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Viva a Matemática!

Ficha formativa n.° 1

Nome _________________________________________________________________________ N.° ______ Turma ______

1. Identifica os sólidos:

2. Classifica os polígonos:

3. Caso existam, indica o nome de cada um dos seguintes sólidos:


3.1. um prisma com 10 vértices ______________________________________________________________________
3.2. uma pirâmide com 15 arestas ____________________________________________________________________
3.3. uma pirâmide com 8 faces laterais ________________________________________________________________
3.4. um prisma com 18 arestas _______________________________________________________________________

4. Indica o número de faces, arestas e vértices dos seguintes sólidos:

F____; A____; V____ F____; A____; V____ F____; A____; V____ F____; A____; V____

5. Utilizando a notação adequada e as letras da figura, indica: A


5.1. duas semi-rectas com a mesma origem: _____ e _____
5.2. uma recta: _____
F G
5.3. um segmento de recta: _____ E B
·
5.4. a recta que contém a semi-recta HD: _____
5.5. um pentágono: _____ J H

5.6. dois triângulos: _____ e _____ I

D C

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Ficha formativa n.° 2

Nome _________________________________________________________________________ N.° ______ Turma ______

1. Escreve a leitura dos números:

1.1. 4 320 605 _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

1.2. 8,97 __________________________________________________________________________________________

2. Escreve, usando algarismos:

2.1. sessenta e dois mil, quatrocentos e sete unidades ___________________________________________________

2.2. quarenta e cinco décimas ________________________________________________________________________

3. Observa o número 52,627 e completa:

3.1. um valor aproximado às décimas por defeito é _____________________________________________________

3.2. um valor aproximado às centésimas por excesso é __________________________________________________

3.3. um valor aproximado às unidades por defeito é ____________________________________________________

3.4. um valor aproximado às décimas por excesso é ____________________________________________________

4. Escreve por ordem crescente os números:

2,22 0,2 0,02 2,02 2

_____ < _____ < _____ < _____ < _____

5. Completa com os símbolos <, = ou >.

3,27 … 3,9 0,2 … 2 décimas

6,1 … 3,2 + 1 7,5 – 3,4 … 5 – 0,9

0,1 + 0,01 … 1,1 15 – 9 … 2,5 + 1,7

6. Na recta numérica representa os seguintes números: 0,7; 2,3 e 1,6.

0 1 2 3

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7. Indica os números representados pelas letras.

A B C D
0 1 2 3 4 5

8. Completa com os símbolos ∈ ou ∉.

5 … {números pares} 3,7 + 1,3 … N 5,12 + 2,3 – 7,42 … N 0

9. Representa em extensão os conjuntos:

9.1. A = {números naturais menores que 6}

A = ___________________________________________________________________________________________

9.2. B = {números inteiros compreendidos entre 53 e 62}

B = ___________________________________________________________________________________________

10. Escreve em linguagem matemática:

10.1. A soma de dez com três é menor que a diferença entre cinquenta e vinte e quatro.

______________________________________________________________________________________________

10.2. Vinte e três décimas é igual à soma de dezassete décimas com seis décimas.

______________________________________________________________________________________________

11. O perímetro do  [ABC] é 12,9 cm. Determina o comprimento de [AB].

B
4,1 cm

6,3 cm
A

12. O André tinha 2,50 €. Pelos anos, o pai deu-lhe 10 €.

12.1. Com quanto dinheiro ficou?

12.2. Ao comprar um livro com essa quantia, recebeu 0,75 € de troco. Quanto lhe custou o livro?

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Ficha formativa n.° 3

Nome _________________________________________________________________________ N.° ______ Turma ______

1. Identifica as figuras equivalentes:

B E
A C
D

2. Escreve em linguagem matemática:

2.1. O produto de dois por três.

_______________________________________________________________________________________________

2.2. A soma de doze com quinze centésimas é maior que o triplo de quatro.

_______________________________________________________________________________________________

3. Calcula a área das figuras:

5 cm

2 cm 3 cm
4 cm 2 cm 4 cm 1,2 cm
1,2 cm
4 cm 11 cm

4. Um rectângulo tem 2,3 dm de comprimento e 12 cm de largura. Determina, em metros quadrados, a área do rec-
tângulo.

5. Completa, indicando a propriedade da multiplicação utilizada.

5.1. 6 × 4 = 4 × _____ propriedade _________________________________________________

5.2. 12 × (4 × 3) = (12 × _____ ) × 3 propriedade _________________________________________________

5.3. 7 × (8 + 9) = 56 + _____ propriedade _________________________________________________

5.4. 5 × 6 – 5 × 2 = 5 × ( _____ – _____ ) propriedade _________________________________________________

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6. Determina a área da superfície do paralelepípedo da figura.

4 cm

3 cm
6 cm

7. Calcula o valor das expressões numéricas:

7.1. 4 + 6 × 3 = __________ 7.4. 8 × 7 – 9 × 3 = __________

7.2. 23 + 52 × 7 = __________ 7.5. 5 × (6 – 2)2 = __________

7.3. (10 – 8)2 + 2 × 33 = __________ 7.6. 0,23 + 42 – 150 = __________

8. Escreve em extensão os conjuntos:

8.1. A = {múltiplos de 3 menores que 13}

A = __________________________________________________________________________________________

8.2. B = {múltiplos de 5 compreendidos entre 12 e 24}

B = __________________________________________________________________________________________

9. Na feira, o Sr. António comprou 2 patos e 3 galos. Sabendo que cada pato custa 9 € e cada galo 7,50 €, quanto
pagou o Sr. António?

10. O Sr. Alberto é agricultor e, em cada dia, lavra 13 m2 de campo. Sabendo que demorou 15 dias para lavrar o campo
todo, qual a sua área?

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Ficha formativa n.° 4

Nome _________________________________________________________________________ N.° ______ Turma ______

1. Numa divisão, o divisor é 17, o quociente é 9 e o resto é 11. Qual é o dividendo?

___________________________________________________________________________________________________

2. Sem utilizares a calculadora, completa:

2.1. 36 : 10 = _____ 2.3. 70200 : 1000 = _____ 2.5. 14,3 : 0,01 = _____

2.2. 87,5 : 1 = _____ 2.4. 0 : 52 = _____ 2.6. 240 : 6 = _____

3. 3.1. Efectua: 144 9

3.2. Atendendo à alínea anterior, indica o valor dos quocientes:

(144 : 5) : (9 : 5) = _____ (144 × 3) : (9 × 3) = _____

4. Escreve em linguagem matemática:

4.1. A terça parte de vinte e quatro é maior que a metade de dez _________________________________________

4.2. A quinta parte da soma de dois com oito é igual ao dobro de um _____________________________________

5. Um quadrado tem 60 cm de perímetro. Qual é o comprimento do lado?

___________________________________________________________________________________________________

6. Calcula o valor das expressões numéricas:

6.1. 5 + 32 : 8 = __________ 6.3. 20 – 2 × (7 – 3) = __________

6.2. (32 – 2)2 + 19 : 5 = __________ 6.4. 122 : (14 – 2 × 4) = __________

7. A Mariana esqueceu-se do último algarismo do seu código do cartão Multibanco. Mas lembrava-se de que o núme-
ro era divisível por 5 e não por 2.
Qual era o último algarismo?

8. Sabendo que uma dúzia de lápis custa 4,50 €, determina o preço de 10 lápis.

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Ficha formativa n.° 5

Nome _________________________________________________________________________ N.° ______ Turma ______

1. Escreve as fracções correspondentes à parte colorida das figuras:

Fracção: _____ Fracção: _____ Fracção: _____ Fracção: _____

2. Na entrada do circo, o palhaço Totó estava a vender balões.


1
No início tinha 30 balões. No final do dia, sobrou dos balões.
6

2.1. Quantos balões sobraram?

___________________________________________________

2.2. Quantos balões vendeu?

___________________________________________________

3. Determina:

3.1. a terça parte de 45 _________________________ 3.3. um quarto de 800 ____________________________

3.2. dois quintos de 150 ________________________ 3.4. três oitavos de 48 ____________________________

2
4. Uma peixaria adquiriu 45 kg de sardinha e vendeu das sardinhas para um restaurante.
5

4.1. Quantos quilogramas de sardinha foram vendidos?

______________________________________________________________________________________________

4.2. Se cada quilograma for vendido a 2 €, quanto pagará o restaurante?

______________________________________________________________________________________________

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5. O Pedro gastou 1 do dinheiro que o pai lhe deu para comprar um bolo que custou 0,25 €.
8
Quanto é que o pai lhe tinha dado? ___________________________________________________________________

6. Indica as fracções correspondentes aos pontos assinalados na recta numérica.

0 A 1 B 2 C 3 D 4

7. Na recta numérica, assinala os pontos correspondentes às fracções:

3 1 3 9
P ; Q  ; R  e S 
4 2 2 4

0 1 2 3

13 10 13 11
8. Coloca por ordem crescente: ; ; ; .
12 12 10 12

9. Completa de modo a obteres afirmações verdadeiras:

15 15 15 … 5 5
< < < <
24 … 26 9 … 7

10. Torna irredutíveis as fracções: 12 = e


56
= .
18 40

6 24 … 25
11. Completa: = e = .
7 … 9 45

12. Efectua:

3 2 5 1
12.1. + = _____ 12.4. – = _____
7 7 6 3

1 5 13 1
12.2. 4 – 1, 5 + = _____ 12.5. + + = _____
2 2 16 8

1 4 3 7
12.3. 7 – + = _____ 12.6. 0, 2 + + = _____
3 9 5 2

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Ficha formativa n.° 6

Nome _________________________________________________________________________ N.° ______ Turma ______

1. Observa a figura e indica:


1.1. duas rectas paralelas ________________________________
r v
1.2. duas rectas concorrentes não perpendiculares __________ D
F
1.3. duas rectas perpendiculares __________________________
1.4. uma semi-recta com origem em A _____________________ B A H
1.5. duas semi-rectas paralelas com sentidos opostos ________ E G t

1.6. um ângulo obtuso __________________________________


I
1.7. um ângulo agudo ___________________________________
C s
1.8. um ângulo recto ____________________________________

2. Com o transferidor, mede a amplitude dos ângulos:

A D E H

G
B C F I

AB̂C = ____________ DÊF = ____________ GĤI = ____________

3. Efectua as medições necessárias para classificar os triângulos quanto aos lados e quanto aos ângulos.

C P X

A B Q R Z

_______________________ _______________________ _______________________


_______________________ _______________________ _______________________

4. Sem utilizar o transferidor, calcula a amplitude desconhecida em cada um dos triângulos.

20°

50°
30°
80°

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Ficha formativa n.° 7

Nome _________________________________________________________________________ N.° ______ Turma ______

1. Indica a medida do volume do sólido considerando como unidade de volume:

1.1. o volume de ___________________________________________________________

1.2. o volume de ___________________________________________________________

2. Completa:
2.1. 5 m3 = _____ dm3 2.2. 75 cm3 = _____ l 2.3. 62400 mm3 = _____ dm3

3. Na casa do João, gastam-se por mês 50 garrafas de 1,5 litros de água. Para
ficar mais económico, os seus pais resolveram passar a comprar a água
em garrafões de 5 litros.
Quantos garrafões é necessário comprar?

4. Calcula o volume de um cubo com 7 cm de aresta.


___________________________________________________________________________________________________

5. Calcula o volume de um cubo, sabendo que o perímetro da face é 36 cm.


___________________________________________________________________________________________________

6. Calcula, em cm3, o volume de um paralelepípedo com 6 cm de comprimento, 5 cm de largura e 1 dm de altura.


___________________________________________________________________________________________________

7. Determina, em dm3, o volume do sólido.

2 cm

2 cm

3 cm
3 cm 8 cm

8. Uma caixa com a forma de um paralelepípedo, com dimensões 5 dm, 3 dm


e 2 dm, está cheia com 25 livros.
Determina o volume de cada livro, em cm3.
__________________________________________________________________

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Ficha formativa n.° 8

Nome _________________________________________________________________________ N.° ______ Turma ______

1. A tabela apresentada ao lado foi elaborada a partir de um inquérito Frequência


Profissões
feito aos alunos de uma escola sobre a profissão que gostariam de absoluta
vir a exercer.
Engenheiro 81
1.1. Quantos alunos tem a escola?
Mecânico 47
_______________________________________________________
Médico 198
1.2. Qual a profissão mais pretendida? Piloto 52
_______________________________________________________ Bombeiro 34
1.3. Quantos alunos da escola não querem ser médicos nem enfer- Professor 102
meiros?
Enfermeiro 112
_______________________________________________________

2. A Directora de Turma do 5.° X perguntou aos alunos quantas horas passavam diariamente a ver televisão.

As respostas foram: Completa a tabela:

2 1 3 1 2 2 Frequência
N.° de horas
absoluta
3 2 4 1 2 1

2 1 3 2 4 2

4 3 2 4 2 1

3. O gráfico representa o consumo de chocolate em alguns países, no ano de 1998.

Quilogramas
por pessoa
10
9
8
7
6
5
4
3
Reino Unido

2
Alemanha

Portugal
Canadá

França

1
Japão
Itália
EUA

Países

3.1. Qual o país onde o consumo é maior? ____________________________________________________________

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3.2. Quais os países onde o consumo é menor? ________________________________________________________

3.3. Indica dois países com igual consumo. ____________________________________________________________

3.4. Quantos quilogramas por pessoa foram consumidos em Itália durante o ano referido? ___________________

4. Constrói o gráfico de barras correspondente à seguinte tabela, sobre as disciplinas favoritas do 5.° Z.

Disciplina Frequência
favorita absoluta

Educação Física 5

Educação Visual e
10
Tecnológica

Ciências da Natureza 8

História e Geografia
3
de Portugal

Educação Musical 2

5. O gráfico seguinte representa a distribuição de árvores num pomar. Laranjeiras


Pereiras
5.1. Que árvores ocupam a maior extensão? __________________________________
Macieiras
5.2. Que árvores ocupam a menor extensão? _________________________________

6. No gráfico de barras estão representados os níveis atribuídos no final do 1.° período, em Matemática, aos alunos do
5.° X.

6.1. Quantos alunos tem a turma?_________________________ 6.2. Completa a tabela:

Fr. Abs. Níveis N.° de alunos

3
2

1 2 3 4 5 Níveis

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