ERA MUITO TRABALHO: ELA PRECISAVA DE BASTANTE MI- LHO PARA O BOLO. QUEM PODERIA LHE AJUDAR A COLHER A ESPIGA DE MI- LHO NO PÉ? QUEM PODERIA LHE AJUDAR A DEBULHAR TODO AQUELE MILHO? QUEM PODERIA AJUDAR A MOER O MILHO PARA FAZER A FARINHA DE MILHO PARA O BOLO? FOI PENSANDO EM TUDO ISSO QUE A GALINHA RUIVA EN- CONTROU SEUS AMIGOS: QUEM PODE ME AJUDAR A COLHER O MILHO PARA FAZER UM DELICIOSO BOLO? EU NÃO! - DISSE O GATO - ESTOU COM MUITO SONO. EU NÃO! - DISSE O CACHORRO - ESTOU COM MUITO OCU- PADO. EU NÃO! - DISSE O PATO - ACABEI DE ALMOÇAR. COMO TODOS DISSERAM NÃO, A GALINHA RUIVA FOI PRE- PARAR TUDO SOZINHA: COLHEU AS ESPIGAS, DEBULHOU O MI- LHO, MOEU A FARINHA, PREPAROU O BOLO E COLOCOU NO FORNO. QUANDO O BOLO FICOU PRONTO, TODOS NA FAZENDA SENTIRAM SEU CHEIRINHO GOSTOSO E FICARAM COM ÁGUA NA BOCA. ENTÃO, A GALINHA RUIVA DISSE:
www.janainaspolidorio.com.br QUEM FOI QUE ME AJUDOU A COLHER O MILHO E PREPARÁ-LO PARA FAZER O BOLO? TODOS FICARAM QUIETINHOS, POIS NINGUÉM TINHA AJUDADO. ENTÃO, QUEM VAI COMER O DELICIOSO BOLO DE MILHO SOU EU, APENAS EU. VOCÊS PODEM CONTINUAR A DESCANSAR. A GALINHA RUIVA SE DELICIOU AO COMER O BOLO E NENHUM DOS PREGUIÇOSOS FOI CONVIDADO.
PINTE A ILUSTRAÇÃO DO CONTO COM CAPRICHO!
NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura.
PERSONAGENS A HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA TRAZ QUATRO PERSONAGENS. RECOR- TE OS NOMES E COLE-OS NO PERSONAGEM CORRESPONDENTE.
PATO GALINH GATO CACHORR
A O NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, aprimorar o raciocínio linguístico.
CAÇANDO PERSONAGENS ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DOS PERSONA- GENS DA HISTÓRIA “GALINHA RUIVA” E DEPOIS ESCREVA OS NOMES NOS DESENHOS CORRESPONDENTES.
G A L I N H A P P B A Ç U L G B P A T O O A E A F E A
M Y A R A K A C A C H O R R NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, bem como aprimorar a coordenação
motora fina.
CENÁRIO DA HISTÓRIA ESCREVA O NOME DO LUGAR ONDE ACONTECE A HISTÓRIA DA GALI- NHA RUIVA, RECORTANDO AS LETRAS E COLANDO-AS NA SEQUÊNCIA COR- RETA PARA FORMAR A PALAVRA:
A F Z ED A N NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: escrever refletindo sobre a forma de escrita e a ordem das letras
para formar palavras.
ANIMAIS DA FAZENDA PARTICIPAM DA HISTÓRIA QUATRO ANIMAIS DA FAZENDA. VOCÊ CONSEGUE ESCREVER O NOME DE OUTROS QUATRO ANIMAIS QUE VIVEM NA FAZENDA? NÃO VALE USAR OS ANIMAIS DA HISTÓRIA! NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: desenvolver a coordenação motora fina e desenvolver estratégias de
leitura.
QUE DELÍCIA! A GALINHA RUIVA PERCEBEU QUE O MILHO ESTAVA ÓTIMO PARA CO- LHER E FAZER ALGO DELICIOSO. FAÇA BOLINHAS DE CREPOM AMARELO E COLE-AS NO MILHO PARA QUE ELE FIQUE BEM VISTOSO. EM SEGUIDA, PINTE O QUADRINHO QUE TRAZ O NOME DELE:
MAÇÃ
MELÃO
MILHO NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: escrever corretamente números em sequências menores que 15.
ESPIGAS E MAIS ESPIGAS
DESCUBRA QUANTAS ESPIGAS DE MILHO A GALINHA RUIVA COLHEU NUMERANDO OS DESENHOS: NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: aprimorar o raciocínio matemático, escrever números inferiores a 15
corretamente e desenvolver a interpretação de situações-problema.
ESPIGAS DEMAIS DEPOIS QUE A GALINHA RUIVA COLHEU O MILHO, DES- COBRIU QUE PRECISAVA DE APENAS 4 ESPIGAS NA RECEITA DE BOLO QUE TINHA. DECIDIU ENTÃO GUARDAR O RESTAN- TE DO MILHO EM UMA CESTA. DESENHE E ANOTE OS NÚMEROS:
QUANTAS ESPIGAS ELA COLHEU? DESENHE E ANOTE.
QUANTAS ESPIGAS ELA USOU NO BOLO? DESENHE
E ANOTE.
QUANTAS ESPIGAS SOBRARAM PARA ELA GUARDAR?
DESENHE E ANOTE. NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: desenvolver a sequenciação e aprimorar a interpretação por meio de
imagens
COMO ERA A HISTÓRIA?
NUMERE AS FIGURAS DE MODO QUE FIQUEM NA MESMA SEQUÊNCIA EM QUE ACONTECERAM NA HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA. PINTE COM CAPRICHO OS DESENHOS. NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: desenvolver a coordenação motora fina, bem como estratégias de
leitu- ra.
BOLOS DELICIOSOS A GALINHA RUIVA FEZ UM DELICIOSO BOLO DE MI- LHO, MAS BOLO É GOSTOSO EM VÁRIOS SABORES. IDENTIFI- QUE OS SABORES DOS BOLOS, RECORTE OS NOMES E COLE- -OS NA FIGURA CORRESPONDENTE, DEPOIS, PINTE OS BOLOS COM CAPRICHO:
ABACAXI CHOCOLATE CENOURA
NOME: DATA: PROFESSOR:
Objetivo: expressar-se por meio do desenho.
MINHA PARTE FAVORITA!
DESENHE A SEGUIR SUA PARTE FAVORITA DA HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA.
