TALLERES JORNADAS REGIONALES COEPAZ.

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1.- ALMERIA
• TÍTULO: CONSEGUIR LA ESCUELA COEDUCATIVO QUE QUEREMOS.
¿A qué distancia estamos de lo que queremos? Lo que vamos a andar, desde
hoy… para conseguir una escuela coeducativa..
• PERSONAS QUE LO IMPARTEN: Ana Alonso del Pozo.
• DESCRIPCIÓN DEL MISMO:
El camino que hay que recorrer para convertir la actual escuela mixta en una
escuela coeducativa, sólo puede realizarse mediante un proceso sostenido en
el tiempo que requiere, además, la reflexión constante y la búsqueda de
nuevas estrategias y avances. Para facilitar este análisis y el rastreo de vías de
mejora de forma colaborativa, se realiza este taller, utilizando la herramienta
DAFO como medio de exploración y de consecución de fórmulas imaginativas y
ajustadas a la realidad. Estará orientado hacia el examen de las bondades y
dificultades en la implantación de un Plan de Centro Coeducativo, trabajado
mediante un Plan de Igualdad Específico. Su desarrollo se hará con fórmulas
dinámicas de trabajo, en pequeños grupos, concluyendo con la elaboración de
un documento final, resultado y síntesis de ese trabajo colaborativo, que
ofrezca propuestas de mejora dirigidas a la transformación de nuestros centros
educativos en centros que asuman un enfoque integrado de género en todos
sus elementos.

2.- GRANADA
• TÍTULO: COE-COMPETENCIAS
• PERSONAS QUE LO IMPARTEN:
- Yolanda Toral López. (Asesora del CEP de Motril).
- L. Jacobo Calvo Ramos (Miembro del Gabinete de Convivencia e Igualdad
de la Delegación de Educación de Granada).
DESCRIPCIÓN DEL MISMO:
Desde una metodología de trabajo por talleres, vamos a desarrollar una
propuesta de actividades sistematizadas y muy dirigidas, para conseguir que
las personas asistentes adquieran diversos recursos y conozcan diferentes
técnicas que luego utilizarán de forma personal y creativa. En definitiva:
aprender una técnica e interrelacionarse en el grupo.

La planificación y desarrollo del taller encuentra su clave en la secuencia de las

técnicas y los materiales que se utilizan para el desarrollo del mismo.

A partir de un trabajo cooperativo, el taller está orientado a realizar una

propuesta de decálogo de cómo insertar la perspectiva de género en todos los
aspectos relacionados con los elementos del currículum de manera integral, de
forma natural y no forzada y desde la propia reflexión de la labor docente.

• De las COE-COMPETENCIAS DOCENTES A LAS COE-COMPETENCIAS

BÁSICAS.

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 3.- CADIZ
• TÍTULO: LA EDUCACIÓN SENTIMENTAL EN LA SOCIALIZACIÓN DE
GÉNERO.
• PERSONA QUE LO IMPARTE: Juana Luisa Sánchez Sánchez
Premio Rosa Regás ( Tres convocatorias): 2008-2010-
2011
Premio Irene( Dos Convocatorias) : 2009- Mención 2011
Premio Paz y Cooperación( Dos convocatorias) : 1988- 1990
Premio Emilia Pardo Bazán( Dos Convocatorias) : 1991-1992
DESCRIPCIÓN DEL MISMO:
Nuestra sociedad ha avanzando en la búsqueda de la igualdad de
oportunidades, sin embargo se observa que se siguen transmitiendo valores,
actitudes y expectativas diferentes para ambos sexos. Por tanto, este taller
nace como consecuencia de dar respuesta a la demanda de relacionar
aprendizajes que relacionen la razón con la emoción, promocionando el
autoconocimiento como estrategia generadora de interacciones en igualdad,
alternativa al sometimiento y la violencia.
Coeducar, obliga, a evitar la sutil ceguera de género que confunde igualdad
real con igualdad formal, incitando a considerar no prioritaria la educación
EMOCIONAL cuando se habla de coeducación.

OBJETIVOS:
-Facilitar al profesorado, posterior a su formación, unas estrategias
coeducativas que pueda desarrollar en su aula, interaccionando lo cognitivo
con lo emotivo.
-Motivar al personal docente con unos recursos que refuerce su buen sentir
como alternativa al estrés y como prevención al sentimiento : “ estoy
quemada/o”( Síndrome de Burnout).

CONTENIDOS
1.BLOQUE I .SOCIALIZACIÓN Y ROLES: DETECCIÓN DE IDEAS PREVIAS.
Identidad, valores y estereotipos: Roles y violencia de género
2. BLOQUE II.PROPUESTAS DE ACCIONES POSITIVAS FRENTE AL
SEXISMO A nivel aula. A nivel centro.
3. BLOQUE III.EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES.
Paradigma Mental
Categorización de los sentimientos en base al géneroMETODOLOGIAToda
propuesta que pretenda generar conocimiento, es decir, un cambio, debe
interaccionar lo teórico con la praxis, por tanto, este taller impartirá sus
fundamentos teóricos a través de una Presentación en P. Point, intercalando
en la misma, dinámicas que hagan viable que las personas asistentes al
mismo, puedan vivenciar los aprendizajes propuestos, tales
como:Visualizaciones. Anclajes. Relajaciones.Ejercicios bioenergéticos.
Ejercicios diversos( visuales, auditivos, táctiles…)

Se ruega a las personas que asistan a este taller, traigan una fotografía
de su infancia y un juguete lo mas similar a los suyos de entonces.

4.- HUELVA

• TÍTULO: A LA PRÁCTICA LA SOCIALIZACIÓN DE GÉNERO Y EL

EMPODERAMIENTO.

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• PERSONA QUE LO IMPARTE: Mª Antonia Moreno Llaneza.
• DESCRIPCIÓN DEL MISMO:
.El objetivo del taller será el de crear un foro de participación en el que las
personas participantes aporten sus ideas para llevar a la práctica de aula la
socialización de género y el empoderamiento de las alumnas. En este sentido,
se propone una dinámica que tendrá los siguientes apartados:
• Dinámica de presentación y conocimiento de las personas participantes.
• Discusión en pequeño grupo para encontrar acciones concretas de aula y de
centro para la coeducación y el empoderamiento de las alumnas.
• Puesta en común con recogida de conclusiones, así como estudio de los
principales obstáculos para llevar a la práctica lo propuesto.
• Dinámica de despedida del taller.

5.- CÓRDOBA

• TÍTULO: GESTIÓN DEL CENTRO PARA EL TRATAMIENTO PREVENTIVO

DE LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA
• PERSONAS QUE LO IMPARTEN: DESCRIPCIÓN DEL MISMO: Lourdes
Baena Moreno (Profesora de 2ª IES Averroes).
• DESCRIPCIÓN DEL MISMO:
1. Estrategias punitivas: Amonestaciones. Sanciones (privación de
asistencia a clase de horario / de determinadas asignaturas).
2. Estrategias preventivas.
3. Aspectos organizativos de carácter más preventivo:
- Aula PAC (Privación de Asistencia a Clase)
- Departamento de Convivencia. Funcionamiento. Derivación de casos.
- Coordinación con los tutores (reunión general en el Dpto. de Orientación;
colaboración individual permanente)
- Talleres de convivencia para alumnos de Primero de E.S.O. (en horas de
libre disposición).
- Programa de Alumnado Ayudante (campaña, difusión, seguimiento).
- Tipos de actuaciones.
4. Análisis de casos concretos.

6.- JAEN

• TÍTULO: PROMOVER ESTRATEGIAS PARA LA CONVIVENCIA EN EL

CENTRO. COMO AFRONTAR LOS CONFLICTOS EN EL AULA.
• PERSONA QUE LO IMPARTE: Ana Isabel Quijada González.
• DESCRIPCIÓN DEL MISMO:
La resolución de conflictos dentro del aula, es uno de los aspectos que más
preocupan al profesorado. No debemos olvidar que los conflictos, tienen
muchos elementos que en la mayoría de los casos obviamos, buscando la
inmediatez en el resultado. En este taller, trataremos, a través de distintas
dinámicas, de comprender cual es el proceso en la resolución de conflictos y
sobre todo, crear las bases dentro del aula para que se afronten de forma
constructiva. Asumir la responsabilidad de cada uno y cada una en la solución
del problema es el primer paso.

7.- MALAGA

• TÍTULO: : " SOLIDARIDAD Y COOPERACIÓN EN LA ESCUELA "

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 • PERSONA QUE LO IMPARTE: Mª Eugenia García Vega.
• DESCRIPCIÓN DEL MISMO:
Taller en el que se realizará un acercamiento a la Solidaridad, la Cooperación y
la Educación global, en el marco de la Cultura de Paz y Educación para la
convivencia. De forma teórica- práctica aclararemos conceptos, vivenciaremos
metodologías, y reflexionaremos sobre posibles actuaciones en un centro
educativo. Finalmente se proporcionarán recursos didácticos.

8.- SEVILLA

• TÍTULO: LA PARTICIPACIÓN COMO DERECHO Y COMO DEBER

• PERSONA QUE LO IMPARTE: Paula Gómez Rosado
Treinta y dos años de servicio en la escuela pública, antigua EGB, ocho años
en ESO en la especialidad de Lengua Castellana y Francés. Actualmente
maestra en Primaria, ocupa la Jefatura de Estudios del CEIP Luis Cernuda de
Montequinto (Dos Hermanas) desde septiembre de 2005.Premio IRENE del
Ministerio de Educación 2008. Primer premio Rosa Regás 2009.
• DESCRIPCIÓN DEL MISMO:
A través del taller pretendemos que las personas asistentes tomen
conciencia que la Participación, desde la Igualdad, es una responsabilidad que
se aprende de forma sistematizada y, por tanto, hay que vivenciarlas en
nuestros centros.