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Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE

Campus de Marechal Cândido Rondon


Curso de Letras – Português/Alemão/Espanhol/Inglês

PLANO DE AULA
Aula 1

Estagiários-docentes: Allan Gustavo Pereira Meotti e Simone Braganholo


Escola: Colégio Estadual Eron Domingues
Docente Supervisor(a): Ensino: Série/Turma: N.º de alunos:
Clarice Cristina Corbari Fundamental 7ª C 25

Tema: Caracterização de pessoas, objetos e Hora/aula programadas: 1 hora/aula


lugares.

Objetivos Específicos:
Conhecer novos adjetivos referentes a características das pessoas.
Ampliar vocabulário referente a adjetivos de modo geral.
Conteúdos:
Adjetivos.
Encaminhamentos Metodológicos:
Apresentar os estagiários, com uma breve dinâmica “What’s your name?”, “What’s your age?”
(estagiários perguntam para os alunos e eles devem responder em inglês, se possível), para “quebrar
o gelo” e iniciar uma boa relação com a turma.
Assistir a um vídeo, baixado do site YouTube, com a música “Rock adjectives”.
Traduzir, em conjunto com os alunos, os adjetivos do filme, através de inferência e do acionamento
do conhecimento prévio do aluno.
Entregar folha impressa com um caça-palavras (Anexo I) contendo os adjetivos apresentados no
vídeo. Os alunos deverão inferir, a partir de figuras, quais adjetivos devem ser procurados no caça-
palavras.
Recursos:
TV multimídia.
Folha impressa com atividades.
Vídeo “Rock adjectives”.
Avaliação:
A avaliação será realizada através das respostas aos questionamentos efetuados durante a aula, bem
como através da participação e do envolvimento de cada um, sem atribuição de nota.
Bibliografia:
YOUTUBE. Rock adjectives. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=mYzGLzFuwxI
>. Acesso em: 25 maio 2011.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE
Campus de Marechal Cândido Rondon
Curso de Letras – Português/Alemão/Espanhol/Inglês

Encaminhamento Didático-Pedagógico
Aula 1

Previsão
Aulas: 1 h/a de
Tempo
1. Apresentação de estagiários e alunos. 15 min
2. Apresentação de vídeo sobre os adjetivos. 4 min
3. Conversa com os alunos para verificar se entenderam o significado 14 min

dos adjetivos do vídeo.


4. Realização das atividades. 20 min
Tempo Total 50 min

Bem, se o Aulas 1 não se refere à sequência das aulas, mas sim ao número de aulas dadas,
então coloque dois pontos entre a palavra e o número, e acrescente h/a após o número,
independente da instrução que receberam, porque senão fica estranhíssimo e causa confusão.
Aliás, já que estamos falando nisso, observei outro detalhe que quero que mudem: coloquem
um de entre Previsão e Tempo, independente da orientação que tiveram. Comecei a ficar
rebelde agora! Não fiz isso com o pano de outros orientandos por pura distração minha
(tempo curto), mas de agora em diante vou ficar mais atenta quanto a isso e propor
mudanças. Uma coisa que já me incomoda há bastante tempo é a presença de objetivos
específicos sem que haja um objetivo geral – nunca vi isso em lugar nenhum. Bom,
desculpem o desabafo... rs. Vocês não têm nada a ver com isso.

OBS.: Para deletar os campos que ficam em branco, selecione-os, vá à barra acima (que não
sei como se chama) e clique em Tabela / Excluir / Linhas. Ou vocês foram instruídos para
não deletar esses espaços?

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Campus de Marechal Cândido Rondon
Curso de Letras – Português/Alemão/Espanhol/Inglês
PLANO DE AULA
Aula 3

Estagiários-docentes: Allan Gustavo Pereira Meotti e Simone Braganholo


Escola: Colégio Estadual Eron Domingues
Docente Supervisor(a): Ensino: Série/Turma: N.º de alunos:
Clarice Cristina Corbari Fundamental 7ª C 25

Tema: Caracterização de pessoas, objetos e Hora/aula programadas: 1 hora/aula


lugares.

Objetivos Específicos:
Comparar duas pessoas, dois objetos ou dois lugares.
Conteúdos:
Grau comparativo de inferioridade dos adjetivos.
Encaminhamentos Metodológicos:
Distribuir folhas com imagens de figuras representando adjetivos (Anexo I) para serem
coloridas e, posteriormente, recortadas e coladas para formar um dado.
Montar o dado, fazer uma demonstração aos alunos: jogar o dado e pegar os estagiários como
exemplo, usando frases como “Simone is young. Allan is young too. Simone is less young
than Simone”.
Deixar com que os alunos brinquem com o dado, escrevendo os adjetivos e os termos em
seus cadernos.
Questionar os alunos como a comparação ocorreu, qual é o processo para que haja a
formação deste grau. Relembrar com os alunos os adjetivos da aula anterior para que possam
usá-los para fazer comparações entre outros substantivos.
Esclarecer dúvidas sobre o processo de formação do grau comparativo de inferioridade,
utilizando slides com duas figuras (Anexo II), para formar o grau comparativo de
inferioridade, como no exemplo: “A silver ring is less expensive than a gold ring”.
Aplicar exercícios para fixação, em que os alunos deverão comparar os adjetivos que serão
passados no slide.
Fazer a correção em conjunto.
Recursos:
TV Multimídia.
Slides com as imagens de substantivos a serem comparados.
Folha impressa com a figura de dados.
Avaliação:
A avaliação será realizada através das respostas aos questionamentos efetuados durante a
aula para verificação da compreensão, sem atribuição de nota.
Bibliografia:
ROBERTA LAIZA DE SOUZA. Graus de adjetivos. Disponível em:<
http://www.infoescola.com/ingles/graus-de-adjetivos/>. Acesso em: 24 maio 2011.
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Campus de Marechal Cândido Rondon
Curso de Letras – Português/Alemão/Espanhol/Inglês

Encaminhamento Didático-Pedagógico
Aula 3

Previsão
Aulas: 1 h/a de
Tempo
1. Entrega das folhas com adjetivos para os alunos colorirem. 15 min
2. Demonstração e realização do jogo de dados. 10 min
3. Explicação da formação do comparativo de inferioridade. 15 min
4. Comparações de elementos por meio de adjetivos, feitas em 10 min

conjunto com os alunos/correção.


Tempo Total 50 min
Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE
Campus de Marechal Cândido Rondon
Curso de Letras – Português/Alemão/Espanhol/Inglês

PLANO DE AULA
Aula 3

Estagiários-docentes: Allan Gustavo Pereira Meotti e Simone Braganholo


Escola: Colégio Estadual Eron Domingues
Docente Supervisor(a): Ensino: Série/Turma: N.º de alunos:
Clarice Cristina Corbari Fundamental 7ª C 25

Tema: Caracterização de pessoas, objetos e Hora/aula programadas: 1 hora/aula


lugares.

Objetivos Específicos:
Comparar dois elementos.
Expandir o vocabulário referente a adjetivos e substantivos.
Conteúdos:
Grau comparativo de superioridade com adjetivos longos.
Encaminhamentos Metodológicos:
Conversar com os alunos sobre o que foi aprendido na aula anterior (grau comparativo de
inferioridade), questioná-los para ver se lembram como era construído, e fazer um esquema
de formação no quadro.
Questionar sobre como comparar substantivos de uma forma que um elemento seja superior
ao outro em uma dada característica (mais bonito, mais inteligente, etc.), e perguntar como se
escreve “mais” em inglês.
Escrever no quadro o esquema de formação do grau comparativo com adjetivos longos.
Solicitar que dois alunos vão à frente para fazer a comparação de suas características, em
conjunto com o restante da turma.
Apresentar slides com figuras, solicitando aos alunos que façam o comparativo de
superioridade, baseados nas figuras apresentadas, em seu caderno.
Fazer a correção em conjunto.

Recursos:
TV Multimídia.
Slides com figuras para realização de exercícios.
Avaliação:
A avaliação será realizada através das respostas aos questionamentos efetuados durante a
aula para verificação da compreensão, sem atribuição de nota.
Bibliografia:
Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE
Campus de Marechal Cândido Rondon
Curso de Letras – Português/Alemão/Espanhol/Inglês

Encaminhamento Didático-Pedagógico
Aula 3

Previsão
Aulas: 1 h/a de
Tempo
1. Conversa para retomar conteúdos da aula anterior e registro no 15 min
quadro um esquema de formação do grau comparativo de
superioridade de adjetivos longos.
2. Exemplificação do grau comparativo de superioridade de adjetivos 5 min

longos.
3. Apresentação de exemplos e formação de esquema no quadro. 5 min
4. Comparações feitas oralmente pelos alunos, à frente da classe. 10 min
5. Apresentação de slides com figuras para exercitar o que foi 10 min

aprendido.
6. Correção em conjunto. 5 min
Tempo Total 50 min
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PLANO DE AULA
Aula 4

Estagiários-docentes: Allan Gustavo Pereira Meotti e Simone Braganholo


Escola: Colégio Estadual Eron Domingues
Docente Supervisor(a): Ensino: Série/Turma: N.º de alunos:
Clarice Cristina Corbari Fundamental 7ª C 25

Tema: Caracterização de pessoas, objetos e Hora/aula programadas: 1 hora/aula


lugares.

Objetivos Específicos:
Comparar dois elementos.
Conteúdos:
Grau comparativo de adjetivos curtos.
Encaminhamentos Metodológicos:
Conversar com a turma para relembrarem o que foi aprendido nas aulas anteriores.
Explicar para a turma que o grau comparativo de superioridade dos adjetivos longos é um
pouco mais complexo que os anteriores, por seguir uma regra diferente.
Explicar a regra para e dar exemplos.
Apresentar slides com figuras de substantivos e fazer as comparações oralmente com a
turma, para que sejam esclarecidas as dúvidas.
Distribuir folha (Anexo IV) com as imagens que deverão ser descritas por meio de adjetivos
no grau comparativo de superioridade de adjetivos curtos.
Fazer a correção oral e em conjunto com a turma.
Recursos:
TV Multimídia.
Slides com figuras de adjetivos para os exercícios.
Folha impressa com imagens.
Avaliação:
A avaliação será realizada através do feedback dos alunos para ver se houve compreensão e
dos apontamentos realizados pelos alunos.
Bibliografia:
Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE
Campus de Marechal Cândido Rondon
Curso de Letras – Português/Alemão/Espanhol/Inglês

Encaminhamento Didático-Pedagógico
Aula 4

Previsão
Aulas: 1 h/a de
Tempo
1. Retomada de conteúdos aprendidos nas aulas anteriores. 10 min
2. Explicação da regra de formação do comparativo de superioridade 20 min
com adjetivos curtos e apontamento de alguns exemplos.
3. Realização de exercícios orais para fixação. 10 min
4. Resolução de exercícios individuais/correção. 10 min
Tempo Total 50 min
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PLANO DE AULA
Aula 5

Estagiários-docentes: Allan Gustavo Pereira Meotti e Simone Braganholo


Escola: Colégio Estadual Eron Domingues
Docente Supervisor(a): Ensino: Série/Turma: N.º de alunos:
Clarice Cristina Corbari Fundamental 7ª C 25

Tema: Caracterização de pessoas, objetos e Hora/aula programadas: 1 hora/aula


lugares.

Objetivos Específicos:
Avaliar a compreensão dos alunos sobre os graus de comparação de adjetivos trabalhados.
Conteúdos:
Grau comparativo de inferioridade.
Grau comparativo de superioridade com adjetivos longos.
Grau comparativo de superioridade com adjetivos curtos.
Encaminhamentos Metodológicos:
Conversar com a turma sobre tudo o que já foi trabalhado durante a regência dos estagiários,
relembrar regras e tirar dúvidas que ainda possam ter restado.
Aplicar uma pequena avaliação individual (Anexo V) para verificar o grau de aprendizagem
e compreensão dos alunos.
Recursos:
Avaliação impressa.
Avaliação:
A avaliação será realizada através da quantidade de questões respondidas corretamente.
Bibliografia
Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE
Campus de Marechal Cândido Rondon
Curso de Letras – Português/Alemão/Espanhol/Inglês

Encaminhamento Didático-Pedagógico
Aula 5

Previsão
Aulas: 1 h/a de
Tempo
1. Retomada do conteúdo das aulas anteriores e esclarecimento de 20 min

dúvidas.
2. Realização da avaliação. 30 min
Tempo Total 50 min