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Grandes Merda A Relevancia Do Ensino de Artes Nas Escolas Publicas Do Rio de Janeiro
Grandes Merda A Relevancia Do Ensino de Artes Nas Escolas Publicas Do Rio de Janeiro
Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de elaborar algumas questões referentes ao
ensino da arte, enfatizando e analisando a forma como é desenvolvido nas escolas, questões
nas quais não prestamos atenção cotidianamente por já fazerem parte constitutiva das relações
do sistema de ensino e do ensino da arte especialmente.
This study was developed in order to prepare some questions about the teaching of art,
emphasizing and analyzing how it is developed in schools, these we do not pay attention
to everyday for taking part of the educational system and especially art education. So when
we look at them, see them as anomalies that must be eliminated. These issues need to be
grasped, absorbed and modified by the negative character and power of exclusion they have.
They require urgent and effective action through art professionals in front of students and their
cultural contributions. Even if teachers are not the only responsible for them.
Bibliografia
BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietações e mudanças no ensino da Arte. São Paulo: Cortez, 2008.
_______________. Arte/ educação contemporânea: consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez, 2005.
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FOUCALT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Loyola edições, 2008.
MARTINS, Celeste Mirian. Conceitos e terminologia. In: Inquietações e mudanças no ensino da arte.
OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Currículos praticados: entre a regulação e a emancipação. Rio de Janeiro:
DP&A, 2005.
Páginas da Internet
Grupo de pesquisa: Estudos Culturais em educação e arte. CNPQ: Diretório dos grupos de pesquisa do
Brasil. Acesso em: 19 de julho de 2009.
Disponível em:
http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=0211708X5E8HPY
Notas
1 http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=0211708X5E8HPY
2 TAYLOR, 2005, p. 70.
3 SMIERS, 2006, p. 196.
4 Idem.
5 FOUCAULT, 2008, p. 45.
6 TAYLOR, 2005, p. 27/28.
7 TOURINHO, 2008, p. 31.
8 FOUCAULT, 2008, p. 17/ 18.