E l zorro y el conejo

Ciro Alegría

A cerca de la obra
Un conejo está en serios aprietos, ha caído en la trampa de una
vieja. Por medio de un engaño convence a un zorro para que tome
su lugar…
Así empieza una de las más simpáticas persecuciones entre el
zorro y el conejo. El conejo, con su astucia e inteligencia,
logra zafarse con éxito del zorro una y otra vez.

D atos del autor

Ciro Alegría (1909-1967), narrador peruano de mayor
éxito internacional, después de Vargas Llosa, nos
muestra a través de sus obras una impresionante
visión general de las costumbres del Perú.

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Interés de la lectura

Los protagonistas de los cuentos tradicionales, y

esta gran versión realizada por el gran novelista,
simbolizan casi siempre figuras arquetípicas
de los aspectos positivos y negativos de los
hombres. Por ello se pueden adaptar al gusto
de los niños. Su inconfundible estructura hace
que los niños subviertan las características de
los personajes.

Cómo motivar a los lectores

Utilice la portada del libro para presentar el cuento a sus alumnos. Enfatice a los
personajes: la vieja, el zorro, la perdiz, los diablos, etc. Deténganse en la figura
de los diablos. Intenten descifrar de qué personajes se tratan.
Comparen la figura del zorro de la portada, con la figura del zorro de la
contraportada; en la primera el zorro se encuentra, bailando y alegre; en la
segunda; encontramos al zorro, con un yeso en la pata y con signos de dolor.

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 A ctividades transversales

Números ordinales
Área de Haga una lista con el orden de aparición de los personajes y aproveche
matemáticas para repasar la escritura de los números ordinales.

Suma y resta
Haga una lista con todos los personajes del libro. Esto le permitirá
sumar los personajes.
Luego revise cada capítulo y vea cuáles de los personajes intervienen.
Esto le permitirá realizar restas.
Si lo desea, pregunte a los niños:
• Si el conejo no aparece en este capítulo, ¿cuántos personajes
intervienen?
• Si el cóndor se lleva al zorro a volar ¿cuántos personajes se quedan
en la tierra?

Estructura
Área de Solicite a sus alumnos preguntar en casa a sus abuelos o padres
Lenguaje algunos cuentos tradicionales que conozcan. Pídales que los expongan
voluntariamente en clase. Entre elaboren una antología transcribiendo
los relatos más interesantes, si quieren pueden ilustrarlos.

Rápidamente, revise el conocimiento de los niños sobre las diversas

Área de regiones del país. Sus costumbres, fiestas, comidas, animales y
Ciencias actitudes de las personas. Pregunte a los alumnos en dónde creen que
Sociales sucede este cuento y por qué.
Defina con los niños que es una propiedad. Hagan una lista de los
distintas propiedades presentes en el texto.
Relacione lo anterior con los capítulos I, IV y V. Permita que los niños
expresen qué piensan sobre las acciones del zorro y el conejo frente
a la propiedad ajena.

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 T aller para lectores
El zorro y el conejo

Área de matemáticas
Identifica y representa
1. En las ilustraciones de las paginas 16 y 17 ¿Quién esta a la izquierda del conejo? Dibuja al personaje tal
y como lo ves.

Sudoku
1. Completa los casilleros para que haya en cada columna, fila y recuadro cuatro animales sin repetirse.

Ahora inténtalo con números

10 30 40

40 30

40 20 10

20 30

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ÁREA DE LENGUAJE
1. Según el texto explica las siguientes frases:

a. “…días van, días vienen”

b. “…el que tiene enemigo no duerme”

c. “…la venganza se olvida con la felicidad”

d. “…no hay bien que dure para siempre”

2. Busca el significado de las siguientes palabras:

a. rengo

b. chamuscar

c. ufano

d. rasmillado

Analiza y responde
• ¿Qué motivó a la vieja a ponerle una trampa al conejo?

• ¿Por qué el zorro cambio de lugar con el conejo?

• ¿Cómo logra escapar el conejo del zorro en la orilla del pozo?

• ¿Por qué la perdiz estaba tan enojada con el zorro?

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

1. Escribe una lista con los animales que aparecen en el cuento.
2. Elabora los animales en plastilina ubicándolos en sus paisajes naturales.

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ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
1. Investiga acerca de las pallas y de los diablos, en qué fiestas están presentes, cómo son sus
atuendos; etc. Investiga también sobre fiestas parecidas en tu comunidad o barrio. Escribe una
pequeña composición.

2. Recorta y pega imágenes de personajes de fiestas tradicionales, indica sus nombres y a que parte
del país pertenecen.

ÁREA DE VALORES

1. ¿Por qué crees que el conejo no es castigado? ¿Crees que merece un castigo?

2. Consideras que el castigo a Mariana era justo o injusto. Explica el porqué.

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Autora de la guía: Silvana Carrillo Silva