PLANO DE CURSO

I. IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA

ÁREA DE CONHECIMENTO: ANO DE ESCOLARIDADE: 3º Ano – NÚMEROS DE AULAS POR SEMANA: 04 AULAS ANO LETIVO: 2022
LINGUAGENS Ensino Médio

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA

PORTUGUESA

PROFESSOR (A):

II. OBJETIVOS GERAIS

 Desenvolver habilidades de leitura, compreensão, interpretação e produção de textos multimodais ou multissemióticos que circulam nos diversos campos
da atividade humana;
 Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase;
 Debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais;
 Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto às ideias e à forma;
 Utilizar a linguagem escrita, quando for necessário, como apoio para registro, documentação e análise;
 Analisar e revisar o próprio texto em função dos objetivos estabelecidos, da intenção comunicativa e do leitor a que se destina, redigindo tantas quantas
forem as versões necessárias para considerar o texto produzido bem escrito.
 Utilizar com propriedade e desenvoltura os padrões da escrita em função das exigências do gênero e das condições de produção;
 Constituir um conjunto de conhecimentos sobre o funcionamento da linguagem e sobre o sistema linguístico, relevantes para as práticas de escuta,
leitura e produção de textos;
 Apropriar-se dos instrumentos de natureza procedimental e conceitual necessários para a análise e reflexão linguística (delimitação e identificação de
unidades, compreensão das relações estabelecidas entre as unidades e das funções discursivas associadas a elas no contexto).

PRÁTICAS DE OBJETOS DE
LINGUAGEM CONHECIMENTO
Leitura e Literatura Relação entre textos.
Reconstrução da textualidade e
compreensão dos efeitos de sentidos
provocados pelos usos de recursos
linguísticos e multissemióticos.
Estratégias de leitura.
Apreciação e réplica.
1º BIMESTRE
HABILIDADES CONTEÚDOS
(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na Literaturas do século XX.
leitura/escuta, com suas condições de produção e seu
contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência Pré- modernismo: Contexto.
previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel do
autor, época, gênero do discurso etc.).
(EM13LP45) Analisar, discutir, produzir, tendo em vista
temas e acontecimentos de interesse local ou global,
notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens
multimidiáticas, documentários, infográficos, podcasts
noticiosos, artigos de opinião, críticas de mídia, vlogs de
opinião etc.

Análise linguística/ Fono-ortografia. (EM13LP17) Elaborar roteiros para a produção de vídeos Análise sintática do período simples;
Semiótica Morfossintaxe. para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe,
Recursos linguísticos e semióticos que videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, O período e sua classificação: Período
operam nos textos pertencentes aos narrativas multimídia e transmídia, podcasts etc. simples, Período composto.
gêneros literários.
Estilo. (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística, em
seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica,
lexical,sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em
suas diferentes dimensões (regional, histórica, social,
situacional, ocupacional, etária etc.).

Produção de textos Estratégias de produção: (EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na Produção e Análise de Textos e fragmentos
planejamento, textualização e leitura/escuta, com suas condições de produção e seu pré-modernistas. Drummond de Andrade;
revisão/edição. contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência Lima Barreto.
Construção da textualidade. previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel do
autor, época, gênero do discurso etc.).

Oralidade Participação em discussões orais de (EM13LP44) Analisar formas contemporâneas de publicidade Leitura, debates, Análise sobre obras
temas controversos de interesse da em contexto digital (advergame, anúncios em vídeos, social literárias: Os Sertões Euclides da Cunha.
turma e/ou de relevância sócia.l advertising, unboxing, narrativa mercadológica, entre outras),
Estratégias de produção: e peças de campanhas publicitárias e políticas (cartazes,
planejamento e produção de folhetos, anúncio etc.
apresentações orais.
Oralização. (EM13LP47) Participar de eventos (saraus, competições,
orais, audições, mostras, festivais, feiras culturais e literários,
rodas e clubes de leitura, cooperativas culturais, jograis,
repentes, slams etc.).
 (EM13LP48) Fazer assimilações, rupturas e permanências
no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo
de suas trajetória, por meio da leitura e análise de obras
fundamentais do cânone ocidental, em especial em
diferentes contextos, valorizando a literatura
portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e
procedimentos estéticos.

2º BIMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADES CONTEÚDOS
LINGUAGEM CONHECIMENTO
Leitura e Literatura Estratégia de leitura: apreender os (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Análise da música Mestre-Sala dos Mares.
sentidos globais do texto corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as João Cândido. Aldir Blanco.
Reconstrução das condições de como fenômeno social, cultural, histórico, variável,
produção, circulação e recepção | heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Apreciação e réplica
Reconstrução da textualidade e
compreensão dos efeitos de sentidos
provocados pelos usos de recursos
linguísticos e multissemióticos

Análise linguística/ Morfossintaxe (EM13LP17) Elaborar roteiros para a produção de vídeos para Termos da oração;
Semiótica Efeito de sentido a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto,
Recursos linguísticos e semióticos documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas Termos essenciais, integrantes e acessórios.
que operam nos textos pertencentes multimídia e transmídia, podcasts etc.
aos gêneros literários
Estilo
Figuras de linguagem
Produção de textos Consideração das condições de (EM13LP11) Fazer curadoria de informação, tendo em vista Resenhas.
produção | diferentes propósitos e projetos discursivos.
Estratégias de produção:
planejamento, textualização e
revisão/edição
Estratégias de escrita: textualização,
revisão e edição
Oralidade Participação em discussões orais de (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Debate conto: Monteiro Lobato
temas controversos de interesse da corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as
turma e/ou de relevância social. como fenômeno social, cultural, histórico, variável,
Produção de textos orais. heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Oralização.
Estratégias de produção:
planejamento e participação em
debates regrados.
 3º BIMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADES CONTEÚDOS
LINGUAGEM CONHECIMENTO
Análise linguística/ Fono-ortografia. (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística, Orações coordenadas sindéticas e assindéticas;
Semiótica Elementos notacionais da em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica,
escrita/morfossintaxe. lexical,sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em Período composto por coordenação e
Construção composicional e estilo. subordinação;
suas diferentes dimensões (regional, histórica, social,
Textualização.
Progressão temática. situacional, ocupacional, etária etc.).
Orações subordinadas adverbiais, substantivas e
adjetivas.

Leitura e Literatura Reconstrução da textualidade e
compreensão dos efeitos de sentidos
provocados pelos usos de recursos
linguísticos e multissemióticos.
Relação entre contexto de produção
e características composicionais e
estilísticas dos gêneros |Apreciação
e réplica.
Oralidade Participação em discussões orais de
temas controversos de interesse da
turma e/ou de relevância social
Estratégias de produção:
planejamento e produção de
apresentações orais.
(EM13LP48) Fazer assimilações, rupturas e permanências Canudos: Contexto e Obra.
no processo de constituição da literatura brasileira e ao
longo de suas trajetória, por meio da leitura e análise de
obras fundamentais do cânone ocidental, em especial em
diferentes contextos, valorizando a literatura
portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e
procedimentos estéticos.
(EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística, Variação Linguística.
em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica,
lexical-sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em
suas diferentes dimensões (regional, histórica, social,
situacional, ocupacional, etária etc.).

Produção de textos Estratégias de escrita: textualização, (EM13LP11) Fazer a curadoria de informação, tendo em Análise de Poemas de autores contemporâneos.
revisão e edição vista diferentes propósitos e projetos discursivos.
Estratégia de produção:
planejamento de textos (EM13LP47) Participar de eventos (saraus, competições,
argumentativos e apreciativos. orais, audições, mostras, festivais, feiras culturais e
literários, rodas e clubes de leitura, cooperativas culturais,
jograis, repentes, slams etc.).

EM13LP48) Fazer assimilações, rupturas e permanências

no processo de constituição da literatura brasileira e ao
longo de sus trajetória, por meio da leitura e análise de
obras fundamentais do cânone ocidental, em especial em
diferentes contextos, valorizando a literatura
portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e
procedimentos estéticos.

4º BIMESTRE
 PRÁTICAS DE OBJETOS DE
LINGUAGEM CONHECIMENTO
Análise linguística/ Fono-ortografia.
Semiótica Morfossintaxe.
Coesão.
Variação linguística.
Construção composicional.
Elementos paralinguísticos
cinésicos.
Leitura e Literatura Reconstrução do contexto de
produção, circulação e recepção de
textos.
Caracterização do campo
jornalístico e relação entre os
gêneros em circulação, mídias e
práticas da cultura digital.
Reconstrução da textualidade e
compreensão dos efeitos de sentidos
provocados pelos usos de recursos
linguísticos e multissemióticos.
Oralidade Planejamento e produção de textos
jornalísticos orais.
Participação em discussões orais de
temas controversos de interesse da
turma e/ou de relevância social.
Estratégias de produção:
planejamento e produção
apresentações orais.
HABILIDADES CONTEÚDOS
(EM13LP13) Analisar, a partir de referências contextuais, Orações subordinadas adverbiais,
estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de Orações Subordinada Substantivas,
escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, Orações Subordinadas adjetivas.
intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização
etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta
e na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de
construção de sentidos e de apreciação.
(EM13LP47) Participar de eventos (saraus, competições, Semana de Arte Moderna de 1922.
orais, audições, mostras, festivais, feiras culturais e
literários, rodas e clubes de leitura, cooperativas culturais, Literatura Concretista: Início; Desenvolvimento,
jograis, repentes, slams etc.). Principais autores.
(EM13LP48) Fazer assimilações, rupturas e permanências
no processo de constituição da literatura brasileira e ao
longo de sus trajetória, por meio da leitura e análise de
obras fundamentais do cânone ocidental, em especial em
diferentes contextos, valorizando a literatura
portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e
procedimentos estéticos.
(EM13LP51) Selecionar obras do repertório artístico-
literário contemporâneo à disposição segundo suas
predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e dele
se apropriar para se inserir e intervir com autonomia e
criticidade no meio cultural.
(EM13LGG401) Analisar criticamente textos de modo a
compreender e caracterizar as línguas como fenômeno
(geo) político, histórico, social, cultural, variável,
heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13LP11) Fazer a curadoria de informação, tendo em Mediação de Seminários e Apresentações sobre o
vista diferentes propósitos e projetos discursivos. assunto mais comentado na semana ou mês na
mídia aberta (telejornais, redes sociais, jornais
(EM13LP47) Participar de eventos (saraus, competições, impressos).
orais, audições, mostras, festivais, feiras culturais e
literários, rodas e clubes de leitura, cooperativas culturais,
de jograis, repentes, slams etc.).
Produção de textos Estratégias de produção: (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística, Produção de currículo: Tipo de linguagem a ser
planejamento, textualização, revisão em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, utilizada. Contextualização do mercado de trabalho.
e edição de textos publicitários. lexical,sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em Dicas de oratória.
Estratégia de produção: Técnicas de estruturação de currículos.
suas diferentes dimensões (regional, histórica, social,
planejamento de textos Informações não verbais no momento da entrevista.
reivindicatórios ou propositivos. situacional, ocupacional, etária etc.)

(EM13LP13) Analisar, a partir de referências contextuais,

estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de
escolhas de elementos sonoros (volume, timbre,
intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização
etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta
na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de
construção de sentidos e de apreciação.

(EM13LP30) Realizar pesquisas de diferentes tipos

(bibliográfica, de campo, experimento científico,
levantamento de dados etc.), usando fontes abertas e
confiáveis, registrando o processo e comunicando os
resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e
demais elementos do contexto de produção.