A aprendizagem da cantoplastia na modalidade de aula invertida

A cantoplastia é uma atividade corriqueira na atenção primária e um

procedimento essencial na formação do médico generalista.
Uma forma de tornar mais palatável a aprendizagem da técnica é o usa
da aula invertida. A aula invertida é uma metodologia ativa, na qual o aluno
estuda o conteúdo antes de colocar em prática.
Objetivo do trabalho é mostrar uma experiência de aula invertida no
ensino do procedimento da cantoplastia no internato regional do curso de
medicina. Evidenciar a aula invertida como metodologia ativa.
A atividade foi realizada com os alunos do curso de medicina que
estavam passando pelo internato regional na atenção básica, na metade do
ano de 2020 até metade do ano de 2021, sob a preceptoria de um médico
generalista.
Antes de realizar o procedimento pelo aluno era ofertado material de
estudo tanto referências textuais, vídeos, artigo com imagem – isto é,
combinação de materiais teóricos e multimídia. Após esse período os alunos
eram questionados sobre a técnica a ser realizada e explicado as dúvidas que
surgiram.
A aula invertida é uma forma mais atual de ensino do que o ensino
tradicional que só o professor ensina, que não possibilidade flexibilidade e a
autonomia da aprendizagem do acadêmico. Uma vez que o aluno pode reler
antes o material ou assistir inúmeras vezes o mesmo vídeo e desenvolver a
autonomia da crítica sobre o conteúdo que deve ser aprendido. Assim, quando
chega no momento de realizar o procedimento junto do preceptor, o aluno
sente mais segurança para realizar a tarefa.
Portanto, a aula invertida, uma metodologia ativa, deve ser usada e
incentivada no curso de medicina, pois têm retorno para o aluno e para o
professor, pois o aluno esta mais engajado e reflexivo sobre o assunto
estudado. O discente consegue colocar em prática mais rápido o conteúdo
aprendido.