Ética e Educação e-folio A Milton Pinto nº1004652

O texto de Melissa R. Olt [2002] apresenta um estudo sobre fraude nas

universidades americanas por parte dos estudantes que maioritariamente
admitem ter copiado num exame e além disso, “declararam não crer que
a prática fraudulenta constituísse algo necessariamente errado”. Qual a
importância de um estudo sobre plágio? Qual o seu contributo na
Educação? E porquê tentar dar resposta à fraude dos estudantes a partir
de uma perspectiva ética?

Em primeiro lugar, é fundamental distinguir Ética de Moral, uma vez que

são conceitos fundamentais para o problema que se coloca, próximos e
frequentemente difíceis de distinguir. Na realidade, se por um lado, a ética
é a tematização de normas e costumes interiorizados por socialização e
colectivamente aceites numa dada sociedade1 ou grupo, assim como o
modo como o indivíduo dá resposta à normatividade social, que acaba por
se definir sob a forma de um carácter; por outro lado, a Moral, refere-se às
normas morais que um determinado grupo adquire espontaneamente,
independentemente da sua teorização2. Quantas vezes perguntamos “o
que devo fazer?” ou “qual a melhor opção?” ou ainda, “porquê agir assim
e não de outra forma?”. Estas são questões éticas que orientam a vida
moral do homem e consequentemente a sua relação e integração na
sociedade em que vive, portanto a sua relação com os outros. Talvez a
partir daqui consigamos perceber o porquê de tentar dar resposta à fraude
dos estudantes numa perspectiva ética, pois o plágio é uma prática que
diz respeito à forma como agimos em sociedade, baseada nos princípios
morais de cada indivíduo e quando esta se alarga a uma maioria, estamos
perante um modo de estar de um determinado grupo. Daí a importância
de uma reflexão crítica que explique certas normas sociais de forma a
tentar perceber se serão boas ou más para o contexto em que se insere,
isto é, o valor de uma ética e, mais do que isso, o contributo da ética para
a educação. Não terão, em parte, os profissionais da educação o papel
fundamental de educar uma sociedade cujos princípios não têm um
contributo positivo para ela mesma e para as gerações futuras? Quem é
fraudulento na escola ou na universidade, não o será também, mais
1
http://www.scribd.com/doc/7200261/Livro-Comunicacao-Etica-Na-Comunicacao-Jose-
Manuel-62-paginas em 25 de Novembro de 2010
2
I. d. ibidem
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facilmente, em sociedade? Ou estaremos a sobrecarregar o papel

educativo da escola?

Estudos como o apresentado, permitem identificar comportamentos

sociais e ajudam a clarificar o objecto da ética, sendo ele definido através
do contexto social e cultural envolvente. Mas o que está por trás deste
contexto? O que é que, fundamentalmente, define uma cultura?

Uma vez que a ética explica comportamentos normativos e a consciência

moral de cada indivíduo, o seu objecto terá que ser necessariamente
definido pelo contexto social em que esse mesmo indivíduo se insere, pois
ele é herança e produto de uma educação social e cultural, caso contrário,
como conseguiríamos separar o que somos do meio em que crescemos,
da cidade em que vivemos ou da educação familiar e escolar que
recebemos? Tudo isto define um carácter individual integrado num
determinado grupo e identificado pelo modo como o indivíduo dá resposta
ao padrão social, o que não quer obviamente dizer que há diferentes
éticas para cada contexto. Pelo contrário, a ética estuda e explica esse
tipo de comportamento específico e próprio do homem e da sua relação
com os outros, portanto através da sua interpretação identificamos modos
de estar próprios de cada sociedade. Ora, cada meio social tem
comportamentos que considera correctos ou incorrectos, bons ou maus,
que são definidos por uma cultura e com uma forte influência da
educação: primeiro, a educação dada nas escolas, que tem um papel cada
vez mais significativo; segundo, a educação familiar. Ambas formam
caracteres individuais, que posteriormente definem comportamentos
normativos de vários grupos sociais e, de uma maneira geral, mais
abrangente, normas que identificam cada sociedade.

A ética é o estudo das normas morais interiorizadas por socialização,

sendo o seu objecto definido necessariamente por um contexto cultural,
que por sua vez é determinado, entre outras coisas, fundamentalmente,
pela Educação. O facto de esta ser comum a todos no que diz respeito à
educação escolar, traça necessariamente comportamentos comuns dentro
da mesma sociedade, que se distingue de outras, com outro tipo de
cultura e educação.
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Entender porque é que os estudantes, maioritariamente, fazem plágio e

quais as questões éticas inerentes à fraude nas escolas, assim como o tipo
de condutas morais seguidas, contribuirá para uma melhor e mais
adequada intervenção na educação dos mesmos.

OLT, Melissa R.; excerto de “Ethics and Distance Education: Strategies

for Minimizing Academic Dishonesty in Online Assessment”, (trad. António
Teixeira) in Online Journal of Distance Learning Administration, Volume III,
nº V, Outono 2002, State University of West Georgia, Distance Education
Center.