O que é

acessibilidade?
1 Facilidade de
acesso, de obtenção.

2 Facilidade no trato.
http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/
 DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBR
Art. 8ºPara os fins de acessibilidade, considera-se:
I - acessibilidade: condição para utilização,
com segurança e autonomia, total ou
assistida, dos espaços, mobiliários e
equipamentos urbanos, das edificações, dos
serviços de transporte e dos dispositivos,
sistemas e meios de comunicação e
informação, por pessoa portadora de
deficiência ou com mobilidade reduzida;
Acessibilidade significa não apenas
permitir que pessoas com
deficiências ou mobilidade reduzida
participem de atividades que
incluem o uso de produtos, serviços
e informação, mas a inclusão e
extensão do uso destes por todas
as parcelas presentes em uma
determinada população.
Acessibilidade
é o contrário
de barreiras
 DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

Art. 8ºPara os fins de acessibilidade, considera-se:

II - barreiras: qualquer entrave ou

obstáculo que limite ou impeça o
acesso, a liberdade de movimento, a
circulação com segurança e a
possibilidade de as pessoas se
comunicarem ou terem acesso à
informação.
 O que é
educação
especial ?
 Lei nº 9.394/96 LDB

Art.58- Entende-se por

educação especial, para efeito
desta lei, a modalidade de
educação escolar, oferecida
preferencialmente na rede
regular de ensino, para
portadores de necessidades
especiais.
 E
Educação Infantil
D
U
Ensino Fundamental
C
A
Ensino Médio
Ç
Ensino Superior
à e
O
pós superior
E
S
Educação de Jovens e Adultos
P
Educação E Indígena
EducaçãoC do Campo
I
Educação
A Quilombola
L
Educação Especial
e Acessibilidade
caminham juntos?
 EXCLUSÃO
SEGREGAÇÃO
INTEGRAÇÃO
INCLUSÃO
A Educação Especial
cominha junto com
Acessibilidade
quando ela estiver
numa perspectiva
inclusiva
Quem é o público
da educação
especial ?
 Alunos com Deficiência

Alunos com transtornos globais

do desenvolvimento - TGD

Alunos com altas habilidades

/superdotação
 Alunos com deficiência
Apresentam impedimentos de longo
prazo de natureza física, intelectual ou
sensorial que podem ter obstruída /
dificultada sua participação plena e
efetiva na sociedade diante de
barreiras que esta lhes impõem, ao
interagirem em igualdade de condições
com as demais pessoas (ONU, 2006).
Alunos com transtornos globais
do desenvolvimento - TGD
Apresentam um quadro de
alterações no
-desenvolvimento neuropsicomotor,
-comprometimento nas relações
sociais,
-na comunicação
-ou estereotipias motoras.
Alunos com transtornos globais
do desenvolvimento - TGD
São os alunos com:
-autismo clássico,
-síndrome de Asperger,
-síndrome de Rett, transtorno
desintegrativo da infância (psicose
infantil)
-e transtornos invasivos sem outra
especificação (MEC/SEESP, 2008).
 Alunos com altas
habilidades/superdotação

Resolução Nº 2/2001 Art. 5º, III

– grande facilidade de
aprendizagem;
– domina rapidamente, conceitos,
procedimentos e atitudes;
Quando a educação é
acessível ao público
alvo da educação
especial?
≠
=
 Educação Especial
e Educação
inclusiva é a mesma
coisa?
 DOCUMENTOS
QUE NOS
GARANTE A
ACESSIBILIDADE
 S

DECLARAÇÕE
S MUNDIAIS
DOCUMENTO
S
LEGISLAÇÃO
BRASILEIRA
 DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBR

Regulamenta as Leis nos 10.048, de 8 de

novembro de 2000, que dá prioridade de
atendimento às pessoas que especifica,
e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que
estabelece normas gerais e critérios básicos
para a promoção da acessibilidade das
pessoas portadoras de deficiência ou
com mobilidade reduzida, e dá outras
providências.
 DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBR

 CAPÍTULO I - DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

CAPÍTULO II - DO ATENDIMENTO PRIORITÁRIO

 CAPÍTULO III - DAS CONDIÇÕES GERAIS DA

ACESSIBILIDADE

CAPÍTULO IV- DA IMPLEMENTAÇÃO DA

ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA E URBANÍSTICA

CAPÍTULO V - DA ACESSIBILIDADE AOS SERVIÇOS DE

TRANSPORTES COLETIVOS
 DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBR

CAPÍTULO VI- DO ACESSO À INFORMAÇÃO E À

COMUNICAÇÃO

 CAPÍTULO VII - DAS AJUDAS TÉCNICAS

 CAPÍTULO VIII - DO PROGRAMA NACIONAL DE

ACESSIBILIDADE

CAPÍTULO IX - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Decreto Legislativo nº. 186/ 2008

Aprova o texto da Convenção

sobre os direitos das pessoas
com deficiência; promulgado em
2006 pela ONU

– Seu protocolo facultativo, foi

assinado em Nova Iorque, em 30
de março de 2007 pelo Brasil.
Decreto nº 6.571/ 2008

– Dispõe sobre o
Atendimento Educacional
Especializado
 Resolução do CNE
Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009

Institui Diretrizes
Operacionais para o
Atendimento Educacional
Especializado na Educação
Básica, modalidade
Educação Especial.
 não existe
acessibilidade sem a
ação humana. Esta é a
mais importante!!!!!

Cristina Reis
 acessibilidade
Fixa variada

Rampa Tamanho e tipo de

piso tático fonte
livro em braile Interação
comunicação
 Que espaço
privilegiado a escola
pode ter para promover
acessibilidade aos
alunos público alvo da
educação
especial ????
Como eu posso dar a
acessibilidade para
os alunos público
alvo da educação
especial????
Teoricamente !
 Para a
acessibilidade
do aluno
deficiência
física eu
dou.....????
 Para a
acessibilidade do
aluno com
cegueira eu
dou????
 Punções Apagador

cela braille Sorobam

Guias de
Assinatura
Reglete de bolso e
de mesa com régua metálica Máquinas de Escrita em Braille
 Para a
acessibilidade
do aluno com
baixa visão eu
dou????
AUXÍLIOS ÓPTICOS
RECURSOS NÃO-ÓPTICOS.
 Para a
acessibilidade do
aluno com surdez
eu dou????
 Para a
acessibilidade do
aluno com
surdocegueira eu
dou????
 Para a
acessibilidade
do aluno com
deficiência
intelectual eu
dou????
 A B C D

posição passiva apropriação

e automatizadaACESSIBILIDADE ativa do próprio
diante da
saber
aprendizagem
Acessibilidade para
o aluno com TGD eu
dou????
estimular a socialização,
planejadas estratégias que
estruturem rotinas favoráveis ao
desenvolvimento
potencializar as habilidades
desses alunos de se
comunicarem com outras
pessoas, na escola, na família e
demais espaços.
Acessibilidade para
o aluno com altas
habilidades eu
dou????
•devem ter a oportunidade de
participar de atividades de
enriquecimento curricular
desenvolvidas no âmbito de suas
escolas em interface com as
instituições de ensino superior,
institutos voltados ao
desenvolvimento e promoção da
pesquisa, das artes, dos esportes, entre
outros.
A cor do paraíso
Para conseguirmos que
Educação Especial e
Acessibilidade caminhe
junto na UE é
necessário o que ?
COMEÇANDO PELA
FAMILIA?
VÍDEO INCLUSÃO NA FAMILIA
COMEÇANDO PELA
ESCOLA?

AEE - VÍDEO TECNOLOGIA

MÚSICA SOMOS
TODOS
DIFERENTES DV