PET – Programa de

Extensão Tecnológica -
ABRO Saúde Digital

Julho / 21

Faculdade Senac Pernambuco

Nº 122021
Identificação do PET

IE Responsável: Senac Pernambuco

Unidade De Ensino: Faculdade Senac Pernambuco

Setor de aplicação: Comércio, Serviços e Turismo / Saúde Digital

Coordenador da proposta:

Mestre em Administração, com 20 anos de

experiência docente nos Ensinos Médio, Técnico e
Superior. Orientadora de projetos de pesquisa,
intervenção e trabalhos de conclusão de curso de
abordagem teórico-empírica desde 2006. Docente e
Prof. Ms. ANA CAROLINA ROLIM TUCUNDUVA
membro integrante dos Núcleos Docentes
DA FONSECA
Estruturantes (NDEs) dos cursos de Gestão e
Tecnologia da Faculdade SENAC Pernambuco.
Gestora Educacional e entusiasta da aprendizagem
significativa a partir da vivência prática de situações
de empresas reais.

A coordenadora deste PET contará com uma equipe de apoio tecnológico para aplicação das soluções
propostas neste projeto. Apresentamos os membros desta equipe, suas titulações e link para curriculum
lattes.

Equipe de Apoio Tecnológico

DOCENTE TITULAÇÃO LATTES

Mestre em Ciência da
ALYSSON BISPO PEREIRA Computação pela http://lattes.cnpq.br/1806309023797069
UFPE.
Mestre em Economia
com Ênfase em
ARNOTT RAMOS CAIADO http://lattes.cnpq.br/6629441055656636
Comércio Exterior pela
UFPE.
Mestre em Informática
Aplicada com Ênfase
GERALDO GOMES DA CRUZ em Modelagem e
http://lattes.cnpq.br/8427111818390371
JÚNIOR Inteligência
Computacional pela
UFRPE.
Mestre em Ciência da
MARCELLO RAMALHO DE
Computação pela Visualizar
MELLO
UFPE.
Mestre em Ciência da
RAONI MONTEIRO DE OLIVEIRA Computação pela http://lattes.cnpq.br/8695588661557838
UFPE.
Mestre em Engenharia
THIAGO CABRAL DE LUNA
da Computação pela
MELO
UEP/POLI.

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 Mestre em
CARLOS EDUARDO POLONIO
Administração pela
DA SILVA
UFPE.

Local de realização do curso de capacitação e do projeto de extensão tecnológica: As capacitações

serão realizadas parte na Faculdade Senac PE e/ou na empresa ABRO Odontologia Especializada.

Descrição da parceria: A empresa ABRO (Atelier Bucal de Reabilitação Oral) Odontologia Especializada,
registrada sob a Razão Social FABIO M R SARMENTO ME, é uma empresa Pernambucana, atuante na
área de serviços de saúde, mais especificamente voltada para Odontologia, onde são realizados vários tipos
de tratamentos clínicos e estéticos. A empresa passa por um processo de modernização e reestruturação,
em que são buscadas soluções digitais inovadoras para aperfeiçoar os processos internos relacionados ao
gerenciamento dos dados dos pacientes da clínica e, principalmente a melhoria da experiência de seus
pacientes/clientes a partir do uso de um aplicativo capaz de unificar diversas informações acerca dos
tratamentos tanto para a empresa quanto para os pacientes/clientes. A partir dessa premissa associada à
experiência do cliente e aos processos de automação da interação consultório-paciente, o projeto pretende
proporcionar um conjunto de soluções efetivas a partir do desenvolvimento de um aplicativo para
dispositivos móveis.

Região de Desenvolvimento: Metropolitana

Estrutura e Funcionamento do PET

Introdução

O Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial de Pernambuco (SENAC/PE), criado em 1946, é vinculado

à Federação do Comércio do Estado de Pernambuco (FECOMÉRCIO-PE) e vem, ao longo de sua história,
ocupando posição de destaque no cenário da educação profissional brasileira. O seu compromisso com a
qualidade da educação, orienta-se pelos princípios e valores da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, lei nº 9394/96 e suas alterações conforme lei nº 11.741/08, pelo Decreto Federal n.º 5.154/04 e
pelo Parecer CNE/CEB nº 11/2008.

Com a evolução histórica da organização, o SENAC-PE vem consolidando-se como uma instituição de
caráter educacional, presente em várias áreas e em todos os níveis da educação profissional, incluindo o
nível superior, com a Faculdade Senac Pernambuco, cuja entidade mantenedora é o Senac/PE, que vem
demonstrando competência e know-how reconhecidos por trabalhadores, empregadores, poder público e
sociedade em geral.

Visando fortalecer a inter-relação Instituição de Ensino Superior - IES e sociedade, bem como integrar os
diversos atores institucionais local e nacional em torno das finalidades básicas da educação superior,
especialmente no que tange ao seu eixo integrador – ensino, pesquisa e extensão – a Faculdade Senac PE,
após o desenvolvimento de experiências graduais, consequentes e exitosas, opta por ampliar a sua atuação
no âmbito da pesquisa e extensão, de forma integrada ao ensino.

Programas de Extensão Universitária (Proj. Ext) beneficiam os participantes e contribuem para a

transformação da sociedade do entorno da Instituição de Ensino para e define Extensão, um processo

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interdisciplinar, educativo, cultural, científico e político que promove a interação transformadora entre a
universidade e outros setores da sociedade orientados pelo princípio constitucional da indissociabilidade
com o Ensino e a Pesquisa.

Caracteriza-se Projeto de Extensão (MEC, 2018) como um conjunto de ações processuais contínuas, de
caráter educativo, social, cultural ou tecnológico, com objetivo específico e prazo determinado. Finaliza-se
pontuando Programa de Extensão como um conjunto articulado de projetos e outras ações de extensão,
preferencialmente de caráter multidisciplinar e integrado a atividades de pesquisa e de ensino. Tem caráter
orgânico-institucional, integração no território/ou grupos populacionais, clareza de diretrizes e orientação
para um objetivo comum, sendo executado a médio e logo prazo.

Em atendimento ao Edital FACEPE No 12/2021, da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação – SECTI,

do Governo de Pernambuco, a Faculdade Senac Pernambuco propõe o, programa de extensão tecnológica,
criado e desenvolvido em parceria com a empresa FABIO M R SARMENTO ME com o objetivo de qualificar
a mão de obra em nível superior e para o desenvolvimento de soluções inovadoras por meio de tecnologias
aplicáveis nas soluções de problemas reais da empresa parceira.

Este projeto de extensão está alinhado às metas gerais estabelecidas pelo Edital FACEPE No 12/2021, na
oferta de Programa de Formação em Tecnologias 4.0 que pretende capacitar e qualificar os participantes
com vista a melhoria de competitividade das empresas e empregabilidade dos indivíduos, na realização do
projeto de extensão em si, gerando soluções inovadoras através do desenvolvimento de competências que
atendam às necessidades da empresa parceira.

Justificativa

As transformações sociais decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, atreladas às

necessidades e perspectivas de crescimento local e a busca por qualidade de vida da população, são
desafios considerados pela Faculdade Senac Pernambuco. Uma educação que considera que suas ações
devem estar sintonizadas com as possibilidades de inserção crítica e consciente dos egressos de seus
cursos no setor produtivo, sem perder de vista sua participação ativa nas instâncias nacionais e
internacionais, como questão de cidadania planetária.

O ensino proposto pelo Senac tem o propósito de aproximar o conceito e a prática na educação profissional
ao cenário socioeconômico e político da região, resultante das transformações processadas na
contemporaneidade. Nessa perspectiva, a proposta pedagógica ora apresentada para o Programa de
Extensão Tecnológica – PET, busca a promoção da formação integral e profissional, científica e que
transcenda à preparação para postos de trabalho e incorpore conceitos e valores capazes de ampliar a
compreensão sobre os fundamentos e processos tanto do mundo do trabalho como da sociedade de forma
geral.

Neste sentido, a parceria com a empresa ABRO Odontologia Especializada (FABIO M R SARMENTO ME),
como o campo para a aplicação prática dos conceitos associados aos processos de inovação e
desenvolvimento que levem a uma maior produtividade e assertividade com o uso de ferramentas
tecnológicas, permitiu que a atual proposta fosse estruturada.

O Atelier Bucal de Reabilitação Oral (ABRO) é uma empresa pernambucana com mais de 10 anos de
atuação no mercado e atende pacientes de todo o Estado de Pernambuco (e de outros Estados,
principalmente da região Nordeste) que buscam serviços especializados de excelência em próteses,

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implantodontia e, recentemente, harmonização orofacial. Tais pacientes costumam obter informações por
meio das mídias sociais e do telefone da empresa para, posteriormente agendarem uma avaliação
presencial e a realização dos procedimentos clínicos ou cirúrgicos. Considerando que muitas informações
poderiam ser obtidas sem a necessidade de deslocamento (muitas vezes intermunicipal e interestadual) dos
pacientes e que o tempo de consulta e de espera poderiam ser reduzidos a partir do preenchimento prévio
de muitos dados em formato eletrônico, a empresa sente a necessidade de estreitar a relação com sua
clientela, mantendo contato constante e fornecendo informações sobre o histórico do paciente, prontuário,
exames e procedimentos realizados, situação financeira, dúvidas frequentes etc. a partir de um aplicativo
que otimize o tempo e o trabalho tanto da empresa quanto de seus clientes.

Observando a necessidade da empresa de modernizar seu processo de gerenciamento de dados,

disponibilização de informações e interação com seus clientes, espera-se que os alunos integrantes deste
PET sejam capazes de desenvolver um aplicativo que reúna informações relacionadas a (1) Social Data –
Dados das Mídias Sociais; (2) Dados empresariais – coletados ou gerados durante as consultas; (3) Dados
Pessoais – Dados obtidos por meio dos aparelhos de uso pessoal; todos eles relacionados aos lócus físico
e digital.

Levando em consideração que o agrupamento e a análise desses dados, bem como a necessidade de sua
identificação, classificação e organização em um único canal, proporcionando uma interação exitosa tanto
para a empresa quanto para seus pacientes, faz-se necessário o desenvolvimento de uma estrutura que
permita o processamento e a organização dessas informações a fim de proporcionar uma melhor
experiência aos clientes.

O uso do termo Saúde Digital - também utilizado por diversos autores como e-Saúde – vem modificando a
forma de organização e disponibilização dos serviços de saúde no mundo todo (CRUZ et al., 2021).
Recentemente, vários estudos publicados nessa área têm evidenciado os benefícios da adoção de
tecnologias que proporcionam acesso rápido e eficiente a informações acerca de tratamentos e/ou que
estreitam os laços entre profissionais de saúde e pacientes (MACHADO et al. 2021).

Analisando as condições atuais da prestação de serviços de saúde, nota-se que os consultórios

odontológicos vêm enfrentando uma grande revolução tecnológica, em virtude da pandemia de COVID-19.
A fim de que as consultas odontológicas se mantivessem com o maior nível de segurança tanto para
profissionais quanto para pacientes, lançou-se mão de diversas ferramentas e recursos digitais para
minimizar as interações presenciais nos consultórios e diminuir o tempo de permanência de pacientes nas
salas de espera (MACHADO et al. 2021).

Souza et al (2020) também analisaram o atual cenário da área de saúde no Brasil e no mundo e apontaram
que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) abrangem diversas ferramentas que são capazes
de auxiliar a composição e a ordenação dos dados e informações úteis tanto para profissionais de saúde e
gestores de estabelecimentos que prestam serviços de saúde quanto para pacientes. Neste interim, são
evidenciadas as tecnologias presentes nos dispositivos móveis (smartphones, tablets etc.) e,
principalmente, a utilização de aplicativos para tais dispositivos.

Os aplicativos – ou apps - são consagrados como um conjunto de ferramentas criadas para executar tarefas
e projetos singulares em diversas áreas de atuação e podem auxiliar médicos, dentistas e outros
profissionais de saúde em sua atuação profissional. Esse pensamento, evidenciado por Maciel et al. (2021),

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traz à tona a necessidade de adoção de tecnologias inovadoras para melhorar a interação profissional-
paciente, pois a transformação digital acelerada pela pandemia de COVID-19 tem grande probabilidade de
se tornar perene, mesmo se a situação epidemiológica for controlada, propiciando uma melhor
comunicação entre o cirurgião dentista e seus pacientes (CRUZ et al, 2021; MACHADO et al. 2021).

Objetivo

O objetivo deste projeto é desenvolver um aplicativo de Saúde Digital a fim de reunir em um só local
diversas informações acerca dos procedimentos realizados pela empresa ABRO Odontologia Especializada
(cadastro de pacientes, prontuário eletrônico, informações acerca dos tratamentos realizados, orçamentos,
situação financeira, dúvidas frequentes, agendamento de consultas etc.)

Objetivos Específicos

- Mapear os canais de informações entre empresa e clientes, bem como os tipos de informações veiculados
em cada um desses canais;

- Organizar as informações em um único banco de dados;

- Levantar junto à empresa parceira os requisitos para atender suas necessidades;

- Desenvolver um aplicativo que atenda aos requisitos da empresa parceira.

Resultados Esperados

- Agilidade no fornecimento de informações sobre a natureza dos tratamentos;

- Praticidade no acesso a agendamentos, prontuários, exames e situação financeira dos pacientes;

- Melhora da experiência do cliente com a empresa.

- Melhora do posicionamento da ABRO Odontologia Especializada no mercado Pernambucano.

Método

As orientações metodológicas para a etapa I do Programa de Extensão Tecnológica – PET, serão

realizadas em consonância com a Proposta Pedagógica do Senac (SENAC, 2015; 2018), que preza por
uma aprendizagem com autonomia e pela metodologia do desenvolvimento de competências, que entende
a ação/fazer profissional como algo observável, potencialmente criativo(a), que articula conhecimentos,
habilidades, atitudes/valores e permite o desenvolvimento contínuo. Privilegia a prática pedagógica
contextualizada, colocando o estudante frente a situações de aprendizagem possibilitando o exercício
contínuo da mobilização e articulação dos saberes necessários para a ação e para a solução de questões
inerentes à natureza do trabalho.

As atividades propostas devem simular a vivência de situações de aprendizagem reais e desafiadoras e

níveis crescentes de complexidade, além de orientar os estudantes para a busca de soluções inovadoras e

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aplicáveis no mundo do trabalho, desafios que proporcionem viabilidade temporal, financeira e técnica.
Seminários, trabalhos em grupos, exposições dialogadas também podem contribuir para a aprendizagem
ativa quando assumem a centralidade do discente e o papel do docente como mediador.

A pesquisa, também é um importante aspecto metodológico, que deve promover o desenvolvimento da

atitude científica e fomentar a prática do estudo independente, mobilizando a capacidade de análise crítica,
reflexiva, investigativa e que que foque a proposição de soluções e alternativas.

Em observância ao Edital FACEPE No 12/2021, este PET será executado em duas fases, a primeira etapa
será a realizado um Programa de Formação – Tecnologias 4.0, na forma de Curso de Extensão que será
composto pelos seguintes módulos:

CARGA-
MÓDULOS DOCENTE
HORÁRIA
Inteligência Artificial (IA) 12 Alysson Bispo
Ciência de Dados e Analytics 12 Geraldo Gomes
ChatBots – desenvolvimento 12 Raoni Oliveira
Realidade aumentada e virtual 12 Raoni Oliveira
Internet das Coisas 08 Geraldo Gomes
Computação em nuvem 12 Alysson Bispo
Robótica e automação 12 Geraldo Gomes
ABRO – desafios tecnológicos 08 Dr. Fábio
Sarmento
Carga-horária Total 88

A segunda fase, será composta do desenvolvimento do Programa de Extensão e Inovação na empresa, que
durará três meses, sendo realizada através de: visitas agendas ao setor-alvo da proposta de aplicação,
reuniões com gestores indicados pela empresa e reuniões da equipe de desenvolvimento do PET. Nesta
fase, será realizado o levantamento dos desafios e dores da empresa parceira e a proposição de soluções
mediadas pela aplicação de tecnologia.

A professora coordenadora deste PET terá à sua disposição equipe de apoio tecnológico, conforme
apresentado no item 01, para apoiar, mentorar e auxiliar na prototipação do projeto. A equipe de apoio
tecnológico é composta por docentes especialistas nas tecnologias habilitadores 4.0, conforme previsto do
edital FACEPE No 12/2021.

Cronograma Físico-Financeiro de Execução

O PET – ABRO SAÚDE DIGITAL solicita à FACEPE a concessão de 01 Bolsa BCT- 6 para o Professor
Integrador, recurso que será destinado à execução do Projeto de Extensão Tecnológica no período de 4
(quatro) meses, no acompanhamento das atividades junto à empresa parceira e aos bolsistas, atividades
estas, descritas nos planos de trabalhos do coordenador e dos bolsistas.

Do mesmo modo, solicita à FACEPE a concessão de 10 (dez) Bolsas Bolsa BCT-11 para os alunos, que
serão selecionados, após formação tecnológica, no período de 3 (três) meses.

Apresentamos cronograma de execução do PET – ABRO SAÚDE DIGITAL, os itens e valores de despesa
relacionados a cada mês de realização:

MÊS ITENS QUANT INVESTIMENTO

Mês 1 Programa de Formação – Tecnologias 4.0 – 50 alunos 88h R$ 27.000,00

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 01 (uma) Bolsa BCT-6 para o Professor Integrador* 01 R$ 2.200,00
Produção de materiais e registros da evolução 01 R$ 1.200,00
Apoio de aplicação tecnológica 08 R$ 2.600,00

01 (uma) Bolsa BCT-6 para o Professor Integrador* 01 R$ 2.200,00

10 (dez) Bolsas BCT-11 para alunos** 10 R$ 5.000,00
Mês 2 Movimentação dos alunos para o campo de trabalho (10 alunos) 01 R$ 1.000,00
Produção de materiais e registros da evolução 01 R$ 1.200,00
Apoio de aplicação tecnológica 08 R$ 2.600,00

01 (uma) Bolsa BCT-6 para o Professor Integrador* 01 R$ 2.200,00

10 (dez) Bolsas BCT-11 para alunos** 10 R$ 5.000,00
Mês 3 Movimentação dos alunos para o campo de trabalho (10 alunos) 01 R$ 1.000,00
Produção de materiais e registros da evolução 01 R$ 1.200,00
Apoio de aplicação tecnológica 08 R$ 2.600,00

01 (uma) Bolsa BCT-6 para o Professor Integrador* 01 R$ 2.200,00

10 (dez) Bolsas BCT-11 para alunos** 10 R$ 5.000,00
Mês 4 Movimentação dos alunos para o campo de trabalho (10 alunos) 01 R$ 1.000,00
Produção de materiais e registros da evolução 01 R$ 1.200,00
Apoio de aplicação tecnológica 08 R$ 2.600,00
*Bolsa FACEPE BCT-6, conforme item 6.2. do Edital FACEPE nº 11/2021. **Bolsa BCT-11 (bolsa de
Cooperação Técnica), conforme item 6.2. do Edital FACEPE nº 11/2021.

A empresa FABIO M R SARMENTO ME decide por NÃO prorrogar a concessão de bolsas de extensão
após o prazo de concessão de bolsas FACEPE, conforme instruções do item 6.4. do Edital FACEPE No
12/2021.

Deste modo, os valores, contrapartidas financeiras e agentes de fomento para a execução deste PET são
apresentadas na tabela a seguir:

Agente Formato Valores

FACEPE Bolsa 23.800,00

Faculdade Senac Pernambuco Carga-horária docente 45.200,00
FABIO M R SARMENTO ME Contrapartida 0,00

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Plano de Ensino do Programa de Formação – Tecnologias 4.0

Modalidade do Curso: Remoto-Extensão

Cronograma de Execução: 2 ou 3 sessões de 4 horas a depender do módulo.

Processo de Avaliação: Atividades continuadas, envolvendo exercícios, mini-projetos e/ou testes.

Controle de Frequência: Formulário a ser preenchido ao longo da aula (via sistema).

Certificação: Frequência >= 75% & Avaliação Continuada (mínimo conceito - Ótimo)

Número de vagas: até 50 vagas por módulo / título

Período de Inscrição: Entre os dias 31.08 à 10.09.2021

O processo seletivo para participação do PET – ABRO SAÚDE DIGITAL, observância ao Edital FACEPE No 12/2021, está previsto para acolher alunos da
Faculdade Senac Pernambuco, em todos os cursos superiores, regularmente matriculados em 2021.2. Estão previstas 50 vagas para a participação no projeto,
sendo 70% dedicadas a discentes das formações em tecnologia.

CRONOGRAMA – PROGRAMA DE FORMAÇÃO – TECNOLOGIAS 4.0

DESCRIÇÃO DATA

Divulgação do Edital PET – Programa de Formação – Tecnologias 4.0 03.09 -10.09.2021

Período de Inscrição 13.09 – 24.09.2021

Homologação das Inscrições 27.09 – 29.09.2021

Publicação dos Resultados 30.09.2021

Para a participação no Programa de Formação – Tecnologias 4.0 é exigida a condição de aluno da Faculdade Senac PE e estar regularmente
matriculado em 2021.2.

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TÍTULO DO Carga
EMENTA BIBLIOGRAFIA INSTRUTOR FORMAÇÃO
MÓDULO Horária

Introdução a Inteligência Artificial;

Norvig, Peter, and Stuart Russell. "Inteligência
Fundamentos do Aprendizado de Máquina; http://
Introdução à artificial: Tradução da 3a edição (Vol. 1)." (2014).
Principais passos de um típico projeto de Alysson lattes.cnpq.br/
Inteligência 12
Aprendizagem de Máquina; Bispo 1806309023797
Artificial GERON, A. "Mãos à Obra: Aprendizado de
Projeto de Aprendizagem de Máquina de 069
Máquina com Scikit-Learn TensorFlow." (2019).
Ponta a Ponta

Introdução a Ciência de Dados

MCKINNEY, W., 2012. Python for data analysis:
Tipos de Dados
Data wrangling with Pandas, NumPy, and IPython. http://
Ciência de Limpando e Tratando Dados
O'Reilly Media, Inc. Geraldo lattes.cnpq.br/
Dados e Análise de Dados 12
Gomes 8427111818390
Analytics Visualização de Dados
GRUS, J., 2015. Data Science from Scratch: First 371
Casos de Uso de Análise de Dados
Principles with Python. O'Reilly Media, Inc.
Projeto de Ciência de Dados

ChatBots - Introdução e Histórico sobre Agentes 12 https://docs.microsoft.com/pt-br/azure/cognitive- Raoni http://

desenvolvim Conversacionais (ChatBots); services/luis/what-is-luis Oliveira lattes.cnpq.br/
ento Os tipos de Agentes Conversacionais; 8695588661557
Conceitos sobre Agentes Conversacionais MASOOD, Adnan; HASHMI, Adnan. Cognitive 838
(Entidade, Intenção, Padrões, etc)/ Computing Recipes: Artificial Intelligence Solutions
Implementação prática de ChatBot Using Microsoft Cognitive Services and
utilizando o IBM Watson; TensorFlow. Apress, 2019.
Apresentação;
Implementação prática de ChatBot
utilizando o Microsoft LUIS;

10
 Apresentação Final do Curso;

A evolução da Realidade Virtual ao longo

da história;
O surgimento da Realidade Aumentada e FIALHO, Arivelto Bustamante. Realidade Virtual e
da Virtualidade Aumentada, seus principais aumentada tecnologias para aplicações http://
Realidade
conceitos, semelhanças e diferenças. profissionais. Saraiva Educação SA, 2018. Raoni lattes.cnpq.br/
aumentada e 12
Os tipos, ferramentas, técnicas e Oliveira 8695588661557
virtual
componentes da Realidade Virtual, LANDAU, Luiz. Pesquisas em realidade virtual e 838
Realidade Aumentada e da Virtualidade aumentada. Editora CRV, 2020.
Aumentada.
Atividade Prática do Curso e Apresentação.

Introdução a Internet das Coisas (IoT) Bahga, A. & Madisetti, V. (2014), Internet of
Redes de Sensores e Atuadores Things (A Hands-on-Approach), VPT.
http://
Tecnologias e Protocolos de Comunicação Zhou, H. (2012). The internet of things in the cloud:
Internet das Geraldo lattes.cnpq.br/
para IoT 8 A middleware perspective. CRC Press.
Coisas Gomes 8427111818390
Casos de Uso de IoT RAMPIM DE FREITAS DIAS, Renata: Internet das
371
Projeto de IoT Coisas Sem Mistérios: Uma nova inteligência para
os negócios; Netpress Books; 1ª Ed. (2016)

Introdução a Cloud Computing; Kavis, Michael J. Architecting the cloud: design

http://
Computação Fundamentos do Cloud Computing; decisions for cloud computing service models
Alysson lattes.cnpq.br/
em nuvem Arquitetura de uma solução na nuvem; 12 (SaaS, PaaS, and IaaS). John Wiley & Sons, 2014.
Bispo 1806309023797
ou névoa Modelos de serviço em nuvem; Geewax, John J. "Google Cloud Platform in Action."
069
(2018).

 Robótica e Introdução ao Arduino. Placa Arduino 12 Geraldo http://

automação aplicada à automação comercial. Placa Gomes lattes.cnpq.br/
shield para Arduino, para acionamento de 8695588661557

11
relés e leitura de sensores. Programa de
acionamento e monitoramento de cargas,
para plataforma Android, com comunicação
sem fio com Arduino. Relés
eletromecânicos: funcionamento, tipos e 838
tecnologias. Acionamento de relés
eletromecânicos a partir de sinais lógicos
digitais. Circuitos integrados, drivers para
acionamento de relés.

12
Processos de Seleção, Cronograma e Exigências para a escolha e Indicação
dos Alunos Extensionistas Bolsistas.

Serão indicados como alunos extensionistas à FACEPE os 10 (dez) primeiros alunos classificados,
cujas notas médias nos módulos sejam as maiores notas entre os 50 alunos matriculados no
Programa de Formação – Tecnologias 4.0, nos seguintes módulos: Inteligência Artificial, Ciência
De Dados e Analytics, Robótica e Automação. Tais módulos são considerados os mais
significativos para execução das soluções de extensão previstas neste projeto.

Plano de Trabalho do Coordenador

TIPO DE PRODUTO Aplicativo ABRO Saúde Digital

MÊS ATIVIDADES LOCAL

Acompanhamento da chamada a participação no PET Google Forms

Acompanhamento do desenvolvimento de competências dos Google Meet e Sistema

alunos no Programa de Formação – Tecnologias 4.0 AcadWeb (FacSenac PE)
01
Acompanhamento da indicação dos 10 alunos para ser
AcadWeb (FacSenac PE)
bolsista PET

Registro no sistema FACEPE dos alunos selecionados Sistema da FACEPE

Acompanhamento da pesquisa de campo: coleta de dados Na empresa

Organização dos dados coletados em campo e sistematização

02 FacSenac PE
das atividades a partir dos dados obtidos

Orientação para produção de relatório parcial FacSenac PE

Filtragem e análise dos requisitos a serem

Na empresa
implementados/prototipado pós coleta de dados.

03 Especificação dos requisitos do produto/serviço Na empresa

Validação junto a empresa dos requisitos especificados Na empresa

Implementação do protótipo ou produto/serviço Na empresa

04 Entrega do projeto Na empresa

Orientação para produção de relatório final FacSenac PE

Revisão do relatório final do PET FacSenac PE

Submissão do relatório final para a FACEPE Sistema FACEPE

13
Plano de Trabalho dos Alunos Extensionistas

CARGA
MÊS ATIVIDADES LOCAL
HORÁRIA
Participação no Programa de Formação – Tecnologias
01 88h FacSenac PE
4.0
Desenvolver o projeto de extensão tecnológica na
20 Na empresa
empresa conforme
Realização da pesquisa de campo: coleta de dados 14 Na empresa
02 Organização dos dados coletados em campo a partir dos
08 FacSenac PE
dados obtidos.
Produção do relatório parcial 08 FacSenac PE
Apresentação dos resultados parciais 04 Na empresa
Análise dos requisitos pós coleta de dados. 20 Na empresa
Especificação e validação dos requisitos do
03 20 FacSenac PE
produto/serviço.
Implementação do protótipo ou produto/serviço. 20 Na empresa
Entrega do projeto 10 Na empresa
Produção de relatório final 04 FacSenac PE
04 Correção do relatório final do PET 04 FacSenac PE
Participação em evento de extensão apresentando seus
04 FacSenac PE
aprendizados e resultados obtidos.

Referências

CRUZ, Tatiana Patricia Farias da; LOPES, Paulo Roberto de Lima; PISA, Ivan Torres. Modelos de
maturidade para Saúde Digital: revisão integrativa. Rev. Saúde Digital Tec. Educ. Fortaleza , v. 6, n.
1, p. 01-11, maio 2021. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/resdite/article/view/44544/196804.
Acesso em: 26 de julho de 2021.

MACHADO, F. C.; OLIVEIRA, L. C.; SILVA, D. L. M.; CARVALHO, T. de A. .; NOVAIS , V. R.;

MENEZES, M. de S. Teleorientation with the use of digital tools to assist dental care in a time of the
COVID-19 pandemic: an integrative literature review . Research, Society and Development, [S. l.], v.
10, n. 6, p. e17210615663, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i6.15663. Disponível em:
https://www.rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/15663. Acesso em: 29 jul. 2021.
MACIEL, Luiz Henrique Alves; SERENO, Melina Costa; VIANA, Antonia Iracilda e Silva. Avaliação da
usabilidade de um aplicativo móvel como facilitador de acesso a serviços de saúde de atenção à
gestante de em uma maternidade no sul do Maranhão. Rev. Saúde Digital Tec. Educ., Fortaleza , v.
6, n. 1, p. 01-14, maio, 2021. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/resdite/article/view/43712/196807.
Acesso em: 26 de julho de 2021.

MEC 2018. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=

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de 2021.

Recife, 30 de julho de 2021.

Carlos Fernando Araújo Calado

Diretor da Faculdade Senac PE

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