MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
CURSO DE LETRAS-PORTUGUÊS

PLANO DE ENSINO

I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1. Curso: [ ] Bacharelado [ X ] Licenciatura 2. Código:

3. Unidade Acadêmica: 4. Semestre: 2021.2

ILL
5. Modalidade: [ X ] Presencial [ ] Semi-Presencial [ ] Remoto

6. Turno(s): [ ] Matutino [ ] Vespertino [ X ] Noturno

7. Disciplina: 8. Código:

LITERATURA E INTERDISCIPLINARIDADE 9. LET092

10.Docente: Profª Drª Maria Aurinívea Sousa de Assis

11. CH: 60 Distribuição CH: [ X ] Aulas teóricas [ ] Aulas Práticas

12.Caráter da oferta da disciplina: [ ] Obrigatória [ X ] Optativa [ ] Eletiva

II – DADOS ACADÊMICOS:
13. Justificativa da Disciplina:

Literatura e Interdisciplinaridade é um componente curricular optativo do curso de Letras-

Português que permite à/ao estudante o contato com debates fundamentais para o
questionamento dos limites disciplinares, para a reflexão em torno das interdisciplinaridades e
transdisciplinaridades a partir da perspectiva dos estudos literários. Propicia a análise crítica de
textos literários diversos e de diferentes textos teóricos da área das Ciências Humanas.

14. Ementa:

A relação da literatura com outros campos de conhecimento. O diálogo entre disciplinas.

O tratamento interdisciplinar do texto literário.

15.Objetivos e Conteúdos de Ensino:

Objetivo(s) Conteúdo(s)

Questionar acerca dos limites disciplinares, Epistemologias do Sul; Educação e o

discutir os conceitos de interdisciplinaridade e
transdisciplinaridade tendo os estudos
literários como ponto de partida. Debater
questões que estão ligadas a áreas diversas do
conhecimento, como as Ciências Sociais, as
pensamento negro afro-brasileiro; Paulo Freire
no Brasil, Estados Unidos e Guiné-Bissau;
Feminismos negros no Brasil; Literaturas
negras brasileiras; Feminismos africanos em
Guiné-Bissau e na cultura yorubá; Literaturas
Ciências Políticas, o Cinema, a História, a africanas bissau-guineenses; Negritude; Teatro
Antropologia, a Educação, destacando suas Experimental do negro no Brasil.
indissociabilidades.

16. Competências e Habilidades de Aprendizagem:

Competências: Habilidades:

Discutir criticamente, em reflexões orais e Ler, cotejar, articular, interpretar, pesquisar,

escritas, os conceitos norteadores da disciplina, argumentar, analisar, sintetizar, levantar
bem como a relação do campo literário com hipóteses, produzir.
outros campos de conhecimentos.

Competências: Habilidades:

Demonstrar domínio na leitura de textos Interpretar textos teóricos e textos literários

teóricos e literários. diversos.

17. Metodologias de Ensino:

Aulas dialogadas; leitura prévia de textos; oficinas de leituras de textos literários em sala;
debates de leitura e/ou das produções textuais realizadas previamente ou em sala de aula;
discussão dos temas mediante leitura e análise de textos; produções oral e escrita de textos
diversificados; análise e síntese, em atividades realizadas em grupos e/ou individualmente, do
conjunto das ideias desenvolvidas em sala e nos trabalhos solicitados.

18. Recursos Didáticos:

Livros literários e teóricos, textos em PDF, aparelhos de multimídia, vídeo, som etc.

19. Avaliação da Aprendizagem:

Avaliação contínua, individual e/ou em grupo, produzida a partir das diferentes

participações e situações de interação em sala de aula, composta por apresentações orais,
provas escritas, fóruns de debates etc.

20. Bibliografia:

Bibliografia básica
FIORIN, José Luiz. Linguagem e interdisciplinaridade. Alea, Rio de Janeiro, v. 10, n. 1,
p. 29-53, 2008.Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
106X2008000100003&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 10 dez. 2016.
JANTSCH, Ari Paulo; BIANCHETTI, Lucídio (Orgs.). Interdisciplinaridade: para
além da filosofia do sujeito. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.
PANTOJA, Selma; BERGAMO, Edvaldo; SILVA, Ana Claudia da (Orgs.). África
contemporânea em cena: perspectivas interdisciplinares. Brasília; São Paulo:
PPGDSCI; Intermeios; FAPDF, 2015

Bibliografia Complementar
GARRARD, Greg. Ecocrítica. Tradução de Vera Ribeiro. Brasília: EDUNB, 2006.
HILLAS, Sylvio Costa. Geografia e Literatura – um diálogo interdisciplinar prosaico e
poético. Disponível em:
<www.socbrasileiradegeografia.com.br/revista_sbg/Artigos_/Geografiae
literatura_Umdialogointerdisciplinarprosa.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2016.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 3. ed. São Paulo;
Brasília: Cortez; UNESCO, 2001.
POMBO, Olga. Interdisciplinaridade e Integração dos saberes. Laboratório
Interdisciplinar sobre Informação e Conhecimento, v.1, n.1, março 2005, p. 3-15,
2005. Disponível em: <http://revista.ibict.br/liinc/index.
php/liinc/article/viewFile/186/103>. Acesso em: 10 dez. 2016.
THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no
processo ensino-aprendizagem. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 13, n. 39, p. 545-
554, 2008. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
24782008000300010&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 10 dez. 2016.

Referências Suplementares

EVARISTO, Conceição. Insubmissas lágrimas de mulheres. Rio de Janeiro: Malê,

2016.
GONZALEZ, Lélia. (Org. Flávia Rios e Márcia Lima). Por um feminismo afro-latino-
americano. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.
OYEWÙMÍ, Oyèrónké. A invenção das mulheres: construindo um sentido africano
para os discursos ocidentais de gênero. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2021.

21. Aprovação pela Unidade Acadêmica:

Nº da ata da Reunião: _____/_______ Data de Aprovação: ____/____/_____.

_____________________________________
Coordenador(a) do Curso
Portaria Nº ______/_______
(assinatura e carimbo)

22. Aprovação pela Câmara de Ensino:

Nº da ata da Reunião: _____/_______ Data de Aprovação: ____/____/_____.
Assinatura dos Membros da Câmara de Ensino: