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GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO


ASSESSORIA DE APOIO CURRICULAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

DISCIPLINA ELETIVA

TÍTULO
Desvendando siglas e termos: o quanto de inglês tem no
mundo da ciência.
DISCIPLINAS
Biologia (BNCC)
Língua Inglesa (BNCC)
PROFESSORES
Camila Reis dos Santos
Miriam Figueiredo da Cunha
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC
(CG01) Conhecimento;
(CG02) Pensamento científico, crítico e criativo;
(CG03) Repertório cultural;
(CG04) Comunicação;
(CG05) Cultura Digital;
(CG07) Argumentação.
TEMAS INTEGRADORES
TI03 – Diversidade Cultural, Religiosa e Étnica;
TI14 – Saúde;
TI16 – Trabalho, Ciência e Tecnologia.

JUSTIFICATIVA
A proposta da disciplina Eletiva “Desvendando siglas e termos: o quanto de Inglês tem no mundo da
ciência”, surgiu da necessidade de mostrar aos estudantes o quanto o Inglês está inserido no mundo
globalizado, favorecendo a mobilização dos estudantes integralmente, promovendo estímulo e o
desenvolvimento de potencialidades individuais e coletivas, dar sentido à existência humana através do
conhecimento biológico. Ademais, entende-se que a disciplina pode contribuir para o processo de
divulgação científica e popularização da ciência. A linguagem do mundo acadêmico predominantemente
“divulgada” nos textos científicos encontra-se na língua inglesa. Nesse sentido, pleiteia-se que o
estudante inserido nessa realidade possa apreciar, conhecer o inglês do campo científico, e construir uma
imagem menos “manchada” acerca de uma herança elitista e positivista da ciência.

OBJETIVOS
Geral: Propiciar um estudo interdisciplinar entre Biologia e Língua Inglesa por intermédio da introdução de
termos e siglas do mundo científico.
Específicos: Apresentar e estudar o significado de siglas do campo da Biologia e que são originadas da
língua inglesa; compreender a influência do estrangeirismo nos costumes e na cultura de nosso país;
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ampliar a compreensão acerca de termos científicos e de seus significados; propiciar a popularização da
ciência por intermédio da interpretação de siglas e termos próprios do campo acadêmico.
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HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS


Competências:

Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e


verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de
atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.

Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e vivenciando-as como formas de
expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de
qualquer natureza.

Habilidades:

Registrar ideias e procedimentos.

Desenvolver o sentido crítico face ao modo como a informação é apresentada.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Estrangeirismo;
Doenças Sexualmente Transmissíveis;
Biologia Molecular;
Transtornos mentais;
Inglês instrumental;
Vocabulário do Inglês científico.

METODOLOGIA
Aulas expositivas; vídeos; leitura de textos e artigos científicos.

RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS


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 Data show
 Notebooks
 Internet
 Dicionários de língua inglesa
 Cartolina
 Imagens impressas
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PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA


Apresentação de um jogo produzido pelos alunos no site Kahoot, com as expressões ou siglas pesquisadas
durante a disciplina.
AVALIAÇÃO
Através da observação do interesse, envolvimento e participação dos estudantes na eletiva.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal _site.pdf. Acesso em: 24 set.
2021.
CHASSOT, A. Alfabetização Científica: Questões e Desafios para a Educação. Ijuí:Editora Unijuí, 2006.

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