CENTRO UNIVERSITÁRIO DA CIDADE

ESCOLA DE EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE

CURSO DE PEDAGOGIA

O RELACIONAMENTO INTERPESSOAL PROFESSOR – ALUNO NA VISÃO DO

SUPERVISOR

MARISTELA MEDEIROS DE OLIVEIRA

 Rio de Janeiro
Novembro/2007
 MARISTELA MEDEIROS DE OLIVEIRA

O RELACIONAMENTO INTERPESSOAL PROFESSOR – ALUNO NA VISÃO

DO SUPERVISOR

Trabalho de conclusão de Curso apresentado à Escola de Educação e

Meio Ambiente do Centro Universitário da Cidade – UNIVERCIDADE
– como requisito parcial à obtenção do Grau de Pedagogo no Curso de
Pedagogia na Habilitação de Administração e Supervisão Escolar

Orientador: Profª. Fabiani da Cunha Melo

 Rio de Janeiro
Novembro/2007
MARISTELA MEDEIROS DE OLIVEIRA

RELACIONAMENTO INTERPESSOAL PROFESSOR – ALUNO NA VISÃO DO

SUPERVISOR

Esta monografia foi julgada adequada para obtenção do título de Bacharel em

Pedagogia – Habilitação em Administração e Supervisão Escolar. À Escola de
Educação e Meio Ambiente do Centro Universitário da Cidade – UNIVERCIDADE

__________________________________________
Profª. Magda Maria de Souza Mendes
Coordenadora do Curso de Pedagogia da UNIVERCIDADE

Apresenta á comissão examinadora integradas pelos seguintes professores:

__________________________________________
Fabiani Cunha Melo
Orientadora do Curso de Pedagogia da UNIVERCIDADE

___________________________________________
Presidente – UNIVERCIDADE

____________________________________________

Membro – UNIVERCIDADE
 AGRADECIMENTOS

A Deus, por sua presença a cada momento, do meu lado.

A minha família, por sua cooperação e incentivo para a continuação e conclusão do curso.
Ao meu esposo por sua compreensão e apoio nas vezes em que precisei me ausentar de
casa para estudar.
Em especial, ao meu genro Angelo, ao qual por sua insistência e incentivo, me matriculei
no PROUNI e pude então realizar o maior sonho de minha vida que era cursar uma
faculdade.
A minha colega de turma Renata, por sua paciência em me ajudar com este trabalho.
E a todos quanto direta ou indiretamente acreditaram em mim, muito obrigado.
 EPÍGRAFE

“Cada pessoa é, e sempre será, um verdadeiro universo de individualidade; suas ações,

seus motivos, seus sentimento, constituem paradigma único. Se não bastasse essa extrema

singularidade ser modelada por uma fantástica constelação de neurônios que jamais se

duplica de forma inteiramente igual em pessoas diferentes, cada um é portador de um

código biológico, uma história particular de vida e um volume imenso de circunstâncias

que evoluíram e evoluem de forma dinâmica, tornando-o absolutamente incomparável”.

Celso Antunes, 2003, p 9.

 RESUMO

O presente trabalho tem como finalidade analisar as possíveis causas de dificuldade no

relacionamento interpessoal – aluno na visão do supervisor. Objetivando com essa
investigação, possibilitar ajuda ao professor, na busca de soluções simples para problemas
com alto grau de dificuldade, que estão presentes no cotidiano escolar. Repensar atitudes,
criar novas metodologias e estratégias. Procurar na comunhão de idéias, a solução para
problemas vivenciados separadamente.

PALAVRAS CHAVE: Relacionamento, Supervisor, professor, Aluno.

 SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO ................................................................................. 06

2 – CAPÍTULO I – RELACIONAMENTO INTERPESSOAL PROFESSOR –

ALUNO NA VISÃO DO SUPERVISOR ............................................................... 09
1.1 - Definição de relacionamento ................................................................. 10
1.2 - O relacionamento interpessoal na escola ............................................. 12
1.3 – Relacionamento interpessoal professor – aluno .................................. 14

3 – CAPÍTULO II - A RELEVÂNCIA DO OLHAR DO SUPERVISOR NA

RELAÇÃO INTERPESSOAL PROFESSOR-ALUNO.......................................... 17
2.1 - Trabalhando as relações interpessoais professor-aluno no contexto
didático pedagógico.................................................................................................... 18
2.2 – Integrando as relações interpessoais dentro e fora do contexto escolar 19

4 – CAPÍTULO III - RESULTADO DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA ......... 22

5 – CONCLUSÃO .................................................................................................... 25

6 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................. 27