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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
VULNERABILIDADE
Professor, foi adotado o termo “aparelho” para manter a nomenclatura usada pelo
programa DataSus, que é a fonte dos dados da tabela reproduzida no Caderno do Aluno.
Páginas 3 - 5
1. Sugestões: a terceira coluna, que tem o título “neoplasias”, poderia ser substituída por
“cânceres”. Outras possibilidades de substituições: “originadas no período perinatal”
por “próximas ao parto”; “do aparelho circulatório” por “de circulação”; “do
aparelho respiratório” por “de respiração”; “causas externas” por “acidentes e
assassinatos”.
2. Na faixa etária acima de 80 anos (184 563 mortes).
3. Doenças do aparelho circulatório (285 146) e outras causas (163 731). O aluno
também poderia se argumentar que a segunda maior causa conhecida de mortes
foram as neoplasias (140 730), já que não há informações precisas no item “outras
causas”.
4. Em 2004, morreram23 553 jovens.
5. Causas externas, com 16 382 mortes (acidentes, assassinatos, suicídios etc.).
Provavelmente, mortes com essas causas são comuns entre 10 e 19 anos porque os
jovens se deslocam para trabalhar e estudar (estando mais sujeitos a acidentes) e
tendem a se envolver em conflitos que resultam em morte.
6. Doenças do aparelho circulatório (20 664 mortes). Provavelmente pessoas acima de
40 anos estão mais sujeitas a esse tipo de morte porque há um desgaste do aparelho
circulatório com a idade (perda de elasticidade dos vasos sanguíneos, problemas no
coração etc.).
7. Doenças do aparelho circulatório, com 77 230 casos. Provavelmente, o desgaste do
aparelho circulatório se acentua com a idade.
8. Em 2004, morreram de “causas externas” 125 480 pessoas.
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
Cálculo de porcentagem
Páginas 5 - 7
Tipos de doença
Doenças
Doenças Doenças do Doenças do originadas
infecciosas e aparelho aparelho no período Causas Outras
Idade parasitárias Neoplasias circulatório respiratório perinatal externas causas Total
1. A principal causa de morte para cada faixa etária está sublinhada na tabela acima.
2. Doenças do aparelho circulatório.
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
Páginas 7 - 8
1. As doenças do aparelho circulatório são a maior causa de morte nessa idade.
Portanto, há grandes chances de que uma pessoa nessa idade tenha morte com essa
causa.
2. Sim, pois o número de mortes por essa causa após os 5 anos de idade é
proporcionalmente muito baixo.
3. Sim, pois é nessa faixa etária que as mortes por doenças infecciosas são mais
frequentes.
4. Não, pois existe um grande número de mortes nessa idade relacionado a problemas
respiratórios, como a gripe.
AYRES J.R.C.M. (2002). Sobre o risco: para compreender a epidemiologia. São Paulo: Hucitec.
Gráficos montados com base nos resultados da tabela de “Tipos de Doenças” . Fonte: Ministério da Saúde. Sistema de
Informações sobre Mortalidade (SIM). Quadro produzido a partir do programa do DataSus, disponível em:
<http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/tabcgi.exe?idb2007/c04.def>. Acesso em: 30 jun. 2010.
1. Mais velhas, pois, conforme a idade aumenta, o aparelho circulatório fica mais
desgastado. Aparecem problemas nos vasos sanguíneos (entupimentos causados por
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
Páginas 11 - 12
1.
Doenças
Doenças originadas
infecciosas Doenças do Doenças do no
e aparelho aparelho período Causas Outras
Sexo parasitárias Neoplasias circulatório respiratório perinatal externas causas
Masculino 2,60 5,16 3,07 3,02 0,06 78,64 7,45
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
4.
Gráfico construído com base nos resultados da tabela do exercício 1 da página 11.
5. Os homens dessa idade possivelmente deslocam-se por distâncias mais longas para
trabalhar, expondo-se a maior risco de acidentes de transporte. Provavelmente,
realizam trabalhos mais pesados, em que a possibilidade de acidentes é maior. Além
disso, envolvem-se mais frequentemente em brigas e situações violentas, em que há
risco de morte.
6. Espera-se que os alunos reescrevam a resposta enfatizando mais a questão dos
acidentes de transporte e o envolvimento em brigas com morte.
7. A afirmação feita por esse médico não é válida para a faixa etária de 10 a 19 anos.
Segundo a tabela, as mulheres dessa idade são proporcionalmente mais vulneráveis
(7,13%) que os homens (3,07%) a doenças ligadas ao aparelho circulatório.
Páginas 12 - 13
O texto produzido pelo alunos deverá ser avaliado quanto à forma (ortografia,
concordância, coerência), mas também em relação às informações corretas sobre a
vulnerabilidade do destinatário da carta, que varia conforme a faixa etária da pessoa
escolhida.
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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
Páginas 14 - 15
1. Resposta pessoal.
2. Resposta dependerá do sorteio.
3, 4 e 5. Respostas pessoais, mas espera-se que o aluno reflita sobre as consequências de
uma gravidez na adolescência.
6. A resposta dependerá das discussões e da experiência pessoal de cada aluno. Seria
interessante que pelo menos alguns dos itens a seguir fossem mencionados: os riscos
de complicações na gravidez são maiores na adolescência; ser pai ou mãe
precocemente pode atrapalhar o desenvolvimento psicológico dos adolescentes; a
possibilidade de abandonar os estudos por conta do bebê; o abandono dos estudos
pode levar a um emprego pior no futuro; maiores dificuldades para criar um filho.
É possível que haja casos de jovens pais na sala. Em vez de encará-la como uma
situação constrangedora, explore-a como uma boa oportunidade para
esclarecimentos, para trocas de experiências e compreensão. Antes de tratar do
assunto, converse com os jovens pais avisando-os do tema das aulas e perguntando
se ficariam à vontade para contar sua experiência. Se sim, explore essa grande
oportunidade para esclarecimentos, para a quebra de preconceitos, para trocas de
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
Páginas 16 - 18
1. São métodos para evitar a gravidez.
2. Resposta pessoal.
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
3. Resposta pessoal. As dúvidas específicas sobre cada método deverão ser explicadas
durante o jogo. Espera-se que o que foi aprendido durante o jogo cause mudanças nas
notas atribuídas a cada método contraceptivo. Espera-se, também, que os alunos
justifiquem adequadamente as mudanças que fizerem.
Páginas 18 - 19
1. Resposta pessoal, que será confrontada mais tarde com os textos.
Páginas 19 - 23
2. Não. O texto 2 não foi assinado, sendo, portanto menos confiável que o primeiro, que
é uma entrevista com um especialista reconhecido no assunto.
A explicação dada por cada aluno na questão 1 será ou não descartada dependendo
do seu conteúdo.
3. Os adolescentes não sabem como se prevenir (falta de informação) – descartada pelo
texto 1.
O custo de se prevenir é muito alto – descartada pelo texto 3.
4. Um exemplo:
• O custo de se prevenir é muito alto – descartada pelo texto 3. Camisinhas são
distribuídas gratuitamente por postos de saúde e por hospitais. O preço médio de uma
camisinha em São Paulo, em farmácias, é cerca de R$ 1,00.
Página 24
O texto produzido pelos alunos pode ser avaliado com os mesmos critérios que
nortearam a escrita (página 24 do Caderno do Aluno ). Isto é: o conteúdo dos parágrafos
obedece às instruções dadas? Os aspectos formais (ortografia, sintaxe etc.) estão
adequados?
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
Páginas 25 - 26
1. Ela teve problemas no estômago e, ao consultar um médico, descobriu que tinha
contraído Aids.
2. Primeiro, sentiu-se traída pelo médico que fez um exame sem seu consentimento.
Depois, sentiu-se muito culpada por ter feito sexo, como se fosse um crime.
3. Porque a Aids é uma doença que pode ser contraída em uma relação sexual sem
proteção ou por meio de seringas contaminadas.
4. Resposta pessoal.
Página 27
• Vírus: microrganismos menores que células, capazes de infectar e de se reproduzir
dentro de células de outros seres. Alguns deles causam doenças, como o sarampo, a
herpes, a dengue e a Aids.
• HIV: nome do vírus causador da Aids. A sigla significa vírus da imunodeficiência
humana, em inglês.
• Aids: sigla em inglês que significa síndrome da imunodeficiência adquirida. Trata-se
de uma doença transmitida por um vírus que invade certas células do sistema de
defesa do corpo (linfócitos), matando-as. O vírus é transmitido por contato com o
sangue ou secreções genitais de pessoas infectadas.
• Sistema imunitário (ou imunológico): sistema de defesa do corpo humano,
composto principalmente de várias células brancas do sangue (leucócitos).
• Candidíase: infecção causada por um fungo (Candida albicans), que causa feridas
brancas, geralmente na boca ou em outras mucosas (ânus, genitais). Ataca
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
Página 28
1. Aids.
2. As células responsáveis pela defesa do organismo, ou seja, os leucócitos ou, mais
especificamente, os linfócitos T CD4.
3. O exame de sangue apenas detectaria a baixa quantidade de leucócitos, que pode ter
varias causas além da Aids. O sapinho aparece em vários doentes, mas não em todos;
na realidade, a candidíase é uma doença frequente em pessoas que estão com o
sistema imunitário deprimido, não apenas em doentes com Aids. Portanto, o exame
da presença do HIV é o decisivo para verificar se a pessoa está com Aids.
4. As defesas do nosso corpo normalmente eliminariam a candidíase, mas a Aids
destrói as células responsáveis por essa defesa. Assim, a doença acaba penetrando no
corpo e tendo uma gravidade maior.
5. Porque o vírus HIV mata as células responsáveis pela defesa do corpo.
6. Porque a Aids pode ser transmitida pelo sangue de uma pessoa com o HIV. Como
muitas drogas são injetáveis e seu uso depende do contato com o sangue, usar drogas
pode facilitar a infecção por HIV.
Verdades e mentiras
Página 29
• Respostas pessoais.
Páginas 29 - 30
1 e 2. Respostas pessoais. Espera-se que os estudantes sugiram a busca de informações
em fontes confiáveis, como livros didáticos, livros da biblioteca, ou perguntem a
pessoas mais velhas, ou a médicos, em postos de saúde, revistas, internet etc. O
importante, neste momento, é que os alunos reflitam sobre a confiabilidade das
fontes de informação.
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
Páginas 30 - 32
1. Respostas dependerão das tarefas de cada aluno e do resultado de cada pesquisa.
2. Respostas dependerão das tarefas de cada aluno e do resultado de cada pesquisa, mas
todos deverão copiar algumas dúvidas e conselhos em seus cadernos.
Professor, em caso de dúvidas sobre os conselhos ou dúvidas dos alunos, esclareça-
as no site: <www.aids.gov.br>, do Programa Nacional de Combate à Aids.
Páginas 32 - 34
1. Preconceito. Não há formas de contrair o vírus da Aids por meio de contato no
vestiário. A única exceção é se houver acidentes com sangue.
Páginas 34 - 35
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GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4
CAMISINHA É PREVENÇÃO
Páginas 35 - 38
1. É possível que haja algumas palavras de difícil compreensão ou que não sejam
compreendidas por alguns alunos da classe. Tais palavras deverão ser apontadas
pelos alunos. A consulta ao dicionário pode ser útil nesse momento.
2. Espera-se que algumas das instruções não estejam completas e que os alunos
consigam detectar esse problema.
3. É possível que haja frases que permitam dupla interpretação. Exemplo: “na parte de
cima da camisinha”, como saber qual é a parte de cima? Os alunos deverão propor
outras frases, mais diretas e menos ambíguas, para substituí-las.
4. Espera-se que os alunos opinem sobre a qualidade da instrução feita pelo colega,
justificando e mantendo a coerência com as respostas anteriores.
Páginas 38 - 39
No texto dos alunos, deverá estar claro que eles compreendem quais são as
consequências de uma gravidez na adolescência, tanto no plano pessoal dos jovens pais
como no plano social (aumento no número de filhos indesejados, piora na média da
escolaridade da população, piora na qualidade de mão de obra, diminuição dos salários).
O texto deverá ter a estrutura de uma carta, com data, saudações e despedida. Além
disso, deverá também estar correto do ponto de vista formal (ortografia, sintaxe,
concordância etc).
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