MARCUS VINICIUS MENDES DA SILVEIRA

ATIVIDADE
CICLO 2

Centro Universitário Claretiano

Educação Fisica - Licenciatura
Disciplina: Fundamentos da
Educação Inclusiva
Tutora: Regina Celia Aragão da
Silva

POLO - RIO CLARO

2022
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
 ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE

A atividade deve seguir obrigatoriamente a seguinte formatação: margens esquerda e

superior: 3,0 cm/margens direita e inferior: 2,0 cm; fonte Times New Roman, tamanho 12;
espaçamento entre linhas de 1,5.
Atividades com plágio não zerão aceitas (veja os critérios de correção no quadro
síntese, disponível na ferramenta material).
Descrição da atividade Portfolio 1:

Descrição da atividade: Com base nos estudos realizados até o momento, complete o quadro,
a seguir, descrevendo cada fase da história da Educação Especial no Brasil e no mundo. Seu
quadro deverá conter elementos que conceituam cada uma das fases:

Na fase greco - romana tinha como prioridade a valorização do

Negligência padrão de corpos perfeitos. As pessoas que possuam qualquer
tipo de deficiência eram abandonadas e até mesmo morta.
Já na fase da idade media as pessoas com deficiencia passaram
ser tratadas de forma “ sobrenatural” como se tivesse recebido
algum feitiço, amadiçoadas, e não eram aceitas pela socidade.
Institucionalização
Quando entra o periodo da Institucionalização a deficiência no
geral passa ser tratada como doença e começa aparecer os
primeiros avanços na aréa de medicina.

Criação de Serviços
Educacionais No seculo XX começou haver as primeiras iniciativas de
atendimento para pessoas com necessidades educacionais
especiais. Foram criadas escolas e instituições para atendimento
as pessoas com necessidades especiais, inclusive a APAE.

Atualização
No momento atual os poucos serviços de atendimento e voltados
para educação especial vão crescendo em busca da inclusão das
pessoas com necessidades especiais no ensino. A Poltica nacional é
garantir acesso e o sucesso academico dos alunos com
necessidades especiais.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BLANCO, Maria Rosa. Implicações educativas do aprendizado na diversidade. Gestão

em Rede 38, Edição Temática – Como realizar o ensino inclusivo, 2002, pp. 06-11.
BRASIL. Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº.
9394, de 20/12/1996
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Imprensa Oficial,
1988.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente no Brasil. Lei n. 8.069, de 13 de julho
de 1990. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm> Acesso
em: 16/05/2012.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
LDB 4.024, de 20 de dezembro de 1961.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de educação especial. Política Nacional de
Educação Especial. Brasília, Secretaria de Educação Especial, 1994.