INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - ISES FACULDADE SUMARÉ

BRINCADEIRAS LÚDICAS Brincadeiras de rua/jogos populares

São Paulo 08/06/2011

Brincadeiras de rua/jogos populares

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - ISES FACULDADE SUMARÉ

BRINCADEIRAS LÚDICAS Brincadeiras de rua/jogos populares

Alunas: Aline Santos Rocha R.A. 0720101 Catia Maria Nogueira Gilberto R.A. 0911921 Graziela Romão da Silva Fernandes R.A. 0911922
Mara Janaina Conceição Bueno R.A. 0911918

Renata Pereira Nunes R.A. 0910727 Vanessa Rosires Izidoro da Silva R.A. 0913380

Trabalho para avaliação na disciplina de Didática, do curso de Pedagogia, Turno NM, 5º Semestre, Turma A, Faculdade Sumaré/ SP. Ministrado pelo Profª Roberta Rotta Messias de Andrade.

São Paulo 08/06/2011 SUMÁRIO 2

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................26 Caracol............................................................................................................21 Queimada.........................06 Aumenta-aumenta...........................................................................................15 Peteca..........................................................................................................................................................................................................................................16 Pular Elástico..........................................................................................................................................10 Cabo de Guerra...19 Sela..........................................17 Punhos de Aço......................................................................................................................24 Arranca Rabo.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................09 Bobinho......................................................................................................................27 Referencia..................................................07 Brincadeira de Corda......................................................................................................................................................................................28 Apresentação 3 ....................................................................................08 Batatinha Frita.............................................25 Alerta...............14 Passa-Passa Três....................................................................04 Amarelinha......................................12 Mãe da Rua..18 Saquinhos de Arroz...................................................23 Rouba-Bandeira..........Brincadeiras de rua/jogos populares Apresentação.................................................................................................................................11 Esconde-Esconde.................................................................22 Pega-Pega.......................20 Stop...........................................................................................................................................................................13 Mestre Mandou......................................................................................................

Brincadeiras nas quais buscam oferecer não apenas a diversão. infantil. desde que tenham liberdade para expressarem o que sentem e como veem o mundo em que estão inseridas. de forma significativa e para isso levam em consideração as contribuições e benefícios das diversas linguagens e suas manifestações. onde é expressiva em uma determinada cultura. apresentamos diversas possibilidades de atendimento a criança a partir dos três à dez anos de idade. As diversas formas de brincar por meio das brincadeiras vem mostrar que o desenvolvimento da criança pode ser pleno. que estão sempre em mudança e obtendo novos conhecimentos à respeito das crianças. de pensamentos e descobertas. ensino das disciplinas (interdisciplinares). expressa sentimento possibilita espontaneidade. de acordo com as necessidades sociais. jovens e adultos por meio das múltiplas linguagens.Brincadeiras de rua/jogos populares Nos tempos de hoje. Para as crianças brincar é ação da vida. linguagem que trata do tempo e do espaço é procurar entender o tempo cronológico e social da criança e o espaço físico onde ocorrem as vivências desses sujeitos. comportamento. 4 . localizada num determinado Estado ou País. os mesmos buscam transpor e possibilitar o desenvolvimento integral das crianças. Possa garantir a qualidade de atendimento e educação para as crianças. mas por sua vez. construção de competências cognitivas constrói relações sociais entre outras crianças e até mesmos com adultos possibilitando Nas brincadeiras criam-se momentos de aprendizagens e formulação de hipóteses proporcionando sensações e experiências grupais. fundamental e a outras faixa-etárias. seja ela. Como a dança e a música. imaginação fantasia e criatividade. a educação infantil está adquirindo uma ampla importância diante os teóricos e também profissionais dessa área. a aprendizagens por meio das brincadeiras. As crianças incorporam iniciativas e passam a lidar com sucessos e frustrações o ganhar e perder e a experimentação de regras independente de grau de habilidades e capacidades. socialização e ainda as várias formas de se expressar. englobam noções básicas de orientação espaciais. faz-se necessário uma análise dos documentos relacionados aos direitos das crianças e seu atendimento na educação. percepção. trabalho em grupo. Aprofundar o trabalho na perspectiva da proposta lúdica junto a didática. Para compreender tal questão proposta nesta apostila. Assim como no desenvolvimento da educação infantil. de forma que estes são sempre revistos e renovados.

É nessa proposta que essa interação entre eles fará com que o espaço ganhe vida e clima psicológico (ambiente) torne-se propício e amigável. Abrindo portas e possibilidades das crianças avançarem no conhecimento de mundo. seja de maneira alegre. ampliando suas habilidades afetivas.Brincadeiras de rua/jogos populares Os jogos de rua desde os tempos mais antigos fazem parte da vida do ser humano e são conhecidos como brincadeiras tradicionais passam de geração em geração. agilidade e equilíbrio. muitas delas suas origens são desconhecida. divertida. algumas delas como corda de pular. pois estão presentes no mundo inteiro. 5 . cognitiva e social. Para que os professores venham acolher esses alunos com carinho. Amarelinha Objetivos: Coordenação motora. cobra cega são encontradas em pinturas e desenhos da antiguidade e muitas são considerados jogos universais. criativa. dinâmica. relacionamos vinte brincadeiras nas quais se misturam entre brincadeira de rua com jogos populares.

vai saltando apoiando o pé somente em uma casa ou em um número. força de membros inferiores. Temas transversais: ética. sem pisar nessa casa ou número. Continua até chegar com a pedrinha no numero 10. atenção perseverança. Perde-se a vez quando a pedrinha não acertar a casa ou cair fora do desenho. primeiro joga a pedrinha no número 1. OBS: Disciplina Matemática Conteúdos indicados: números naturais. Quando chegar ao número 5 pula-se o inferno e volta até chegar ao número 2 e 3 pegando a pedrinha que está no número 1 e sem pisar nesta casa volta para o céu. ordem numérica. Vence quem chegar primeiro ao numero 10 com a pedrinha. Não pode também pisar nas linhas quando pula. trabalho e consumo Valores e atitudes possíveis: Consciência corporal. autocontrole. Aumenta – Aumenta Objetivos: Agilidade. coordenação motora. calma paciência.Brincadeiras de rua/jogos populares Faixa etária: a partir de 7 anos Material: Giz ou um pedaço de tijolo para riscar o chão. Deve-se riscar a amarelinha no chão e usar uma pedrinha ou uma bolinha de papel para começar a jogar. Faixa etária: a partir de 7 anos 6 . concentração e alegria.

Uma variação é a de saltar “pau”: dois paus são colocados no chão. esforço. perseverança. Brincadeiras de Corda Objetivos: Raciocínio. Matemática Conteúdos indicados: o corpo humano. e vão sendo distanciados à medida que conseguem ser pulados por todos. paralelamente. socialização Faixa etária: a partir de 8 anos 7 . autocontrole.Brincadeiras de rua/jogos populares Material: uma corda ou 2 paus Duas crianças devem segurar a corda. ética Valores e Atitudes possíveis: Respeito mútuo. o jogo recomeça. Aquela que erra sai da brincadeira. compreensão. Quando o último errar. unidades e medidas Temas transversais: pluralidade cultural. OBS: Disciplinas Ciências. cada criança deve saltar a corda cuja altura vai sendo aumentada até ela não poder ser pulada. tolerância. igualdade.

pluralidade cultural Valores e atitudes possíveis: Atenção. foguinho. cultura popular. Criança 1 : desci pelo galho. Criança 2 : Fulano (fala um nome) me acuda. Criança 2 : Subia na roseira. ai Criança 2 : O que você tem? Criança 1 : Saudades Criança 2 : De quem? Criança 1 : Do cravo. batem a corda com mais velocidade e a criança que estiver pulando deverá tentar pular a corda sem pisa – lá. linguagem oral. da rosa e de mais ninguém. força. superação dos limites. uma de cada fila.Brincadeiras de rua/jogos populares Material: Corda elástica ou de sisal Salada Saladinha: Uma criança de cada vez deverá pular corda enquanto duas batem a corda cantando a música (Salada. Subi na roseira: Duas crianças batem a corda. senão eu caio. Começam a saltar enquanto recitam os versos alternadamente: Criança 1: Ai. cooperação Batatinha Frita Objetivos: Agilidade. pimenta. orientação espacial Faixa etária: a partir de 7 anos 8 . enquanto as outras organizam fila em lados opostos da corda. consciência corporal. confiança. fogo. No momento que falam fogo. O jogo continua até que todos tenham participado. foguinho). impulso. Entra duas de cada vez. A criança 2 sai e entra quem foi chamado. Temas transversais: ética. perseverança. OBS: Disciplinas Ciências e Português Conteúdos indicados: o corpo humano. saladinha bem temperadinha com sal.

numerais. ética Valores atitudes possíveis: Atenção. esforço. espaço. agilidade. linguagem oral.3”. Bobinho Objetivos: Coordenação Motora. Quem conseguir tomará o seu lugar e a brincadeira recomeça.2. Temas transversais: pluralidade cultural. consciência corporal. alegria. tempo. aquele que está na frente permanece lá até que isso aconteça. Faixa etária: A partir de 10 anos Material: 1 bola de Basquete ou Handebol 9 . Dado o sinal o participante que está na frente vira de costas e diz: “batatinha frita 1. coordenação espaço. os demais a uma distância determinada. Se ninguém conseguir. Os outros participantes têm que correr e tentar alcançá-lo. OBS: Disciplinas: Português.temporal e socialização. Matemática e Ciências Conteúdos Indicados: cultura popular.Brincadeiras de rua/jogos populares Material: nenhum Um participante é escolhido para ficar a frente do jogo.

ou se pode haver drible ou não.Brincadeiras de rua/jogos populares As crianças ficam em circulo. força de membros superiores Faixa etária: A partir de 10 anos Material: Corda de sisal ou fita de pano 10 . Caso isso ocorra. atenção. Pode se estipular o tipo de passe. sem que o “bobinho” toque o intercepte o passe. distantes uma das outras. quem estiver de posse da bola deverá passá-la para outro companheiro. autocontrole Cabo de Guerra Objetivos: Espírito de equipe. aproximadamente 1 metro. Uma criança ficará no centro e será o bobinho. esforço. Ao sinal. quem jogou passa a ser o novo “bobinho”. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Alegria.

raciocínio rápido Faixa – etária: a partir de 7 anos Material: Nenhum 11 . OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: o corpo humano. responsabilidade Esconde – Esconde Objetivos: Atenção. movimentos. espírito de equipe. No centro deverá ter uma fita amarrada e no chão um risco para separar os campos. Vence a equipe que conseguir puxar a corda para o seu campo maior números de vezes. autoconfiança. energia Tema Transversal: ética. esforço.Brincadeiras de rua/jogos populares Crianças agrupadas em duas turmas colocadas em colunas. Cada turma ficará de um lado da corda. uma de frente para outra. trabalho e consumo Valores atitudes possíveis: Cooperação. força. ambas as turmas deverão puxar a corda e tentar uma carregar a outra para o seu campo. Dado o sinal.

o jogador encontrado deve ser rápido o suficiente para chegar ao pique primeiro. Para se salvar. está fora da jogada. Quando encontra um jogador. força de membros inferiores. 2. dependendo de quão bons são os esconderijos e de quantas crianças estão participando. onde deve bater três vezes. sociedade. 1. Se não conseguir. A brincadeira pode durar minutos ou horas. rosto virado para uma parede ou um poste (o “pique”). 1. gritando também "Fulano. O último a ser pego faz o papel de pegador na próxima rodada. 2. natureza. gritando: "Fulano. Ele deve fechar os olhos e. Enquanto ele conta. Conteúdos Indicados: Linguagem oral Tema Transversal: ética. noção espacial. começar a contar o tempo (determinado antes do início do jogo). os outros devem se esconder. coordenação motora. Se perceberem que o pegador está afastado. 3". Faixa – etária: A partir de 8 anos. Os escondidos não precisam esperar serem encontrados para tentar se salvar. Material: nenhum 12 . 3". grita seu nome e corre para o pique. OBS: Disciplina Português e Matemática. ele sai à procura dos amigos.Brincadeiras de rua/jogos populares Um jogador é escolhido para “bater cara” (fazer a contagem do tempo). exatidão e esforço Mãe da Rua Objetivos: Agilidade. podem arriscar sair do esconderijo e correr para o pique. Valores atitudes possíveis: Respeito. Assim que termina.

força. saúde Valores atitudes possíveis: Respeito. essa criança passa a ajudar a mãe da rua. irá destacar uma delas. OBS: Disciplinas Ciências. ordem.Brincadeiras de rua/jogos populares Um grupo de crianças na rua. O Objetivo do jogo é tentar ultrapassar de um lado para outro da rua. caso consiga. coragem. tentará pegar as crianças que tentam atravessar a rua. iniciativa. perseverança. saltitando numa perna só. que permanecerá no meio da rua e as outras irão colocar-se sobre as calçadas. seguir instruções. respeito. Mestre Mandou Objetivos: integração do grupo. habilidades motoras. Faixa etária: A partir de 3 anos Materiais: diversos de acordo com o objetivo do orientador 13 . Geografia Conteúdos Indicados: espaço. por sua vez. A criança que está no meio da rua ( mãe da rua). corpo humano Tema Transversal: ética. ou qualquer lugar adequado. O vencedor será o ultimo que for pego. Todos que forem pegos passam a ser ajudantes.

disciplina.Brincadeiras de rua/jogos populares O mediador combina um sinal e após esse sinal ele dará uma ordem. coerência. todos devem cumprir a ordem que foi pedida pelo mediador. ética Valores atitudes possíveis: Ordem. socialização Faixa etária: A partir de 5 anos Material: Nenhum 14 . responsabilidade. que pode tanto envolver materiais para trabalhar coordenação motora ou não. senso crítico. Exemplo: O mestre mandou Fazer o que Sair correndo OBS: Disciplinas Ciências. linguagem oral Tema Transversal: trabalho e consumo. Português Conteúdos Indicados: corpo humano. Passa – Passa Três Objetivos: Atenção. ritmo.

As outras crianças formarão um trenzinho que passará pelo túnel ao som da música: “Passa. trabalho e consumo Valores atitudes possíveis: Respeito. ordem. sem saber que é a fruta. contextualização histórica. cultura popular.Brincadeiras de rua/jogos populares Após escolher um tema (exemplo: frutas). começam a brincadeira dando-se as mãos de modo a formar um túnel. passa. OBS: Disciplina Português. Ficará atrás da criança a quem pertencia a fruta escolhida. alegria. agilidade Faixa etária: A partir dos 5 anos Material: Peteca pronta 15 . duas crianças depois de decidirem que frutas serão. rimas. substantivos. Tema Transversal: pluralidade cultural. História Conteúdos Indicados: linguagem oral. imparcialidade. a criança é presa pelo túnel e deverá escolher uma fruta. autoconfiança Peteca Objetivos: Coordenação motora. três vezes O último que ficar Tem mulher e filhos Que não podem sustentar Qual delas será A da frente ou a de trás A da frente corre muito A de trás “ficará” Quando a música acaba. Quem ficar com mais crianças atrás ganha a brincadeira.

OBS: Disciplina Ciências.Brincadeiras de rua/jogos populares As crianças ficam em círculo e joga-se a peteca de um para outro. colonização os Índios brasileiros Tema Transversal: pluralidade cultural. paciência Pular Elástico Objetivos: Coordenação motora Faixa etária: A partir dos 6 anos Material: Quatro metros de elástico 16 . força. trabalho e consumo Valores atitudes possíveis: Atenção. gravidade. autocontrole. História Conteúdos Indicados: corpo humano. com as palmas das mãos. equilíbrio. sem deixar que a peteca caia no chão. impulso.

cooperação. o elástico será levantado. depois fora de novo. Caso a criança consiga fazer sem errar. coordenação motora Faixa etária: A partir dos 6 anos Material: bolinhas de papel. ou seja. A terceira criança iniciará tentando pular o elástico respeitando uma sequência précombinada. Será ganhadora a criança que chegar mais alto sem errar. deverão manter uma distância de dois metros. Duas crianças uma de frente para outra. etc. com as pernas afastadas e o elástico a volta dos tornozelos. consciência corporal Punhos de Aço Objetivos: Força. Quando errar troca-se a posição de todas até todas as crianças realizarem suas tentativas. agilidade.Brincadeiras de rua/jogos populares Para essa brincadeira é necessário a participação de no mínimo três crianças. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano. por exemplo: pular dentro do espaço limitado pelo elástico. corda elástica 17 . depois pulando em cima do elástico e depois fora de novo. perseverança. autocontrole. subirá o elástico para as pernas do colega. depois os joelhos e depois coxas. possibilidades e limitações Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Trabalho em equipe.

Brincadeiras de rua/jogos populares As crianças devem ser separadas em duas equipes que ficarão separadas por um elástico. De posse de uma bolinha. a um sinal deverá atirar o maior número de bolas no campo adversário. Ganha o grupo que tiver o menor número de bolas no seu campo. até que seja dado o “cessar fogo”. OBS: Disciplinas Matemática. atenção. espaço Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Espírito de equipe. cada criança. Geografia Conteúdos Indicados: números naturais. esforço Saquinhos de Arroz Objetivos: coordenação motora fina e coordenação viso-motora Faixa etária: A partir dos 5 anos Material: cinco saquinhos de arroz ou areia (mais ou menos 5 cm cada um) 18 .

potencialidades. se cair o jogador perde a vez para o outro. O jogador tem que fazer quatro gols. autocontrole. pega um de cada vez os que estão no chão. lançando-os ao chão. impulso. 1º Fase: o jogador escolhe um dos saquinhos e pega-o. gravidade Tema Transversal: Ética Valores atitudes possíveis: Atenção. O primeiro jogador segura em uma das mãos os cinco saquinhos. esforço. o jogador faz um gol ( formato de gol) com a outra lança para cima e vai tentando levar os que ficaram ao chão para fazer o gol. Em quatro tentativas.Brincadeiras de rua/jogos populares Pode ser jogado por um numero indeterminado de pessoas. se conseguir segurar passa para as outras fases. ao lançar o saquinho se pega de três saquinhos e depois o ultimo que sobrou. agilidade. respeito às regras Sela Objetivos: Coordenação. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano. ao lançar em vez de pegar um de cada vez. se pega de dois saquinhos. lança-o para cima antes de pega-lo novamente. 4º Fase: com as mãos. 19 . O que foi lançado acima não pode cair no chão. limitações. força de membros inferiores Faixa etária: a partir de 7 anos Material: Nenhum Dividem-se os jogadores em duas colunas. joga os saquinhos para cima e tenta pega – los com as costas das mãos Quantos saquinhos conseguir pegar será a quantidade de pontos que ele ganhou nessa rodada. 2º Fase: mesmo procedimento do primeiro. 3º Fase: idem a 1º fase. 5º Fase: se segura todos os saquinhos na mão (esquerda ou direita). separadas pelo espaço de três metros.

respeito às regras. que pulará todos os companheiros. gravidade Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Atenção. A seguir o segundo jogador pula o primeiro apoiando as mãos no dorso do companheiro. O terceiro repete a ação do segundo. ficando uma ao centro de posse da bola. cabeça abaixada e com o lado esquerdo do corpo voltado para a coluna. consciência corporal.Brincadeiras de rua/jogos populares O primeiro jogador de cada coluna ficará na linha de partida e terá. A três metros deste. mãos apoiadas no joelho . à sua frente. esforço. até o ultimo jogador. uma distância de três metros. Dado o sinal de inicio. Ao sinal a criança que está no centro grita um numero coloca a bola no chão 20 . toma a posição de selar. reflexo. Será considerado vencedora a equipe cujo o ultimo jogador pular o penúltimo em primeiro lugar. Stop Objetivos: desenvolver agilidade. assim por diante. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano. impulso. saem correndo os primeiros jogadores e vão ficar junto as marcas com as pernas afastadas lateralmente. coordenação motora Faixa etária: a partir dos 7 anos Material: uma bola de borracha As crianças formam um circulo e são numeradas seguidamente. igual ao companheiro inicial. autocontrole.

Queimada Objetivos: Agilidade corporal Faixa etária: A partir de 7 anos Material: Bola O grupo é dividido em duas equipes. cada uma com o seu campo. respeito as regras e consciência corporal. Decide-se quem começa com a bola.Brincadeiras de rua/jogos populares e sai correndo junto com os outros participantes. esforço. A bola será então atirada às pernas dos jogadores que não poderão se esquivar. A brincadeira prosseguirá com o que foi chamado anteriormente para pegar a bola. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Alegria. Imediatamente o jogador chamado corre para pegar a bola enquanto todos correm. Os vencedores será aqueles que tiverem menos pontos. todos os jogadores ficarão imóveis. Aquele que for atingido receberá um ponto. O objetivo é acertar um participante do time adversário 21 . Quando pegar a bola deve gritar “Stop”. perseverança.

tem o direito de atirá-la em um jogador da outra equipe. Se encostar a mão em alguém. consciência corporal Pega – Pega Objetivo: Agilidade Faixa etária: partir de 7 anos. 22 . Material: Nenhum Uma criança é escolhida para ser o pegador. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: o corpo humano Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Alegria.Brincadeiras de rua/jogos populares e eliminá-lo. Ganha o time que eliminar todos os participantes da equipe concorrente. A turma se dispersa e ela corre atrás dos colegas tentando tocá-los. perseverança. Se a criança conseguir pegar a bola. esforço. esse será o novo pegador.

orientação espaço temporal. ele fica livre para voltar ao campo de origem 23 . que podem ser garrafas PET O grupo é dividido em duas equipes.Brincadeiras de rua/jogos populares OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Atenção. Assim. Cada uma escolhe um campo e coloca a sua “bandeira” no centro da linha de fundo do campo adversário. Quem for pego fica parado no lugar até que um colega de equipe se arrisque a salvá-lo. basta tocá-lo. esforço Rouba Bandeira Objetivos: Coordenação Motora. organização Faixa etária: A partir de 7 anos. Material: Duas bandeiras de cores diferentes. cooperação. Para isso. agilidade. O objetivo é recuperar a bandeira sem ser tocado.

respeito ás regras. Ganha a equipe que demorar menos tempo para arrancar todos os “rabos”. O grupo é dividido em dois. os fugitivos correm tentando impedir que as crianças do time adversário peguem suas fitas. OBS: Disciplinas Geografia. coordenação motora Faixa etária: A partir de 7 anos. Ao sinal do professor. as equipes trocam de papel. Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano. espaço. O time precisa decidir a melhor estratégia. consciência corporal Arranca-Rabo Objetivos: Agilidade e espírito de equipe. Os integrantes de um dos times penduram um pedaço de fita na parte de trás da calça ou da bermuda. 24 . Eles serão os fugitivos.Brincadeiras de rua/jogos populares ou investir mais uma vez na recuperação da bandeira. trabalho e consumo Valores atitudes possíveis: Espírito de equipe. Quando todos os “rabos” forem arrancados. tempo Tema Transversal: ética. já que se avançar no campo adversário com muitos jogadores ficará com poucos para defender o seu. Quem era pegador vira fugitivo. Material: Fitas de tecido ou de papel. esforço.

fala bem alto: ALERTA! Ao ouvir a palavra alerta. Quando a criança que foi chamada pegar a bola. A criança que está com a bola joga-a para o alto e deve dizer o nome de um amiguinho. coordenação motora. compreensão. tolerância. igualdade. que tem que pegar a bola rapidamente.Brincadeiras de rua/jogos populares OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano Tema Transversal: pluralidade cultural Valores atitudes possíveis: Respeito mútuo. 25 . ritmo. todos param de correr e ficam imóveis. esforço Alerta Objetivos: Agilidade. pontaria Faixa etária: A partir de 7 anos Material: Uma bola Todos ficam perto da criança que está com a bola. enquanto os outros correm.

OBS: Disciplina Matemática Conteúdos Indicados: tempo. voltar todos os números e chegar ao número 1.Brincadeiras de rua/jogos populares A criança que está com a bola pode então dar três passos e tentar acertar o colega mais próximo. coordenação motora. operações. o centro é o céu. Caso acerte. Pulando de um pé só até chegar ao céu. ritmo Faixa etária: A partir de 7 anos Material: Giz Risca-se no chão um caracol. lembrando-se de não pisar no número que a pedra se encontra. espaço. Se cair perde a vez. mas ficará com o ponto negativo. apanhar a pedra e sair do caracol. Caso erre. numerada. soma Tema Transversal: ética Valores e atitudes possíveis: Coerência. ela mesma deverá jogar a bola e dizer o nome de outra criança. respeito Caracol Objetivos: Criatividade. sempre pulando num pé só. 26 . atenção. essa criança será a próxima a jogar a bola ao ar. esforço. perseverança. mas fica com um ponto negativo. dividido em 10 partes. pulando de um pé só a partir do número 2. Fazer a mesma coisa com os outros números. O participante joga uma pedra no número. auto-aceitação. sem cair nem pisar no risco. trajetória. quem conseguir fazer todos os números primeiro. ganha. quem chegar a três pontos primeiro perde o jogo.

João Luis Martins. 2002. calma.Brincadeiras de rua/jogos populares OBS: Disciplina Matemática Conteúdos indicados: números naturais Tema Transversal: ética Valores e atitudes possíveis: Esforço.1. . Rideel. . alegria Referência Pedagogia Lúdica: Jogos e brincadeiras de A a Z/ . autocontrole.Coordenação Tânia Dias Queiroz. 27 .São Paulo: Ed. ed.

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