SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PLAN ANUAL TRABAJO

COORDINACION MUNICIPAL
“Por el impulso al nuevo enfoque en competencias y la contribución
especifica de la Educación Física en la formación integral de los educandos”

CICLO ESCOLAR 2009-2010

DATOS GENERALES
Municipio: Mexicali BC

Coordinación Municipal de Educación Física Primarias Urbano

Asesores:

No. de Coordinadores de Zona: 17

No. de Docentes Clase Directa:

Fecha:

LEF MARIZA MURILLO OLIVAS

Nombre y Firma del
Coordinadora Municipal de Educación Físico Primarias Urbanos

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PRESENTACION

Como una de las acciones sustantivas de la Coordinación Municipal de Educación Física es el impulsar el nuevo
Programa 2009, atreves de acciones pedagógicas oportunas que permitan al profesional de la Educación Física
desarrollar habilidades y competencias didácticas. De ese modo, se espera que dispongan de un marco de
referencia, que de sentido al estudio de ámbitos específicos de la especialidad y que contribuyan a la formación
integral de los propósitos y contenidos de preescolar, primaria y secundaria favoreciendo la articulación curricular
entre los niveles y modalidades de la Educación Básica, elementos centrales de la nueva reforma establecida en el
Plan Nacional de desarrollo 2007-2012.

En el ámbito educativo, en todos los niveles el desarrollo de competencias se constituyen en el foco de atención
para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo a lo largo de la vida; asimismo, se busca impulsar y promover
los elementos necesarios para ejercer con plenitud la ciudadanía, que posibiliten la transformación de la sociedad,
contribuyendo a una cultura de paz y protección del medio ambiente, además del desarrollo de la investigación, la
ciencia y la tecnología. En lo cultural se persigue preservar las tradiciones y costumbres, a la vez del desarrollo y el
aprecio de las artes. La promoción del deporte escolar tiene como reto estimular la participación de un mayor
número de educandos, buscando que niños y niñas lo asuman como un estilo de vida permanente.

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La planeación y organización será re-activista, que nos permita solucionar problemáticas en la medida que surgan,
minimizando la incertidumbre, así mismo se dará mayor consistencia a los diseños de acciones permitiendo una
dinámica organizacional proactiva.
Debido al proceso educativo, se propone utilizar este enfoque para otorgarle coherencia a los esfuerzos que realiza
la Coordinación Regional de Educación Física y su estructura operativa que le da sustento, con el propósito de
tener una verdadera dinámica constructiva y realista, a fin de asegurar en lo posible el apoyo y compromiso no
sólo con la imagen diseñada, sino con el impulso y motivación para forjar ese porvenir que se considera deseable.

ENFOQUE METODOLÓGICO

La metodología del proyecto puede caracterizarse por la presencia de dos etapas, mismas que se encuentran en
constante interacción:

a) Normativa: Donde se sustenta el quehacer laboral de la estructura operativa.

b) Definicional: La cual se orienta a la elaboración del modelo de la realidad en la cual habrán de tomarse las
decisiones, que en nuestro caso ha sido la planeación participativa, misma que fundamentalmente plantea el
principio de anticipación y actitud activa hacia el futuro con sólidos procesos de gestión, el principio estratégico;
aprovechamiento de oportunidades, el principio de continuidad; revisión constante, el principio holístico;

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 integración de prioridades, el principio sistémico; análisis de componentes e interacciones, y participativo;
movilización, compromisos y decisión.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Se identificaron las siguientes causas que podrían influir en los propósitos establecidos para este ciclo escolar
2009-2010 y se formulan las posibles soluciones.

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 Problemática
Pedagógico
Insuficientes Monitoreo por Coordinadores
Zona.
Capacitación y asesorías
El manejo pedagógico del Programa
de Educación Física 2009.
Deportivo
Recursos económicos insuficientes
Mínima participación en eventos
deportivos escolares.
Causas Posible solución
Limitando las prioridades y funciones Estimular, promover y evaluar
especificas de la coordinación de zona.
funciones especificas necesarias para
Tiempos y formas el logro de los objetivos.
Resistencia hacia los cambios. Promover los espacios de CTC.
Continuidad en el esquema anterior Propiciar la discusión pedagógica al
de operación del programa de interior de las zonas escolares
Educación Física mediante el liderazgo académico de
coordinadores de zona, así como el
acompañamiento didáctico a través
del seguimiento a las acciones de la
aplicación del programa.
Promover actividades intramuros.
Falta de prioridad a las actividades Estimular la participación a maestros
deportivas. comprometidos en actividades
deportivas.
Diversidad de adscripciones, falta de Compactación, promoción y difusión.
compromiso y la no obligatoriedad en Compromiso desde el inicio de ciclo
las convocatorias. escolar.
Obligatoriedad de la participación en
eventos deportivos SIN COSTO
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Administrativo
Recursos económicos
insuficientes
Diversidad de adscripciones.
Algunos zonas no entregan en tiempo organización.
y forma la documentación.
Previsiones administrativas
necesarias son inadecuadas
Recorte Presupuestal Nacional
Nombramientos múltiples.
Falta de compromiso y tiempos en su
Abatir las diferentes incidencias
administrativas laborales en las 17
zonas escolares, por no conocer los
procesos administrativos
conducentes.
Eficientar los recursos tomando en
cuenta prioridades.
Promover la Compactación.
Sensibilizar y concientizar a los
coordinadores de la importancia de
cumplir en tiempo y forma, así mismo
continuar con las asesorías por zona
escolar para utilizar los formatos
oficiales y laborales.

VISION
DE LA COORDINACION MUNICIPAL
La Coordinación Municipal es la instancia operativa que promueve el desarrollo humano
de los alumnos de Educación Básica, brindando una Educación Física de calidad y
pertinencia, a través de la aplicación del Programa sistemáticamente planificado,
orientado y evaluado por el profesor de educación física y supervisado por el

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coordinador de zona tomando como criterios la orientación, accesoria, relevancia,
adaptabilidad y rendimiento pedagógico en el desarrollo de los procesos
administrativos, fundamentándose en la dinámica de la planeación participativa, a fin
de desempeñarse estratégicamente fomentando la calidad y pertinencia en el servicio
que se presta.

PRIORIDADES ESTRATEGICAS.

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 DIMENSION PRIORIDAD
ACADEMICO Y PEDAGÓGICO
• Fortalecimiento de la operación del Programa de Educación Física 2009.

• Brindar asesoría y acompañamiento pedagógico a las zonas escolares sobre las acciones
metodológicas de la aplicación del programa de educación física 2009.
• Fortalecer los monitoreos desde la coordinación de zona y municipal.

• Consolidar el análisis de los resultados de la batería de evaluación diagnóstica para

detectar las necesidades de implementar acciones relativas a la promoción de la salud
debido a los índices de sobrepeso y obesidad.

• Diseño de estrategias de evaluación para el nuevo programa de educación física 2009.

• Promoción, operación y seguimiento del evento intercambio de experiencias pedagógicas.

GESTION • Compactación

• Optimización de procesos administrativos.

• Optimización de recursos económicos

• Buscar y eficientar los recursos económicos y materiales

• Atender las posibles incidencias administrativas para que no lleguen las problemáticas y se
deje de dar el servicio.
CULTURA DEPORTIVA • Incrementar, optimizar y supervisar los Centros de Iniciación Deportiva.

• Incentivar la práctica deportiva escolar así como las actividades cívicas deportivas y
recreativas.

• Fortalecer el deporte escolar con maestros con horas extra clase.

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ACCIONES

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE INFORMACION.

Se describen los procedimientos para el seguimiento y evaluación de las acciones planeadas, a fin de establecer los
avances y logros alcanzados en cada una de las metas.
METAS ACCIONES SEGUIMIENTO INDICADORES PERIODO DE
(CÓMO Y CON QUÉ) DE IMPACTO REALIZACION

Evaluación Diagnostica Asesorías y operación Maestros e A ¿? Niñas y niños de Agosto 2009 y junio
instrumentos primaria 2010
diseñados para esto.

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 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
COORDINACIÓN MUNICIPAL Y/O JEFATURA DE SECTOR
CICLO ESCOLAR 2009-2010

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DE LA COORDINACION MUNICIPAL

No. ACTIVIDAD AGO 09 SEP 09 OCT 09 NOV 09 DIC 09 ENE 10 FEB 10 MAR 10 ABR 10 MAY 10 JUN 10 JUL 10

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FORMATOS PARA LOS INFORMES TÉCNICOS.

El objetivo de los informes técnicos es dar cuenta sobre los alcances que los resultados alcanzados pueden tener
con respecto a los plazos y metas propuestas en la planeación inicial, estableciendo la comparación de las acciones
planeadas, las desarrolladas, el impacto alcanzado (cuantitativo y cualitativo) y determinar el cumplimiento de
objetivos.

Puede decirse que los informes Técnicos poseen dos vertientes; a) sobre las actividades y b) sobre los resultados,
son por ende, un instrumento que debe permitir proveer de:

• Información sobre el tipo de actividad y la magnitud de las desviaciones que pueden producirse entre lo
planificado y los resultados alcanzados.
• Suministrar a los puntos focales de responsabilidad los antecedentes e informes de valoraciones para
efectuar la toma de decisión, cuyo producto son medidas correctivas.
• Conocer las causas por las cuales se producen las desviaciones para modificarlas favorablemente en lo
posible.
• Apoyar y guiar la actuación de los ejecutores manteniendo sus esfuerzos en línea con los objetivos
perseguidos.

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Los informes técnicos se entregarán trimestralmente y se elaborarán con el producto del análisis realizado de las
acciones de la Jefatura de Sector y/o Coordinaciones Municipales, y de los informes de los Coordinadores de Zona
y/o Conductores de Programa de Educación Física.
INFORME TÉCNICO DE LA COORDINACIÓN MUNICIPAL

ACTIVIDADES ACTIVIDADES ¿FUERON IMPACTO IMPACTO

DIFICULTADES
PLANEADAS DESARROLLADAS SUPERADAS? CUANTITATIVO CUALITATIVO

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ACTIVIDADES PENDIENTES ¿SE CONTINUA LA PLANEACIÓN? ¿POR QUÉ?

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