PLANO DE INTERVENÇÃO

Nome da criança:

Nome do Terapeuta:

Objetivos: - Ensino de Habilidades Básicas

- Atenção: Utilizar atividades que desenvolvam a atenção, por exemplo jogos de encaixe,
canudos para colocar dentro de recipiente, lápis, emparelhamento de objetos conforme a cor

- Contato Visual

Trazer objetos reforçadores do interesse da criança para momento lúdico entre a terapeuta e a
criança, por exemplo a terapeuta levanta o objeto na altura do olho da criança e da terapeuta,
e interage, imitando sons, falando nome dos objetos, cores, chamando a criança pelo nome

- Compartilhamento da Atenção e comandos:

Brincar com a criança com objetos reforçadores que a criança tenha interesse, solicitar o
objeto a criança dizendo “minha vez de brincar” e em seguida, o terapeuta pega o objeto, a
criança ao tolerar que o terapeuta pegue o objeto, o terapeuta segue com reforço positivo de
“muito bem”.

O terapeuta devolve o objeto a criança e diz “sua vez de brincar”, a criança ao pegar o objeto o
terapeuta diz “muito bem”

- Imitação

Atividades como dar comida a um brinquedo, ensinar a criança a pentera o cabelo, encaixe e
etc. Sempre demonstrando o que a criança precisa realizar, se ela não sabe, inicie dando
ajuda gestual

- Apontar e Gestos

Estimulo linguístico, seguido de demonstrar apontando o objeto

Por exemplo falar o nome de uma figura de um livro e apontar para a mesma, segurar o
braço da criança, fazendo o gesto de apontar com os dedos, de modo delicado

- Repertório da Linguagem

Livros com imagens, fala o nome das figuras e mostra, repetir isso por várias vezes

Drª Jéssica Cavalcante – Neurodesenvolvimento – Aprendizagem – Vínculo Alimentar

Avenida Epitácio Pessoa, 475 – Bairro dos Estados, Empresarial Royal Trade Center, sétimo
andar, sala 707. Telefone: (83) 987295069
- Motricidade fina

Objetos e brincadeiras de encaixe

- Motricidade grossa

Circuitos psicomotores

- Habilidades Funcionais

Habulidades diárias como comer sozinha, pentear os cabelos, aprender a brincar e utilizar
objetos

- Habilidades Sociais

Compartilhamento de sorrisos e troca de olhares por meios de brincadeiras sociais, a

exemplo de brincar com bolhas de sabão

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Terapeuta deverá preencher antes de cada sessão, pois essa é sua estrutura de sessão

Nome:

Idade:

Material necessário:

Rotina de Início:

Atividade com o objeto 1:

Atividade Motora no piso (bolas):

Rotina Sensorial Social:

Atividade de objeto 2:

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Atividade Motora no Piso:

Atividade com objeto:

Atividade Motora:

Livros:

Habilidade Funcional:

Atividade com Objeto:

Rotina Sensorial Social:

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Despedida (momento que termina a sessão):

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