PLANO SEQUÊNCIA DIDÁTICA SEMANAL

TEMA: PRESERVAR TAMBÉM É COISA DE CRIANÇA (MEIO AMBIENTE)

DIREITOS DE APRENDIZAGEM: CONVIVER, BRINCAR, EXPLORAR, EXPRESSAR

E CONHECER-SE COMO AGENTE CONSERVADOR DO MEIO AMBIENTE.

TURMA: I PERÍODO.

PROFESSORA: MILLENA CARVALHO DE SOUZA.

 PORTO NACIONAL- TO MAIO DE 2019.

Unidade Escolar: Centro Municipal de Educação Infantil Dr.

Osvaldo Aires da Silva
Professor (a): Millena Carvalho de Souza
Turma: I período Turno: Vespertino
Período: 28 de Maio a 10 de Junho de 2019.

HABILIDADES POR CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

O EU, O OUTRO E O NÓS:

● (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas
têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
● (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
● (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
● (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos
diversos.
● (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e
respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais
convive.

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

● (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de

sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto
em brincadeiras, dança, teatro, música.
● (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre
outras possibilidades.
● (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras,
jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

● (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando
suas propriedades.
● (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,
resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos
naturais e artificiais.
● (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a
questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:
● (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por
meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e
outras formas de expressão.
● (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas,
aliterações e ritmos.
● (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e
ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
● (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de
vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura
da história.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:

● (EI03TS01) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,

dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
● (EI03TS02) Desenvolver a coordenação motora grossa.
● (EI03TS03) Desenvolver a coordenação motora fina.
● (EI03TS04) Desenhar ou pintar livremente.
● (EI03TS05) Criar desenhos, pinturas e colagens a partir de seu próprio
repertório.
● (EI03TS06) Identificar cores primárias e secundárias.

ATIVIDADES PERMANENTES

ACOLHIDA

TERÇA-FEIRA:(28/05) chamadinha, apresentação do tema a se trabalhar a

sequência didática da sema preservar também e coisa de criança (meio ambiente).
QUARTA-FEIRA:(29/05) chamadinha, oração da criança e músicas variadas
envolvendo as cores.
QUINTA-FEIRA: (30/05) chamadinha, oração da criança e dinâmica guarda meu
anelzinho.
SEXTA-FEIRA: (31/05) chamadinha, oração da criança e músicas infantis enfatizando
os números de 0 a 10.
SEGUNDA-FEIRA: (03/06) chamadinha, oração da criança e música o patinho
colorido.
TERÇA-FEIRA: (04/06) chamadinha, oração e músicas variadas.
QUARTA-FEIRA: (05/06) chamadinha, oração da criança e músicas variadas
envolvendo as cores.
QUINTA-FEIRA: (06/06) chamadinha, oração da criança e músicas infantil que
envolva movimentos.
SEXTA-FEIRA: (07/06) chamadinha, oração da criança e músicas infantis .
SEGUNDA-FEIRA: (10/06) chamadinha, oração da criança e músicas infantis
enfatizando os números de 0 a 10.

CURTINDO A LEITURA
 TERÇA-FEIRA: Vídeo é preciso preservar (Turma da Mônica)
QUARTA-FEIRA: Vídeo música infantil (Marcelo Serralva)
QUINTA-FEIRA: História cantada a sementinha eu vou crescer.
SEXTA-FEIRA: Vídeo proteger a natureza (Reciclagem).
SEGUNDA-FEIRA: Vídeo o lixo (newton Heliton).
TERÇA-FEIRA: Vídeo um plano para salvar o planeta (Turma da Mônica).
QUARTA-FEIRA: Vídeo vamos cuidar do meio ambiente.
QUINTA-FEIRA: História o mundinho (Ingrid Biesemeyer).
SEXTA-FEIRA: História a sementinha (Cantar e brincar).
SEGUNDA-FEIRA: Tarsila e o papagaio Juvenal (Mércia Maria e Neide Duarte)

ORAÇÃO DA CRIANÇA:
Papai do céu, abençoai,
Minha escola,
Meus coleguinhas,
Minha professora,
Minha família,
E todas as crianças do mundo amém.

CALENDÁRIO

Identificar dia, mês e ano utilizando o calendário fixado na sala diariamente, bem como
analisar as condições do clima e tempo (sol, chuva ou nublado), chamadinha e analise de
quantos meninos e meninas, relembrar os combinados da turma, nome da turma, nome da
escola e da professora bem como a leitura das vogais.

CONTEÚDOS TERÇA-FEIRA DIA 28 DE MAIO DE 2019.

O EU O OUTRO E O NÓS:
● Nome. (Imagem/ Identidade).
● Valores e princípios.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

● Expressão oral.
● Narração de acontecimentos.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

● Seres vivos e não vivos.
● Coordenação viso motora.

TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS:

● O fazer artístico carimbos
● Coordenação motora fina e grossa.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
 Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde, chamadinha, oração da criança,
análise do clima, nome da turma; escola; professora e profissionais da escola, as vogais e
apresentação do tema a ser trabalhado durante a semana que é preservar também é coisa
de criança.
atividades , conversar com os alunos sobre o tema a ser trabalhado preservar também é coisa de
criança (meio ambiente) informando-os dias que iremos trabalhar o tema , afim de que
possam compreender melhor a importância de protegermos nosso planeta , Explicar as
crianças que todos os seres vivos dependem do meio ambiente para sobreviver e que tudo
que precisamos para viver, encontramos no meio ambiente; sem ambiente não é possível
existir vida, pois é através dele que suprimos todas as nossas necessidades vitais. O meio
ambiente é tudo que está a nossa volta, envolvendo as coisas vivas (animais, plantas,
flores, etc.) e não vivas (pedras, o sol, casas, as pessoas, etc.).
Uma roda de conversa sobre a preservação do meio ambiente e o que eles já sabem
sobre o assunto, esse passo revela a direção que o trabalho deve tomar.
Instigar as crianças com perguntas: como o ser humano polui o meio ambiente?
Vamos observar os nossos arredores?, realizar um passeio na pracinha em frente a
escola para observarmos a quantidade de lixo jogado na rua e nos arredores da
escola, em sala curtir a leitura com o vídeo é preciso preservar (turma da Mônica)
pedindo aos alunos que façam do seu jeitinho um desenho sobre o que o entenderão
no vídeo, no passeio e nas conversas em sala ,atividade livro estação criança
cidadania e meio ambiente página 241.

PARA CASA
Atividade ilustrando o meio ambiente para colorir.

CONTEÚDOS QUARTA-FEIRA DIA 29 DE MAIO DE 2019.

O EU O OUTRO E O NÓS:

● Valores e princípios.
● Eu e o meu corpo (partes, desenvolvimento , cuidados, higiene e saúde).

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

● Leitura de imagens.
● Coordenação motora fina.

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

 ● O fazer artístico: recorte e colagem.
● Esquema corporal.

TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS:

● Coordenação motora fina.

● O fazer artístico :recorte e colagem.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde, chamadinha, oração da criança,

análise do clima, nome da turma; escola; professora e profissionais da escola, as vogais e
roda musical com músicas infantis que enfatizam as cores.
Atividades curtindo á leitura com o vídeo sementinha musica infantil (Marcelo Serralva) ,conversa
sobre o tema da sequência didática preservar também é coisa de criança passeio e
observação no pátio escolar analisando como o pátio está antes do lanche e recreio e
como ele fica após o lanche e recreio, realizar com as crianças uma coleta dos lixos no
pátio após o lanche, em sala de aula conversa com as crianças que existe a coleta seletiva
de lixo e os recipientes com as cores e nomes para uma coleta seletiva para que
posteriormente esse lixo possa ser reutilizado , ilustrar os recipientes no quadro da sala,
ainda atividade no livro estação criança página 243 ilustrando a coleta seletiva para o lixo.
PARA CASA
Pesquisar e trazer uma imagem onde as pessoas estão poluindo o meio ambiente.

CONTEÚDOS QUINTA-FEIRA DIA 30 DE ABRIL DE 2019.

O EU O OUTRO E O NÓS:

● Valores e princípios.
● Nome (imagem / identidade).

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

● Coordenação motora ampla e fina.

● Movimentos e manipulação.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

● Os seres vivos e não vivos.

● O entorno de um lugar.

TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS:

● O fazer artístico: pintura e desenho.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde, chamadinha, oração da criança,
análise do clima, nome da turma; escola; professora e profissionais da escola, as vogais ,
as formas geométricas, números de 0 a 10 e dinâmica guarda meu anelzinho.
Atividades curtindo a leitura com o vídeo historia cantada (a sementinha eu vou crescer) , montar
um cartaz com as imagens trazidas pelos alunos com o tema atitudes corretas e incorretas
com o meio ambiente, trabalhar e relembrar sobre a coleta seletiva e as cores dos
vasilhames de cada material em que os lixos são depositados , atividade livro estação
criança página 242 quebra cabeça ligando a imagem correta.

PARA CASA
Atividade colorir as letrinhas que formam a palavra árvore.

CONTEÚDOS SEXTA-FEIRA DIA 31 DE MAIO DE 2019.

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

● Coordenação motora ampla e fina.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

● Interpretação oral;
● Expressão oral.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

● Cores primárias.
● Coordenação visomotora.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:

● O fazer artístico: pintura.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde, chamadinha, oração da criança,

análise do clima, nome da turma; escola; professora e profissionais da escola, as vogais ,
as formas geométricas e músicas infantis enfatizando os números de 0 a 10.
Atividades, curtindo a leitura com o vídeo proteger a natureza (reciclagem) ,confeccionar um cartaz
utilisando as digitais dos alunos para confeccionar uma árvore com a frase ‘’de uma
mãozinha para meio ambiente’’ atividade no livro estação criança pagina 64 como devemos
 cuidar do meio ambiente deixando cada item no seu lugar com o auxílio do livro cartonado
e adesivados.

PARA CASA
Trinando a escrita do nome árvore e atividades coordenação motora caderno tarjado.

CONTEÚDOS SEGUNDA-FEIRA DIA 03 DE JUNHO DE 2019.

O EU O OUTRO E O NÓS:

● Nome (imagem/identidade).
● Conquistando a independência.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

● Leitura de imagens.
● Interpretação oral.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

● Coordenação viso motora.

● Manipulação, seriação e classificação de objetos.

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

● Movimentos de manipulação.
● Coordenação motora ampla e fina.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde, chamadinha, oração da criança,

análise do clima, nome da turma, escola, professora e profissionais da unidade escolar e
leitura das vogais e números de 0 a 10, as formas geométricas e música o patinho colorido.
Atividades, curtindo a leitura com vídeo o lixo (Newton Heliton) , conversa sobre os seres vivos e
não vivo, enfatizando que os seres vivos precisam do meio ambiente para sobreviver,
entregar livros de recorte para os alunos pesquisarem três imagens de seres vivos
colando-as no caderno de atividades para casa ainda atividade no livro estação criança
página 66 colorir é identificar o animal que aparece na cena ainda marcar as vogais que
aparecem na letra da música na cena.

PARA CASA

Atividade pesquisar e colar imagens de seres vivos.

 CONTEÚDOS TERÇA-FEIRA DIA 04 DE JUNHO DE 2019.

O EU O OUTRO E O NÓS:

● Respeito à diversidade.
● Nome (imagem/ identidade).

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

● Apreciação de histórias infantis.

● Interpretação oral.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

● Coordenação viso motora.

● Manipulação, seriação e classificação de objetos.

TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS:

● Apreciação: linhas formas e cores de imagem artística.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde, chamadinha, oração da criança,

análise do clima, nome da turma, escola, professora e profissionais da unidade escolar e
leitura das vogais e números de 0 a 10 e músicas variadas.
Atividades , curtindo a leitura com o vídeo um plano para salvar o planeta (Turma da Mônica) ,
roda de socialização para comentar o vídeo propondo aos alunos que façam do seu jeitinho
um desenho de como devemos fazer para cuidar, preservar e salvar o meio ambiente,
atividade livro estação criança página 67 ilustrando uma arvore onde os alunos
completarão com palito de picolé e papel picado.

PARA CASA

Pesquisar e colar imagens de seres não vivos.

CONTEÚDOS QUARTA-FEIRA DIA 05 DE JUNHO DE 2019.

O EU O OUTRO E O NÓS:

● Nome/identidade.
● Conquistando a independência.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃ:

● Interpretação oral.

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

● Movimentos de manipulação.
● Coordenação motora ampla e fina.

TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS:

● Coordenação motora fina.

● O fazer artístico: recorte e colagem.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde, chamadinha, analise do

clima, correção do para casa individualmente no caderno, relembrar as vogais, o nome
da escola, professora, turma, gestor, coordenador e servidores escolares, oração da
criança e músicas variadas e contagem dos números de 0 a 10 e músicas envolvendo
os movimentos exemplo: estatua.
Atividades , curtindo a leitura com o vídeo vamos cuidar do meio ambiente ,
apresentar para as crianças que a água, os rios, os peixes fazem parte do meio
ambiente e a água brota da terra e se não cuidar das nascentes podemos ficar
sem água, instigar as crianças a citarem o que podemos fazer para preservar
as fontes de água , construir uma lista temática com as crianças (não desmatar
a beira dos córregos, rios e suas nascentes, não jogar lixo, pois poderá poluir a
água e matar os peixes - eles podem comer o lixo, e os líquidos poluentes
como sabão, óleo, etc. impedindo a passagem do oxigênio na água e não
permite que eles respirem), atividade livro estação criança página 63 ilustrando
onde moram os peixes, ainda canta a música ‘’peixe vivo’’, atividade no
caderno de artes dobradura ilustrando um peixe.
PARA CASA

Atividade marcar um X nas imagens onde as pessoas estão cuidando do meio

ambiente.

CONTEÚDOS QUINTA-FEIRA DIA 06 DE JUNHO DE 2019.

O EU, O OUTRO E O NÓS:

● Nome. (Imagem/ Identidade).

 ● Conquistando a independência.

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

● Coordenação motora ampla e fina.

● Movimentos de manipulação.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

● Coordenação viso motora.

TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS:

● Coordenação motora fina e grossa.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde, chamadinha, analise do

clima, correção do para casa individualmente no caderno, relembrar as vogais, o nome
da escola, professora, turma, gestor, coordenador e servidores escolares, oração da
criança e músicas variadas.
Atividades curtindo a leitura história o mundinho (Ingrid Biesemeyer) ,conversar ainda
com os alunos sobre preservação do meio ambiente e que isso envolve o não
desperdício de água , confeccionar um cartaz ilustrando o rio limpo e o rio poluído,
atividade no livro estação criança página 65 ilustrando as formas corretas para se
economizar água.

PARA CASA
Atividade circular as vogais no poema ‘’se eu não cuidar da terra’’.

CONTEÚDOS SEXTA-FEIRA DIA 07 DE JUNHO DE 2019.

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

● Coordenação motora ampla/movimento corporal com brincadeiras;

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

● Produção através de desenho;

● Práticas de escrita.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

● Contagem oral/ noção de quantidades.

● Seres vivos e não vivos.
TRAÇOS,SONS, CORES E FORMAS:

● Apreciação: linhas, formas e cores de imagens artísticas.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde com a dinâmica coração

da afetividade, chamadinha, analise do clima, correção do para casa individualmente
no caderno, relembrar as vogais, o nome da escola, professora, turma, gestor,
coordenador e servidores escolares, oração da criança e músicas variadas.
Atividades curtindo a leitura com a história o milagre da sementinha, conversa sobre o
desmatamento abordar que há plantações para corte de arvores e que não se pode
desmatar qualquer espaço na floresta, pois tem leis e regras a serem seguidas e que
há várias causas de desmatamento, sendo, para plantio, para fazer carvão, para a
criação de animais, etc., explicar também sobre as partes de uma árvore, atividade
livro estação criança nas páginas 244 e 246 ilustrando cuidados com o meio ambiente
utilizando o material adesivado, ainda colocar sementes de milho num copo
descartável com algodão para os alunos levarem para casa explicando aos mesmos
os cuidados necessários para a semente brotar.

PARA CASA
Atividade para ligar as partes de uma planta.

CONTEÚDOS SEGUNDA-FEIRA DIA 10 DE JUNHO DE 2019.

O EU O OUTRO E O NÓS:

● Nome (imagem/identidade).
● Conquistando a independência.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

● Leitura de imagens.
● Interpretação oral.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

● Cores primárias.
● Manipulação, seriação e classificação de objetos.

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

 ● Movimentos de manipulação.
● Coordenação motora ampla e fina.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Receber os alunos carinhosamente desejando-lhes boa tarde com a dinâmica coração

da afetividade, chamadinha, analise do clima, correção do para casa individualmente
no caderno, relembrar as vogais, as formas geométricas ,o nome da escola,
professora, turma, gestor, coordenador e servidores escolares, oração da criança e
músicas variadas enfatizando os números de 0 a 10.
Atividades , curtindo a leitura com o livro infantil Tarsila e o papagaio Juvenal ( Mércia
Maria e Neide Duarte) amostra com o projetor multimídia de todos os vídeos
trabalhado na sequência preservar também é coisa de criança conversando com os
alunos sobre tudo que eles podem fazer para cuidar do meio ambiente e que eles são
peças importantes para cuidar do meio ambiente, atividade no livro estação criança
com o auxilio do livro cartonado e adesivados nas páginas 62,245 e 247 ilustrando
como se deve ser o meio ambiente.

PARA CASA
Atividade coordenação motora caderno tarjado e recorte de letras que formam o nome
planeta.

AVALIAÇÃO

A avaliação será continua analisando o desempenho e a participação dos alunos nas

atividades propostas bem como os conhecimentos que os alunos tinham antes e o que
sabem agora, levando-se em conta também o envolvimento da família no processo
ensino e aprendizagem.

RECURSO

livro de história infantil, fichas, pen drive, Datashow, lápis de cor, caderno de
desenho, apostila estação criança , tinta guache, garrafa pet, massinha de modelar
caixa multimídia.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Proposta Pedagógica da Educação Infantil SME.

www. Google.com. br/you tube
blog cantinho do saber.
www.google.com.br/pinterest
http://profecarminha.blogspot.com/2014/01/brincadeiras-com-nomes-proprios-volta.htm
l.