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14/12/2010

FCC – Dicas e Questões

R CONHECENDO UM POUCO MAIS...


1. PERFIL DA BANCA EXAMINADORA

2. PERFIL DAS PROVAS

3. COMO ESTUDAR?

4. ASSUNTOS E ENUNCIADOS MAIS


RECORRENTES
5. COMO RESOLVER A PROVA?

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R CONHECENDO UM POUCO MAIS ... R CONHECENDO UM POUCO MAIS ...
1. Perfil da Banca Examinadora 1. Perfil da Banca Examinadora
A Fundação Carlos Chagas (FCC) foi criada em Com mais de 2.600 concursos realizados e mais de 33
1964, tinha como finalidade a realização do exames milhões de candidatos em todo o território nacional, a
vestibulares para a área biomédica. A partir de 1968, FCC encontra-se habilitada a realizar todo tipo de
passou a atuar também no campo da seleção de concurso, bem como a desenvolver projetos de
recursos humanos, prestando serviços técnicos avaliação educacional, independentemente de sua
especializados a órgãos públicos e empresas dimensão ou abrangência geográfica.
privadas, na realização de processos seletivos para ü CONTATO: Av. Prof. Francisco Morato nº 1565, Jd. Guedala
uma grande população de candidatos. 05513-900 | São Paulo- SP – Brasil | Tel. 11 3723 3000 | Fax 11 3721 1059
SAC - Serviço de Atendimento ao Candidato: 11 3723 4388
site www.concursosfcc.com.br.

} METODOLOGIA DE TRABALHO
ü Planejamento Técnico
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A FCC executa integralmente todas as atividades
necessárias para a realização de processos seletivos − } METODOLOGIA DE TRABALHO
Concursos e Vestibulares− e de avaliação educacional.
ü Avaliação do processo
ü Elaboração das Provas
Após a análise das necessidades de cada projeto e dos A FCC desenvolve estudos, com base nas análises
requisitos necessários para a satisfação dos perfis estatísticas dos resultados das provas e das questões
pretendidos, são elaboradas as normas do processo, aplicadas, para aperfeiçoar suas provas objetivas,
determinado o número de provas, o total de itens de cada dissertativas ou práticas e demais processos. A partir
uma, o tempo necessário para sua aplicação e os critérios de destes estudos, são elaboradas novas metodologias
avaliação e de habilitação. As Bancas Examinadoras são
que serão utilizadas nas avaliações.
formadas por profissionais de reconhecida competência e
idoneidade, especializados em cada uma das disciplinas que
comporão as provas.

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R CONHECENDO UM POUCO MAIS ... R CONHECENDO UM POUCO MAIS ...
} ALGUNS CONCURSOS JÁ REALIZADOS / } ALGUNS CONCURSOS PREVISTOS OU EM ANDAMENTO
HOMOLOGADOS EM 2010 (2010 / 2011)
ü GERAIS: Assembleia Legislativa do Estado de SP; Banco do
ü GERAIS: Defensoria Pública (RS, MT, SP); Ministério Público
Brasil (SP); BahiaGás; Companhia do Metropolitano de São
Paulo; Câmara dos Deputados; Defensorias Públicas (SP, MA, do Estado (SE, CE, RS); Prefeituras e Secretarias Estaduais
(Teresina, São Paulo...);
PA); DNOCS; Governo do Estado (SP, BA, RO, AP, ES, MA);
Infraero; Ministério Público do Estado (SE, AP, RN, RS); ü TRIBUNAIS: TRE (TO, AC, AM, RS, RN); TRF 4ª REGIÃO
Prefeituras (Teresina, São Paulo, Recife, RJ); entre outros (PR, RS, SC); TRT (MS, PA, PR, SC, PI); TCE (RO, SP, CE, AP);
ü TRIBUNAIS: TRE (AL, PI); TRT (MA, SE, GO, AL, SP, MG, TJ (GO, MS, PE, PI).
RS, CE); TCE (GO, SP, CE, PI, PA); TJ (RR, SE, AP, PA, PI).

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R CONHECENDO UM POUCO MAIS ... R CONHECENDO UM POUCO MAIS ...
} ATENÇÃO MÁXIMA AOS CONTEÚDOS DOS EDITAIS! } ATENÇÃO MÁXIMA AOS CONTEÚDOS DOS EDITAIS!
ü TRT-MT:
ü TRE-RN: CONHECIMENTOS GERAIS - PARA TODOS OS
CONHECIMENTOS GERAIS | Língua Portuguesa CARGOS/ÁREAS/ESPECIALIDADES | Português
(para todas as Áreas/Especialidades)
Compreensão e interpretação de textos. Tipologia textual.
Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Flexão nominal e verbal. Ortografia. Acentuação gráfica. Morfossintaxe. Emprego do sinal
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. indicativo de crase. Pontuação. Concordâncias nominal e verbal.
Emprego de tempos e modos verbais. Vozes do verbo. Regências nominal e verbal. Semântica: sinonímia, antonímia,
Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. homonímia e paronímia. Redação de Correspondências Oficiais.
Ocorrência de crase. Pontuação. Redação (confronto e
reconhecimento de frases corretas e incorretas). Intelecção de
texto.

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ü MPE-RS: CONHECIMENTOS GERAIS - Português
R CONHECENDO UM POUCO MAIS ...
Ortografia: sistema ortográfico vigente. Morfossintaxe:
identificação e emprego das classes gramaticais; flexão verbal; 2. Perfil das Provas
flexão nominal; concordância verbal e nominal; regência verbal e
nominal; emprego do sinal de crase. Pontuação. Processos ü Provas de múltipla escolha (ABCDE), integrando o
sintáticos de coordenação e subordinação; estrutura da oração e conjunto de disciplinas de Conhecimentos Gerais;
do período; paralelismo sintático; equivalência e transformação
de estruturas; discurso direto e indireto. Semântica: significado ü A depender do órgão que realiza o concurso público
de palavras e expressões; sinônimos e antônimos; denotação e e do cargo ao qual se destinam as provas, estas
conotação. Intelecção de textos: tipos de texto; estrutura textual; possuem uma média de 10 a 20 questões;
relação entre ideias: coesão e coerência; ideia central e ideias
convergentes; argumentação; ponto de vista do autor. Análise e
interpretação de textos: informações literais e inferências.

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R CONHECENDO UM POUCO MAIS ... R CONHECENDO UM POUCO MAIS ...


2. Perfil das Provas 2. Perfil das Provas
} Relação TEXTO X QUESTÕES } GÊNEROS TEXTUAIS MAIS RECORRENTES
ü Geralmente as provas apresentam a seguinte ü Artigos e editoriais publicados em periódicos de
característica macroestrutural: grande circulação (O Estado de S. Paulo, Folha de
• 10 questões (1 texto); São Paulo, Veja, ...);
• 15 questões (1 ou 2 textos); ü Artigos científicos publicados em diversas obras
sobre assuntos gerais de interesse público;
• 20 questões (2 ou 3 textos);
ü Gêneros Esporádicos: crônica, poema, etc.

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R CONHECENDO UM POUCO MAIS ... 4. ASSUNTOS MAIS RECORRENTES


} Intelecção de texto
3. Como Estudar?
} Concordância ] Nominal e Verbal (maior ênfase)
Uma boa gramática auxilia no aprendizado e no } Valor semântico ] conjunções, vocábulos e
exercício de alguns conteúdos relevantes, mas é expressões
preciso estar em constante sintonia com as provas já
} Classes Gramaticais ] Ênfase em Verbos
realizadas pela banca examinadora. O objetivo é
(conjugação, correlação e voz) e pronomes (emprego
conhecer o perfil das questões (linguagem utilizada,
e flexões)
direcionamento de conteúdos, assuntos mais
} Pontuação ] vírgula (preferência)
frequentes, ‘armadilhas’ etc.).
} Redação ] Correção gramatical (ortografia oficial,
acentuação gráfica), clareza e coerência textual

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes 4. Assuntos e enunciados mais recorrentes


} Gêneros Textuais: compreensão e interpretação } Semântica do texto: compreensão

} Coesão Textual

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes 4. Assuntos e enunciados mais recorrentes


} Pontuação } Articulação de frases

} Concordância
} Redação | Clareza, coerência e NGB

12. Está clara, coerente e correta a redação da seguinte frase:

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes 4. Assuntos e enunciados mais recorrentes


} VERBO – Flexão e Correlação } VERBO – Transitividade

} Ortografia

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4. Assuntos e enunciados mais recorrentes 4. Assuntos e enunciados mais recorrentes


} Relações de Causa e Efeito } Regência

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5. Como resolver a prova? 6. RELEMBRANDO A TEORIA...


R Esquematize um roteiro para a resolução R Regência com Pronomes relativos
de toda a prova, ordenando as matérias Este é o quadro DE cuja pintora GOSTO.
segundo o grau de dificuldade das questões Este é o quadro COM cuja pintora SIMPATIZO.
propostas;
Este é o quadro A cuja pintora ME REFERI.
R Classifique e ordene as questões, segun- Este é o quadro cuja pintora APRECIO.
do o grau de dificuldade: das mais simples
Obs.: (prepos.) CUJO (A)(S) VERBO
àquelas de maior complexidade.
ARTIGO
PRON. POSSESS.

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APLICANDO A TEORIA... APLICANDO A TEORIA...
R Regência com Pronomes relativos R Regência com Pronomes relativos
01. Em: 01. Em:
1. ........ filme você assistirá à noite? 1. ........ filme você assistirá à noite?
2. .... doentes aquela enfermeira assistiu? 2. .... doentes aquela enfermeira assistiu?
3. ........ o candidato pretende chegar? 3. ........ o candidato pretende chegar?
4. ........ o esportista mais gosta? 4. ........ o esportista mais gosta?
5. ........ você aspira na vida? 5. ........ você aspira na vida?

qual a alternativa que melhor preencheria as lacunas? qual a alternativa que melhor preencheria as lacunas?
a) que, a que, a que, que, a que a) que, a que, a que, que, a que
b) a que, a que, a que, de que, a que b) a que, a que, a que, de que, a que
c) que, que, a que, que, que c) que, que, a que, que, que
d) a que, que, a que, de que, a que D) a que, que, a que, de que, a que
e) que, a que, a que, de que, a que e) que, a que, a que, de que, a que

APLICANDO A TEORIA... DESAFIO! APLICANDO A TEORIA... DESAFIO!


R Regência com Pronomes relativos R Regência com Pronomes relativos
02. (FCC/TRE – BA) Está correto o emprego de ambas as expressões 02. (FCC/TRE – BA) Está correto o emprego de ambas as expressões
sublinhadas na frase: sublinhadas na frase:
a) A popularidade de que goza a astronomia é muito maior do que aquela em a) A popularidade de que goza a astronomia é muito maior do que aquela em
que desfruta a astronomia. que desfruta a astronomia.
b) O charlatanismo esotérico – uma prática à qual se deve dar incessante B) O charlatanismo esotérico – uma prática à qual se deve dar incessante
combate – arregimenta os indivíduos em cuja consciência há espaço para a combate – arregimenta os indivíduos em cuja consciência há espaço para a
credulidade. credulidade.
c) Muitos creem que há um arranjo cósmico de cujo cada um participa c) Muitos creem que há um arranjo cósmico de cujo cada um participa
individualmente, mantendo com os astros uma relação na qual atribui sua individualmente, mantendo com os astros uma relação na qual atribui sua
própria personalidade. própria personalidade.
d) A experimentação científica – para o qual controle existem rígidos d) A experimentação científica – para o qual controle existem rígidos
paradigmas – não está sujeita à irracionalidade com a qual se submetem as paradigmas – não está sujeita à irracionalidade com a qual se submetem as
"teorias" esotéricas. "teorias" esotéricas.
e) Desde tempos antigos – de lá aonde vêm as crendices mais populares – e) Desde tempos antigos – de lá aonde vêm as crendices mais populares –
charlatões insistem em disseminar "teorias" com que a maioria da população charlatões insistem em disseminar "teorias" com que a maioria da população
se apega. se apega.

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6. RELEMBRANDO A TEORIA... 6. RELEMBRANDO A TEORIA...
R TRANSPOSIÇÃO DE VOZ VERBAL R TRANSPOSIÇÃO DE VOZ VERBAL
1. VOZ ATIVA – “O sujeito pratica a ação” } ESQUEMA SIMPLES DE CONVERSÃO:
Ex.: Cláudia realizou um grande sonho.
1º) Contar os verbos:
2. VOZ PASSIVA – “O sujeito sofre a ação” AT = 1 verbo _ PAS = 2 verbos; AT 2 _ PASS 3
Ex.: Um grande sonho foi realizado por Cláudia.
(ANALÍTICA = auxiliar + particípio) 2º) Identificar tempo e modo (=inalterados)

3º) Inverter os termos inicial e final


Obs.: Na mudança de voz verbal, tempo e modo
permanecem inalterados.

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APLICANDO A TEORIA... APLICANDO A TEORIA...
R Transposição de Voz Verbal R Transposição de Voz Verbal
01.(FCC/TRE-CE) Transpondo-se para a voz passiva 01.(FCC/TRE-CE) Transpondo-se para a voz passiva
a frase As pessoas nem sempre enxergam o seu a frase As pessoas nem sempre enxergam o seu
bem, a forma verbal decorrente será bem, a forma verbal decorrente será
a) tem sido enxergado. a) tem sido enxergado.
b) foi enxergado. b) foi enxergado.
c) é enxergado. C) é enxergado.
d) será enxergado. d) será enxergado.
e) são enxergadas. e) são enxergadas.

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APLICANDO A TEORIA... APLICANDO A TEORIA...
R Transposição de Voz Verbal R Transposição de Voz Verbal
02. (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase: “O 02. (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase: “O
filme ia ser dirigido por um cineasta ainda filme ia ser dirigido por um cineasta ainda
desconhecido”, obtém-se a forma verbal: desconhecido”, obtém-se a forma verbal:
a) dirigirá. a) dirigirá.
b) dirigir-se-á. b) dirigir-se-á.
c) vai dirigir. c) vai dirigir.
d) será dirigido. d) será dirigido.
e) ia dirigir. E) ia dirigir.

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APLICANDO A TEORIA... APLICANDO A TEORIA...


R Transposição de Voz Verbal R Transposição de Voz Verbal
03. (FCC – TRE – BA) A única frase que NÃO admite 03. (FCC – TRE – BA) A única frase que NÃO admite
transposição para a voz passiva é: transposição para a voz passiva é:
a) Podemos repetir uma experiência científica inúme- a) Podemos repetir uma experiência científica inúme-
ras vezes. ras vezes.
b) Os bons cientistas consideram o caminho traçado b) Os bons cientistas consideram o caminho traçado
por seus antecessores. por seus antecessores.
c) Os melhores charlatões não resistem a um inqué- C) Os melhores charlatões não resistem a um inqué-
rito verdadeiramente científico. rito verdadeiramente científico.
d) Qualquer um de nós deseja compreender nosso d) Qualquer um de nós deseja compreender nosso
vasto e misterioso Universo. vasto e misterioso Universo.
e) Que bom se conhecêssemos todas as forças e) Que bom se conhecêssemos todas as forças
responsáveis pela nossa existência... responsáveis pela nossa existência...

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6. RELEMBRANDO A TEORIA... 6. RELEMBRANDO A TEORIA...
R Emprego de Pronomes R Emprego de Pronomes
1. O(S) A(S) – Objeto direto (OD) 2. LHE
Ø R, S, Z = LO (A)(S)
Ø VERBO (A); PESSOA
Ex.: Prestigiar o EVP. (Prestigiá-LO.)
Ex.: Obedeço ao diretor. (Obedeço-LHE.)
Ø Som Nasal = NO (A)(S) Ø LHE(S) = dele(a)(s)
Ex.: Entregaram as doações. (Entregaram-NAS.) Ex.: Renovaram-lhe as esperanças.
(Renovaram as esperanças dele/a.)

FCC – Dicas e Questões APLICANDO A TEORIA...


R Emprego de Pronomes
6. RELEMBRANDO A TEORIA... 01. (UNIMEP-SP)
R Emprego de Pronomes I. Coloquem os móveis no lugar.
II. Enviamos cartas a vocês.
3. COLOCAÇÃO PRONOMINAL III. Refez a lição que estava errada?
Ø Próclise (antes) – “Palavra Atrativa” (C-A-P) ou “QUE”
Ex.: Não ME interessa outra oportunidade. Substituindo as palavras destacadas por
Solicitou que NOS informassem sobre tudo. pronomes, teremos:
a) I. Coloquem-nos; II. Enviamos-lhes; III. Refê-la
b) I. Coloquem-nos; II. Enviamo-lhes; III. Refê-la
c) I. Coloquem-os; II. Enviamo-las; III. Refez-lhe
d) I. Coloquem-os; II. Enviamos-lhes; III. Refi-la
e) I. Coloque-os; II. Enviamo-los; III. Refez-lhe

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APLICANDO A TEORIA... APLICANDO A TEORIA...


R Emprego de Pronomes R Emprego de Pronomes
01. (UNIMEP-SP) 02. Assinale a alternativa incorreta quanto ao
I. Coloquem os móveis no lugar. emprego dos pronomes.
II. Enviamos cartas a vocês. a) Eles nunca nos enganaram.
III. Refez a lição que estava errada? b) Entregamos-lhe todos os documentos.
c) Demo-lo tudo o que ele merecia.
Substituindo as palavras destacadas por d) Sentimo-nos honrados com sua presença.
pronomes, teremos: e) Bateram-lhe na cabeça.
A) I. Coloquem-nos; II. Enviamos-lhes; III. Refê-la
b) I. Coloquem-nos; II. Enviamo-lhes; III. Refê-la
c) I. Coloquem-os; II. Enviamo-las; III. Refez-lhe
d) I. Coloquem-os; II. Enviamos-lhes; III. Refi-la
e) I. Coloque-os; II. Enviamo-los; III. Refez-lhe

APLICANDO A TEORIA... APLICANDO A TEORIA...


R Emprego de Pronomes 03. (FCC/TRF) O advogado de defesa encaminhou uma
apelação. Para fundamentar a apelação, organizou a
02. Assinale a alternativa incorreta quanto ao apelação numa progressão de itens bem articulados. Ainda
emprego dos pronomes. assim, recusaram a apelação os juízes do Supremo, que
consideraram a apelação inconsistente de todo.
a) Eles nunca nos enganaram.
Evitam-se as abusivas repetições do período acima,
b) Entregamos-lhe todos os documentos. substituindo-se os elementos sublinhados, respectiva-
C) Demo-lo tudo o que ele merecia. mente, por:
d) Sentimo-nos honrados com sua presença. a) fundamentá-la, organizou-lhe, recusaram a ela,
consideraram-na.
e) Bateram-lhe na cabeça. b) fundamentá-la, organizou-a, recusaram-na, a
consideraram.
c) fundamentar a ela, a organizou, recusaram-lhe, lhe
consideraram.
d) fundamentar-lhe, organizou-lhe, recusaram-na, a
consideraram.
e) a fundamentar, organizou-a, recusaram-lhe,
consideraram-na.

APLICANDO A TEORIA...
03. (FCC/TRF) O advogado de defesa encaminhou uma LEMBRE-SE:
apelação. Para fundamentar a apelação, organizou a
apelação numa progressão de itens bem articulados. Ainda
assim, recusaram a apelação os juízes do Supremo, que “Cada um de nós deve
consideraram a apelação inconsistente de todo.
trabalhar pelo progresso de
Evitam-se as abusivas repetições do período acima,
substituindo-se os elementos sublinhados, respectiva- todos e, sobretudo,
mente, por: daqueles cuja tutela Deus
a) fundamentá-la, organizou-lhe, recusaram a ela,
consideraram-na. nos confiou.”
B) fundamentá-la, organizou-a, recusaram-na, a
consideraram. São Luís
c) fundamentar a ela, a organizou, recusaram-lhe, lhe
consideraram.
d) fundamentar-lhe, organizou-lhe, recusaram-na, a
consideraram.
e) a fundamentar, organizou-a, recusaram-lhe,
consideraram-na.