Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ISI KANDUNGAN
RINGKASAN EKSEKUTIF 3
1.0 PENGENALAN 4
1
630223-04-5449
5.0 PENUTUP 22
BIBLIOGRAFI 24
2
630223-04-5449
RINGKASAN EKSEKUTIF
menjadikan Malaysia sebuah negara yang dihormati oleh pelbagai pihak dan
mantap bagi melindungi generasi pelajar yang bakal memimpin dan membawa
negara ke arah Wawasan 2020. Salah satu strategi Kerajaan untuk membentuk
perpaduan antara kaum melalui pendidikan di sekolah. Oleh itu, pelbagai dasar
Sekolah satu aliran, Sukan untuk Perpaduan, Sistem persekolahan yang sama
3
630223-04-5449
1.0 Pengenalan
seperti Malaysia adalah amat penting terutama dalam era globalisasi yang
modal serta manusia tetapi juga sistem nilai, budaya dan kepercayaan dari
Pendidikan sebagai alat perpaduan kaum jelas dinyatakan dalam Penyata Razak
1956 yang mengemukakakan dua elemen penting dalam dasar pendidikan dan
‘Malaysia tidaklah harus menjadi negara yang maju dari segi ekonomi
4
630223-04-5449
kehidupan, nilai-nilai sosial dan kerohanian, selain mempunyai rasa bangga dan
Selain daripada itu, sistem pendidikan juga boleh menjadi salah satu cara
yang kita tahu sekolah ialah sebuah organisasi berbentuk pendidikan yang
kebanyakannya semua kaum atau etnik berada dalam satu bumbung yang
sama. Dari situlah pelbagai kaum atau etnik dapat mempelajari nilai-nilai murni
Pelbagai dasar telah dilaksanakan sejak merdeka hingga ke hari ini bagi
dalam hubungan antara etnik pada hari ini , tetapi masih banyak yang perlu
perlu dikemas kini dan dimantapkan lagi. Perlu ada dasar atau rancangan yang
Ia hendaklah bukan sekadar di kulit luaran tetapi isinya. Pada hari ini tidak
dinafikan menerusi sistem dua aliran yang ada, integrasi antara etnik di sekolah
telah mencapai banyak kemajuan. Walau bagaimana pun, masih banyak yang
perlu dilakukan bagi memantapkan lagi proses integrasi antara etnik di sekolah.
5
630223-04-5449
Oleh itu, pelbagai rancangan dan dasar haruslah difikir dan dikaji bagi
dapat membentuk satu identiti dan nilai bersama serta satu perasaan
Oleh itu, mustahak bagi kita meneliti latar belakang dan ciri-ciri masyarakat
bentuk lain yang tersendiri. Mengikut Khalid Yaakub (1982) pula, integrasi
sosial yang berbeza-beza kepada satu unit yang mempunyai identiti yang umum
dan tersendiri. Mengikut Mohd Salleh Lebar (1998), integrasi yang diterima atau
yang biasa dikehendaki ramai adalah satu proses yang cuba menyatupadukan
Perpaduan boleh dicapai melalui dua cara iaitu integrasi dan asimilasi. Integrasi
kumpulan-kumpulan yang terpisah dari segi kebudayaan, sosial dan lokasi dalam
6
630223-04-5449
sesebuah unit politik. Asimilasi pula ialah satu proses bagaimana kumpulan-
berlainan, menjadi satu dalam kesatuan sosial serta budaya yang sama.
Integrasi pendidikan
Etnik atau etnos dalam bahasa asal Greek membawa makna kumpulan
sama. Mereka mempunyai keturunan dari segi sejarah, negara asal, bahasa,
tradisi, budaya, struktur dan sistem nilai. Mengikut kamus Dewan pula, etnik
kelompok, yang hidup berlainan tetapi di bawah sistem politik yang sama.
7
630223-04-5449
jajahan seperti mana yang terdapat di Burma, Indonesia dan juga Malaysia.
sosial dan wujudnya satu kumpulan etnik yang dominan dari segi politik.
Walaupun hidup bersama, mereka adalah berasingan (live side by side but
majmuk sebagai kumpulan etnik yang tinggal di bawah satu unit politik (sebuah
didasari oleh hubungan ekonomi dan di antara mereka tidak ada azam sosial
8
630223-04-5449
negara ini, pada dasarnya berpandukan sistem Barat yang diperkenalkan oleh
Negeri-negeri Selat. Pada awal tahun itu, pihak British memberi keutamaan
kepada pelajaran Melayu dan Inggeris. Pendidikan Cina dan Tamil dibiarkan
Sekolah Cina dan Tamil bukan hanya menggunakah bahasa Cina dan
Tamil sebagai bahasa pengantar, gurunya datang dari negara China dan India,
buku teks diimport dari negara China dan berkiblatkan China. Kerajaan sebelum
segi bahasa pengantar sahaja, sukatan pelajaran juga tidak sama dan sekolah
9
630223-04-5449
yang sama.
kita lihat hari ini. Yang penting bagi mereka ialah memberi pelajaran kepada
negara ini yang kurang sensitif (peka) dan bertoleransi telah menjejaskan
masyarakat.
10
630223-04-5449
bagi rakyat Malaysia untuk memasukki Sabah dan Sarawak telah menjejaskan
2.2.8 Media massa lebih gemar memberi liputan luas dan sensasi
Memperkasakan Sekolah
sistem latihan guru dan bahasa penghantar yang sama. Sebagai contoh dalam
digunakan agar pelajar dapat memahami tentang keperluan moral, sosial, agama
dan kepercayaan kepada tuhan serta menjadi warga negara yang baik. Pelajar-
11
630223-04-5449
pelajar juga sering bergaul antara pelbagai etnik secara lebih dekat semasa
diadakan kegiatan ko-kurikulum, kerja luar dan juga semasa belajar dalam kelas.
Dengan cara kegiatan tersebut agak mudah untuk guru memupuk semangat
bekerjasama antara etnik dan saling faham dan memahami antara satu dengan
lain.
yang lebih komunikatif antara satu sama lain dan lebih saling memahami. Walau
bagaimana pun pada waktu ini cabaran terhadap bahasa Melayu sebagai
12
630223-04-5449
yang sedia ada dengan unsur-unsur yang lebih mantap bagi memupuk integrasi
kalangan pelajar. Usaha-usaha yang gigih harus diambil untuk mengatasi segala
kebaikan dan kepentingan masa depan genarasi muda negara ini adalah
13
630223-04-5449
Malaysia yang bersatu padu dan mempunyai semangat kemalaysiaan yang kuat
adalah untuk memastikan agar semua kaum atau etnik dapat menikmati
dalam bandar atau di luar bandar. Baik di bandar mahupun di luar bandar reka
bentuk sekolah-sekolah yang dibina adalah sama. Di samping itu alat-alat yang
Dengan ini tidak timbul perbezaan antara sekolah sam ada yang digunakan oleh
14
630223-04-5449
penghantar yang berlainan tetapi sukatan, buku teks, jadual waktu dan
antara etnik.
sama tanpa mengira kaum dan agama. Di bawah konsep ini, dua atau tiga
antara satu sama lain. Matlamat penubuhan sekolah ini adalah untuk
mewujudkan perpaduan atau integrasi antara murid yang berlainan etnik dan
agama. Ia juga untuk melahirkan sifat toleransi, persefahaman yang tinggi dan
15
630223-04-5449
yang asal kerana tiap-tiap sekolah mempunyai nama yang tersendiri di samping
Sekolah Wawasan ini diharap dapat merapatkan hubungan pelajar dari pelbagai
bidang politik, sosial dan ekonomi. Namun, keutuhan Malaysia yang mempunyai
masyarakat daripada pelbagai etnik, jika tidak diimbangi dengan betul akan
dipraktikkan adalah satu usaha untuk melahirkan anak bangsa Malaysia yang
antara satu sama lain, kini disatukan dalam satu sistem pendidikan yang
Pada hari ini masih wujud lagi sekolah yang berasaskan kaum iaitu
sekolah yang berasaskan etnik ini dalam satu kawasan yang sama, akan
menemukan pelajar yang pelbagai etnik secara kerap dan ini mewujudkan
16
630223-04-5449
Sistem Sekolah satu aliran merupakan satu lagi alternatif bagi memupuk
integrasi antara etnik di sekolah. Sistem sekolah satu aliran ialah sistem yang
Malaysia, bahasa penghantar adalah bahasa Melayu. Pada waktu ini, di negara
kita terdapat tiga aliran sistem persekolahan iaitu sekolah kebangsaan iaitu
sekolah Jenis Kebangsaan Tamil. Masalah yang timbul di sini ialah kurangnya
interaksi antara pelbagai etnik yang menggunakan pelbagai sistem ini. Ini
lain-lain etnik. Alternatifnya ialah bahasa Cina dan Tamil perlu dijadikan subjek
wajib bagi pelajar berkenaan dan subjek pilihan kepada pelajar Melayu atau
sesiapa saja daripada lain-lain etnik yang berminat. Di samping mereka boleh
bergaul secara meluas , mereka juga boleh memahami budaya etnik atau kaum
lain.
Jika ini dapat dipraktikkan masalah hubungan antara etnik yang lambat
dapat diatasi dengan sendirinya melalui pergaulan antara pelajar dan saling
memahami antara satu sama lain. Kita dapat melihat dengan jelas bahawa
17
630223-04-5449
atau etnik pelajar sekolah rendah dari awal lagi. Fenomena ini akan menular pula
Menerusi sistem sekolah satu aliran ini, semangat perkauman atau etnik
akan dapat dihapuskan dari peringkat sekolah rendah lagi. Pergaulan di antara
pelbagai etnik yang berlainan membuatkan mereka lebih mengenali antara satu
sama lain dan dapat bertolak ansur jika timbul sesuatu masalah. Hal ini perlu
diberikan perhatian segera demi mewujudkan proses integrasi yang jitu antara
pelbagai etnik demi masa depan negara yang makmur dan harmoni.
yang berminat.
Temasya Sukan Malaysia (SUKMA) yang akan diadakan dua tahun sekali jelas
18
630223-04-5449
bahasa untuk perpaduan jelas dinyatakan. Walaupun pada peringkat rendah ini
bahasa Melayu dan semua kanak-kanak akan memasuki sama ada Sekolah
kaum dengan yang lain dapat diwujudkan tanpa menimbulkan rasa curiga.
Langkah ini mempercepatkan lagi perpaduan dan rasa hormoni antara kaum di
negara ini.
19
630223-04-5449
untuk membina perkembangan pelajar yang lengkap dari segi jasmani, rohani,
akal dan emosi. Dalam konteks negara Malaysia, kurikulum juga berperanan
Penyata Razak adalah dianggap sebagai salah satu asas sistem pelajaran
20
630223-04-5449
Di Sekolah
jati diri serta semangat kecintaan kepada bangsa dan negara seperti Kuiz Bina
Lagu Patriotik, Kem Padu Anak Malaysia, Mantor-mentee, Kawat kaki (Kelab dan
Angkat/Pesta.
dan integrasi nasional akan sentiasa subur. Antara aktiviti di bawah program ini
21
630223-04-5449
perkasa ialah : Infrastruktur lengkap dan berkualiti, Pemimpin dan guru cekap,
Sistem sokongan yang kuat dan mencukupi, Iklim dan budaya sekolah yang
pelajar cemerlang.
5.0 Penutup
Dalam masa yang sama, kita harus terus mempertahankan nilai-nilai perpaduan
bagi menjadi alat perpaduan antara etnik. Hanya menerusi pendidikan saja,
rakyat Malaysia yang berbilang etnik dapat disemai rasa semangat kekitaan dari
sejak kecil hinggalah dewasa. Oleh itu segala dasar dalam pendidikan yang
22
630223-04-5449
Sesuai dengan perubahan masa, pelbagai dasar yang telah diwujud sejak
Oleh itu, pelbagai cara harus digunakan bagi memupuk integrasi antara
Wawasan atau Sekolah Satu aliran harus difikirkan bagi mewujudkan integrasi
antara etnik. Sekolah adalah tempat bermula segalanya dan ia harus dijaga
dengan baik dan sempurna. Sekolah juga harus relevan dengan kehendak
upayanya. Hal ini bertujuan supaya rakyat Malaysia yang berbilang etnik atau
23
630223-04-5449
BIBLIOGRAFI
Abd Rahim Abd Rashid, (1993), Pendidikan Nilai Merentasi Kurikulum. Dewan
Akta Pendidikan 1961, (1984), International Law Book Service, Kuala Lumpur.
Akta Pendidikan 1996, (1998), International Law Book Service, Kuala Lumpur.
Hamedi Mohd Adnab, (1994), Bahasa Melayu STPM, Nurin Enterprise, Kuala
Lumpur.
Hoy, W.K (1969), Pupil Control Ideology And Organizational Socialization School
Hussein Hj. Ahmad, (1993), Pendidikan dan Masyarakat, Dewan Bahasa dan
24
630223-04-5449
Mohd Yazid Yusoff, Mohd Noor Mohd Zain, Idris Omar, (2007), Persamaan dan
Perbezaan Akta Pelajaran 1961 Dengan Akta Pendidikan 1996, Universiti Utara
Malaysia, Kedah.
Shahril @ Charil Marzuki, Zainun Ishak, Leo Pau Wing, Dr. Saedah Hj. Siraj,
25
630223-04-5449
Islam Hadhari, Seminar & Kertas Kerja. Informasi Terkini / Aktiviti. Undian Islam
Hadhari. F.A.Q ... mahukan sekolah kebangsaan berupaya memperagakan
kurikulum baru di bawah .www.islamhadhari.net/v4/ ucapanpm / detail.php?
nkid=20.
26
630223-04-5449
Patriot Malaysia - Memacu Misi Nasional- YAB Dato' Seri Abdullah Haji ...
Polarisasi kaum masih boleh dilihat di sekolah, di tempat kerja dan dalam ...
punca yang boleh menggugat perpaduan kaum dan kestabilan negara,
seterusnya.www.patriotisme.net.my/modules.php?name=News&file
=article&sid=28.
::Roslan SMS Corner:: ,... ulangtahun ketiga Pelan Integrasi Nasional dan
Institut Integriti Malaysia semalam. ... penyokong BN yang berkebetulan
berkumpul di sekolah Cina berkenaan.
n32.blogspot.com/2007_04_01_archive.html
zukri @ keADILan ,.. istilah, interaksi antara kaum, integrasi nasional dan
sebagainya, tetapi amat ... kediaman di UKM yang memperkenalkan
penggunaan nombor siri pada kertas undi dan ...zukri-keadilan.blogdrive.com
27