LUCIANO RODRIGUES PEREIRA

PROJETO REFORÇO ESCOLAR

REFORÇO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DO FUNDAMENTAL II e III

ALTO ARAGUAIA – MT
FEVEREIRO DE 2019
JUSTIFICATIVA
 A Matemática é uma das disciplinas que possui um dos maiores índices de alunos
reprovados no fechamento do ano letivo de 2018 na escola municipal José Inácio Fraga.
Sabemos que os estudantes possuem ritmos de aprendizado diferenciados e os
professores devem ser sensíveis a isso, evitando uniformizar o processo educacional.
Com isso, o reforço escolar é indicado para o aluno que necessita de apoio para superar
algumas limitações podendo contribuir bastante para que os alunos possam acompanhar
o conteúdo ministrado pelo professor regente, respeitando o tempo que cada possui
relacionado ao aprendizado, bem como ampliar a preparação dos alunos do 90 ano para
melhorar o resultado da proficiência nas avaliações externas.
Além disso, a matemática estimula a criatividade, o desenvolvimento do
raciocínio lógico, a iniciativa pessoal e o trabalho coletivo, bem como fornece
ferramentas que nos ajudam a enfrentar desafios, comprovar e justificar resultados, e
desenvolver estratégias. Por isso, quem estuda e usa a matemática no dia-a-dia tem a
oportunidade de se tornar uma pessoa mais criativa e crítica em relação ao mundo à sua
volta, exercendo, assim, seu papel de cidadão. Por essas razões, deseja-se que este
projeto, além do reforço, venha fazer que o aluno goste de matemática percebendo a
presença dela em seu cotidiano, utilizar seus conhecimentos na resolução de diversas
situações-problema e analisar e interpretar criticamente as informações e dados
apresentados nos diversos meios de comunicação.

OBJETIVO GERAL

Temos por objetivo a aprendizagem dos alunos em nível de desigualdade com

o ritmo da turma, consolidando e ampliando os conhecimentos, enriquecendo as
experiências cultuais e sociais, para assim ajudá-lo a vencer os obstáculos presentes em
sua aprendizagem.

Objetivos Específicos:
  Reforçar e dar suporte ao aluno em determinados conteúdos básicos de
matemática;
 Auxiliar no aprendizado e desenvolvimento dos conteúdos ministrado em sala
pelo Professor regente
 Incorporar soluções alternativas, reestruturar e ampliar a compreensão acerca
dos conceitos envolvidos nas quatro operações;
 Desenvolvimento da capacidade de investigação e da perseverança na busca de
resultados, valorizando o uso de estratégias de verificação e controle de
resultados;
 Reconhecimento que pode haver diversas formas de resolução para uma mesma
situação- problema e conhecê-las;
 Valorização e uso da linguagem matemática para expressar-se com clareza,
precisão e concisão,
 Dar condição para que possa melhorar a autoestima do aluno;
 Ampliar a preparação dos alunos do 90 ano para melhorar o resultado da
proficiência nas avaliações externas;
 Incentivar o estudo da tabuada;

CONTEUDO TRABALHADOS

Os conteúdos ministrado em sala de aula pelos professores regentes da

disciplina de matemática, conteúdos da BNCC/MT cujo quais os alunos encontra em
defasagem de aprendizado e material de apoio que possibilitem ampliar preparação
para a avaliações externas.

O PAPEL DO PROFESSOR TITULAR NO PROJETO

 Trata-se de uma ação conjunta e articulada com o professor regente da
disciplina de matemática pois será o professor regente o nosso maior motivador,
encaminhando e engajando os alunos a participarem do projeto de reforço de
matemática no contra turno. Atuando como diagnosticador das dificuldades dos
alunos, pois só ele conhece o desempenho de cada aluno. Assim, não deixando de ser
também um avaliador do projeto, pois será ele o que terá a maior possibilidade de
avaliar o projeto, percebendo se os alunos estão melhorando as habilidades e
competências dentro da sala de aula.

PÚBLICO ALVO

Alunos do 6º ao 90 ano da Escola Jose Inácio Fraga que possuem dependência

na disciplina de matemática e ou alunos que apresentam defasagem ou dificuldades nos
conteúdos ministros em sala pelo professor regente.

DESENVOLVIMENTO

As aulas de reforço escolar na disciplina de matemática acontecerão no período

vespertino de segunda à sexta-feira, respeitando o calendário de dias letivos e serão
direcionadas para os Alunos do 6º ao 90 ano da Escola Jose Inácio Fraga que possuem
dependência na disciplina de matemática e ou alunos que apresentam defasagem ou
dificuldades nos conteúdos ministros em sala pelo professor regente.
Os alunos em situação de dependência na disciplina de matemática serão
direcionados às aulas de reforço já no início do ano letivo quanto aos alunos que
apresentam defasagem ou dificuldades nos conteúdos ministros em sala serão
direcionados à sala de reforço pelos professores regente a qualquer momento durante o
ano letivo após sondagem diagnostica
 Quando estes alunos são encaminhados ao reforço escolar, a família recebe um
documento com um termo de responsabilidade para ser assinado, reiterando a
importância da participação do aluno no projeto bem como a sua frequência que deve
ser acompanhada minuciosamente pela equipe gestora da escola e o não
comparecimento ou grande número de falta pode resultar em exclusão do aluno do
projeto e substituição do mesmo.

As aulas de reforço escolar na disciplina de matemática serão oferecidas uma

vez na semana, com duração de 2 horas para cada ano conforme tabela abaixo:

Terça Feira
Das 13:15 às 15:10 60 anos
Das 15:25 às 17:15 70 anos
Quarta feiras
Das 13:15 às 15:10 80 anos
Das 15:25 às 17:15 90 anos

O desenvolvimento das aulas de reforço seguira da seguinte forma em um

primeiro momento os alunos receberam auxílio nos conteúdo trabalhados em sala de
aula pelos professores regentes, e conforme as defasagem e dificuldades de
aprendizagem forem detectadas as mesma serão abordadas de forma individualizada e
conforme suas necessidades.

As aulas poderão acontecer em espaços variados, não sendo necessariamente

apenas a sala de aula, pois, sabe-se, o ser humano aprende com bastante eficiência,
quando vivência in lócus as situações de aprendizagem. Assim, faz-se necessária a
utilização de uma metodologia diferenciada que venha proporcionar situações de uma
aprendizagem significativa partindo das carências detectadas pelos docentes durante o
período de sondagem diagnóstica e observações do professor titular do ano antecedente.
ESPAÇO E RECURSOS

Professor, sala de aula com carteiras escolar, quadro-negro, livros didáticos,

jornais e revistas para coletar dados e informações do campo da matemática,
computadores conectados a internet, Datashow, jogos de tabuleiro etc.

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de modo contínuo e paralelo às aulas em turno normal

com ajuda do professor regente, observando o estudante como um todo, analisando o
crescimento do educando através da participação nas atividades pedagógica, sua
compreensão e aplicação do aprendizado em seu dia-a-dia.

CONSIDERAÇOES FINAIS

Espera que o projeto de reforço escolar na disciplina de matemática nesta

unidade escolar apresente resultados significativos para a vida escolar dos educandos,
tornando-se um diferencial importante parar os alunos com dificuldades de
aprendizagem. As intervenções pedagógicas juntamente com o trabalho mediado resulte
com que os alunos adquirem autonomia, maior estimulo em aprender, dando bons
resultados no dia a dia da sala de aula e melhoras nos resultados das avaliações externas.
 Referências Bibliográficas

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática. Secretaria de

Educação Fundamental. –Brasília; MEC/SEF, 1997. 142p.

ALVES, Nilda e GARCIA, Regina Leite (orgs) O fazer e o pensar dos

Supervisores e Orientadores Educacionais. 5ª ed. São Paulo: Loyola, 1991;

ASSMANN, Hugo. Reencantar a educação: rumo à sociedade apreendente.

Petrópolis: Vozes, 2000;

MEDINA, Antonia da Silva. Supervisão Escolar: de ação a ação repensada.

Porto Alegre: EDIPUCRS, 1995;

http://escolacastroalvesquintoanod.blogspot.com.br/p/o-reforco-escolar-na-
melhoria-da.html

Parâmetros curriculares nacionais/Ministério da Educação,Secretaria da

Educação Fundamental .-3.ed.-Brasilia:A Secretaria,2001.

https://www.portalacesse.com/2017/09/16/reforco-escolar-plano-de-estudos-
pode-melhorar-rendimento-dos-alunos/

http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/2365/1/
MD_EDUMTE_VI_2012_16.pdf

https://novaescola.org.br/avaliacao-externa-compreender-e-utilizar-resultados/