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FUNDAMENTOS DA

PSICOPEDAGOGIA

Manuela Barbosa
Psicopedagoga
ABPp/PE - 0117 | ABPp Titular - 0247
REFERÊNCIAS ESSENCIAIS NA PSICOPEDAGOGIA

JORGE VISCA SARA PAÍN ALICIA FERNÁNDEZ


• 1935 – 2000 • 1931 – ... • 1946 – 2015
• Epistemologia • Psicopedagogia • Psicopedagogia Clínica
Convergente Operativa
Armandinho
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PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA
SOBRE APRENDER

“Nossa visão orientar-se-á


através da relação do
sujeito com o
conhecimento.”
Alicia Fernández
A APRENDIZAGEM

“É um processo cuja matriz é


vincular e lúdica e sua raiz corporal;
seu desdobramento criativo põe-se
em jogo através da articulação
inteligência – desejo e do equilíbrio
assimilação – acomodação.”

Alicia Fernández
PARA APRENDER DEVE-SE PÔR EM JOGO

ORGANISMO CORPO INTELIGÊNCIA DESEJO


Armandinho
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O LUGAR DO CORPO

Coordenação Prazer Domínio


A memória do corpo é
diferente da do
organismo e ambas se
conjugam com as
“memórias da
inteligência e do desejo
na aprendizagem”

Alicia Fernández
O LUGAR DO ORGANISMO

• Intervém na aprendizagem corporizada


• Françoise Dolto

• Aceitação das deficiências


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RELAÇÃO
INTELIGÊNCIA - DESEJO

• Estruturas diferenciadas
• Cognitiva – lógica
• Simbólica – desejo

• Observar a inteligência
submetida ao desejo
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“Somos feitos de histórias, de tramas em
busca de espaços, e isso leva tempo.”

Celso Gutfreind
Como Origem do Por que não
Como joga
aprende fracasso aprende
“...o humano vai se tornar humano porque aprende.”

“O brincar nos humaniza.”


Alicia Fernández
MODALIDADE DE APRENDIZAGEM
• Uma forma particular de se aproximar do
conhecimento e construir o próprio saber

• Forma de se relacionar com objetos de


conhecimento, de poder e de desejo
• Aprendizagem
• Alimentação
• Dinheiro
• Sexo
HIPERASSIMILAÇÃO – HIPOACOMODAÇÃO
HIPOASSIMILAÇÃO – HIPERACOMODAÇÃO
HIPOASSIMILAÇÃO - HIPOACOMODAÇÃO
PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

Externo a estrutura Interno a estrutura


familiar e individual familiar e individual
•Reativo •Sintoma
•Inibição
PROBLEMA DE
APRENDIZAGEM REATIVO
• Surge do confronto entre o
aluno e a instituição de ensino
• Posicionamento dos ensinantes
• Não aprisiona a inteligência
FRACASSO ESCOLAR

Rótulos como
Falta de espaços de
sofisticados
Ética do êxito autoria para
métodos de
professores
controle

Falta alegria de Desqualificação do


aprender para além saber e
das exigências de endeusamento do
currículos e notas conhecimento
Armandinho
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“Nosso tempo é um tempo da pressa,
do fragmento, da imagem mais que
da leitura. Tempo de superfícies e
abafamento, exercícios e medicações.
Celso Gutfreind
De ensaios... Tempo de artigos feitos
mais em quantidade do que
qualidade a fim de contar (com
números) nos programas estatísticos
oficiais.”
PROBLEMA DE
APRENDIZAGEM-SINTOMA
“Sintoma é um grito de denúncia”
Mannoni
... Que renuncia a enunciar do mesmo que
denuncia”
Alicia Fernández
Mostra e esconde

É produzido para escapar da angústia,


PROBLEMA DE utilizando a própria angústia para encobrí-la
APRENDIZAGEM-
SINTOMA Manifesta-se de forma indireta

• Chistes, lapsos, atos falhos, sonhos, sintoma

Sinal com significação simbólica


PROBLEMA DE
APRENDIZAGEM-SINTOMA
• Indica algo relativo ao saber, conhecer, mostrar,
apropriar-se ou ocultar, esconder
• A culpa por conhecer faz-se sintoma
• Reflete na estrutura cognitiva e imagem corporal
• Inteligência “atrapada”
• Beneficio secundário
BENEFÍCIO BENEFÍCIO SECUNDÁRIO
PRIMÁRIO

Evitar a angústia provocada Conseguir cuidado, evitar


pelo aprender ou pela fazer algo conflitivo
responsabilidade de pensar
A família também se
beneficia
Repressão exitosa

Requer aparato psíquico mais evoluído

INIBIÇÃO Evita estabelecer contato com o objeto de


COGNITIVA conhecimento, evita pensar

Objeto de conhecimento sexualizado

Exposição excessiva a modalidade de


ensinagem exibicionista
Armandinho
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“Não se transmite, em verdade,
conhecimento, mas sinais desse
conhecimento para o que o sujeito Alicia Fernández

possa, transformando-os, reproduzi-los”

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