CENTRO ESCOLAR EDICE PORTELA

REPRESENTAÇÃO EDUCACIONAL ALMEIDA JÚNIOR

ANO 2022

COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS

TURMA: 7º ANO

PLANEJAMENTO ANUAL
PROFESSOR(A): ÍSIS DE OLIVEIRA GONÇALVES
 1º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETIVOS DE CONHECIMENTOS CONTEÚDOS

- Ler uma capa de livro. Capítulo 1:

- Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em - Book genres
mídias impressas ou digitais, reconhecendo-as como ferramenta de acesso ao - Aprender os nomes de gêneros de livros.
- Present Continuous
conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a
- Conhecer e utilizar o Present Continuous para
compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do
descrever ações que estão acontecendo no momento. Capítulo 2:
protagonismo social.
- Days of the week
- Discutir e refletir sobre a leitura na era da tecnologia. - Months of the year
- Identificar o lugar de si e do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, - Ouvir e compreender o trecho de um livro. - Ordinal numbers
refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui - Dates
para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao - Ler cartaz de divulgação de evento - Prepositions of time
mundo do trabalho.
- Aprender sobre as datas comemorativas e
celebrações de diversos países.
- Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na - Refletir sobre a celebração Kwanzaa
língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas
no contato com diferentes manifestações artístico-culturais. - Ouvir e compreender depoimentos de crianças sobre
seus feriados e comemorações favoritas.

- Produzir um cartaz de divulgação de evento.

 2º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETIVOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
- Identificar o lugar de si e do outro em um mundo plurilíngue e multicultural,
- Conhecer e utilizar os nomes dos países e as Capítulo 3:
refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui nacionalidades.
para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao - Health problems
mundo do trabalho. - Have/has
- Ler um cartão-postal e conhecer suas
principais características - The Human Body
- Object pronouns
- Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em - Conhecer a bandeira dos países.
diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo Capítulo 4:
- Conhecer as cores. - Sports
a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos
heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades - Aprender a utilizar o verbo to be em sua forma - Telling the time
contemporâneas. negativa e interrogativa. - Adverbs of frequency
- Simple present – affirmative and
- Refletir sobre o direito de ter uma negative forms
- Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na nacionalidade.
língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas
no contato com diferentes manifestações artístico-culturais. - Ouvir um programa de rádio em inglês.

- Produzir um cartão postal.

- Refletir sobre a importância de praticar

atividades físicas.

- Ouvir e compreender um talk show sobre

esportes.

- Discutir e refletir sobre a importância da

atividade física na terceira idade.

- Produzir um cronograma semanal.

 3º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETIVOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

- Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, - Ler uma entrevista. Capítulo 5:
difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e - Ouvir e compreender uma entrevista em inglês. - Professions
da ampliação das perspectivas no contato com diferentes - Simple present – interrogative form
manifestações artístico-culturais. - Discutir e refletir sobre a importância da mulher no
mercado de trabalho e as desigualdades de gênero nas Capítulo 6:
relações trabalhistas.
- Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a - Movie genres
língua materna, articulando-as a aspectos sociais, culturais e - Produzir uma entrevista escrita. - Simple present – third person singular
identitários, em uma relação intrínsceca entre línguas, cultura e
- Refletir sobre o papel do cinema como arte.
identidade.
- Ler uma sinopse.

- Ouvir um podcast sobre uma animação

- Discutir e refletir sobre filmes que retratam parte da

história africana.

- Escrever uma resenha de filme.

 4º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETIVOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
- Ler e interpretar um mapa turístico
- Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua Capítulo 7:
inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação das perspectivas no contato - Discutir e refletir sobre o direito de ir e vir dos
- Public places
refugiados na sociedade contemporânea.
com diferentes manifestações artístico-culturais. - Giving directions
- Ouvir e compreender uma descrição de um possível
destino para turistas.
Capítulo 8:
- Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes - Produzir um mapa turístico. - The weather
países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer
- Aprender as estações do ano. - Seasons
a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e
multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas. - Ler uma resenha de viagem. - Simple past –
verb to be
- Produzir uma resenha de viagem.
- Ouvir um programa de rádio sobre a previsão do
tempo
- Refletir sobre as mudanças climáticas no planeta e
as consequências desse fenômeno em pontos
turísticos.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Aulas expositivas dialogadas

- Debates
- Estudos de caso
- Dinâmicas de grupo
- Exercícios práticos individuais e em grupo
- Projetos musicais e artísticos

AVALIAÇÃO
 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos
e fortes do aluno em determinada área de conhecimento.
 Formativa: nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação
formativa, onde o processo de descoberta que induz a novas elaborações de aprendizado,
sempre mediadas pelo professor, é o que de fato importa e conta.
 Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos
individuais, trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas dentro
de sala de aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos
de aprendizado alcançado/desenvolvido/demonstrado pelo aluno.



PROCESSO DE RECUPERAÇÃO
 A recuperação se dará especificamente em cima do(s) objetivo(s) de aprendizagem que o(a)
aluno(a) apresentou dificuldades durante o bimestre. Essa é, portanto, uma análise próxima e
totalmente profissional que pretende resgatar ou o menos diminuir as dúvidas do aluno para
que até o final do ciclo (7º ano) esse objetivo seja alcançado.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
TRILHAS Sistema de Ensino: ensino fundamental II: 7º ano, São Paulo: FTD, 2018.