Ministério da Educação

Secretaria de Educação Profissional e tecnológica

Escola de Educação Básica Balneário Gaivota
Plano de aula
Disciplina: Matemática Básica Fundamental

Professor: Ewerton Peres Benedet

Nome: Natália de Araujo Cardoso, Raquél Alves Evaldt, Tais Pereira da Silva.

Duração: Doze aulas (540 minutos)

1. Ano

8° ano

2. Conteúdo Matemático

Radiciação

4. Objetivos

4,1. Geral

Desenvolver competências e habilidades utilizando conhecimentos matemáticos no

sentido de interpretar e intervir nas situações de um contexto real.

4.2. Específicos

Ler, visualizar, interpretar e fazer uso das representações matemáticas.

Resolver os problemas e operações com radiciação.

Desenvolver a raiz quadrada pelo método da fatoração..

5. Materiais/recursos pedagógicos

MUC – Material de uso Comum (quadro, canetão, lápis, borracha, caderno etc).

6. Procedimentos e Metodologias.
 O professor para desenvolver o assunto de radiação ministrou 24h/a de 16/05/2017
ate 02/06, sendo que os alunos bolsistas do PIBID observaram 12h/a, mas entre estas
datas, a escola esteve em processo de melhoria judicialmente de 30 de maio a 08 de
junho de 2017.

O desenvolvimento das aulas de matemática deve atender a diversidade

sociocultural dos alunos e diferentes formas de aprender. Para atender as atividades
foram adotados os seguintes procedimentos metodológicos, como aula expositiva
dialogada, resolução de exercícios, trabalho em grupo e provas. O professor parte com
exercícios da realidade e conhecimento do aluno, de sua vivência, ou seja, com ações do
cotidiano. Depois de ministrado todo o conteúdo foi feita uma revisão de todo conteúdo e
em seguida uma avaliação.

7. Resultados esperados

Espera-se que a partir do conteúdo trabalhado, os estudantes sejam capazes de

entenderem a matéria e expor seus conhecimentos na prova, obtendo nota acima da
média.

8. Avaliação

Avaliação será realizada, objetivando garantir o aspecto qualitativo do processo de

Ensino - Aprendizagem. O aluno será avaliado pelo seu desempenho progressivo e sua
participação nas atividades apresentadas em sala. Os instrumentos de avaliação serão
por meio de testes individuais ou em dupla, trabalhos individuais e em grupos, a nota será
composta pelos critérios analisados a partir das atividades em sala de aula, atividades
extraclasses e pontualidade em relação aos compromissos escolares.

9. Referências

DANTE, L.R. Matemática é Tudo. São Paulo: Moderna, 2014.

LEZZI, G.; DOLCE, O. MACHADO, A Matemática e Realidade. Ed. 5. São Paulo: Atual,
2005.

SOUZA, Joamir Roberto; Vontade de Saber Matemática, 8º ano, Ed. 2. São Paulo: FTD,
2012.