Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Diferenciação e exemplificação de diversos tipos de pesquisa

Angelina Tomás Mafulira - 708214130

Curso: Licenciatura em Administração Pública

Disciplina: Metodologia de Investigação Científica
Ano de frequência: 1° Ano
Turma: A

Docente: dr. Heitor Simão

Beira, Janeiro, 2022

Critérios de avaliação (disciplinas teóricas)

Classificação
Categorias Indicadores Padrões Nota
Pontuação Subtot
do
máxima al
tutor
✓ Índice 0.5
Aspectos ✓ Introdução 0.5
Estrutura organizacio ✓ Discussão 0.5
nais ✓ Conclusão 0.5
✓ Bibliografia 0.5
✓ Contextualização
(Indicação clara do 2.0
problema)
✓ Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
✓ Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
✓ Articulação e domínio
do discurso
Conteúdo académico (expressão
3.0
escrita cuidada,
coerência / coesão
Análise e textual)
discussão ✓ Revisão bibliográfica
nacional e
internacional 2.0
relevante na área de
estudo
✓ Exploração dos dados 2.5
✓ Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos

✓ Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas

Normas
APA 6ª ✓ Rigor e coerência das
Referências
edição em citações/referências 2.0
Bibliográficas
citações e bibliográficas
bibliografia
Folha de Feedback dos tutores:

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Índice

Introdução ................................................................................................................................... 3

1. A pesquisa acção e bastante explorada pelos pesquisadores na área da educação pela sua
tendência de intervenção sobre as práticas no PEA. Clarifique como se processa tal intervenção.
.................................................................................................................................................... 4

2. O Estudo de Caso apresenta técnicas de colecta e tratamento de dados claramente definidos.

Identifique e explicite algumas delas ......................................................................................... 4

3. Explique em que consistem as técnicas de observação participante e entrevista intensiva ou

aberta, no âmbito da pesquisa etnográfica. ................................................................................. 4

4. A pesquisa bibliográfica e a documental tem vários pontos em comum, mas uma das
diferenças se refere ao tipo de informação que cada uma colecta. Argumente .......................... 5

5. Estabeleça a diferença entre a pesquisa experimental e a não experimental. ......................... 5

Conclusão ................................................................................................................................... 6

Referência bibliográfica ............................................................................................................. 7

Introdução
A cadeira de Metodologia de Investigação Científica permiti com que os estudantes,
compreenda, conheça os trajectos percorridos para realização e elaboração de um trabalho de
pesquisa. Portanto, em todas as áreas científicas muito do que se tem para dizer já foi dito, duma
ou doutra maneira. Enquanto académicos, muitas vezes nós nos apropriamos desses “ditos”
para construir novos dizeres que dizem respeito às nossas realidades, estamos a falar das
citações, que na vida universitária acontecem a partir de normas específicas (Artur, s/d, p.23).

Nesse sentido, o presente trabalho surge no âmbito do comprimento exigido pela Universidade
Católica de Moçambique para aquisição de alguns créditos académicos de modo a fazer a
cadeira de Metodologia de Investigação Científica.

O trabalho foi realizado através da revisão bibliográfica de autores que discutem a respeito
destes temas.

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1. A pesquisa acção e bastante explorada pelos pesquisadores na área da educação pela
sua tendência de intervenção sobre as práticas no PEA. Clarifique como se processa tal
intervenção.
Resposta: Tal intervenção se processa na medida em que a pesquisa-ação possibilita que
o pesquisador intervenha dentro de uma problemática social, analisando-a e anunciando seu
objetivo de forma a mobilizar os participantes, construindo novos saberes. É através
da pesquisa-ação que o docente tem condições de refletir criticamente sobre suas ações.

2. O Estudo de Caso apresenta técnicas de colecta e tratamento de dados claramente

definidos. Identifique e explicite algumas delas
Resposta: As técnicas de colecta e tratamento de dados que o Estudo de Caso apresenta são:
Fase exploratória, a colecta de dados e a análise sistemática e elaboração do relatório.

A fase exploratória - ajuda a definir o objecto de estudo, a especificar as questões críticas,

estabelecer contactos iniciais, localizar informantes e fontes de dados que serão utilizadas no
estudo.

Colecta de dados: aqui o pesquisador deve nesta etapa seleccionar os aspectos mais relevantes
e determinar o recorte, ou seja, o caso a ser estudado.

Análise sistemática e elaboração do relatório – segundo Artur (s/d) afirma que todas as
informações colectadas na primeira e segunda etapa devem merecer um tratamento, que
culminem com a elaboração de um relatório a ser apresentado na forma escrita, impressa, visual
ou auditiva (p.71). A análise do estudo de caso é composta por relatórios que são realizados em
cada visita ao local de estudo e por todas as informações pertinentes para a compreensão do
caso.

3. Explique em que consistem as técnicas de observação participante e entrevista intensiva

ou aberta, no âmbito da pesquisa etnográfica.
Resposta: A observação participante é a principal ferramenta de análise etnográfica.
Geralmente, o antropólogo social é o etnógrafo responsável pela pesquisa. Os investigadores
são levados a partilhar papéis e hábitos dos grupos observados, estando assim em condições
favoráveis para observar factos, situações e comportamentos que não ocorreriam, ou que seriam
alterados, na presença de estranhos.

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Portanto, a observação é realizada através do contato direto, frequente e prolongado. Para ser
exitosa, a observador participante precisa ser capaz de isolar experiências prévias de outros
contextos sociais. Só assim a ferramenta, que neste caso é o próprio etnógrafo, pode apresentar
resultados fiéis à realidade daquela comunidade.

Já a entrevista aberta é utilizada quando o pesquisador deseja obter o maior número possível de
informações sobre determinado tema, segundo a visão do entrevistado, e também para obter um
maior detalhamento do assunto em questão. A pesquisa do tipo etnográfica vai permitir um
entrosamento entre o pesquisador e o grupo pesquisado através de uma relação construtiva de
aproximação gradativa, buscar e descrever os lugares, as pessoas, as situações vivenciadas e
observadas, as atitudes das pessoas no cotidiano, através de entrevistas de entrevista aberta.

4. A pesquisa bibliográfica e a documental tem vários pontos em comum, mas uma das
diferenças se refere ao tipo de informação que cada uma colecta. Argumente
Resposta: A pesquisa documental recorre a fontes mais diversificadas e dispersas, sem
tratamento analítico, tais como: tabelas estatísticas, jornais, revistas, relatórios, documentos
oficiais, cartas, filmes, fotografias, pinturas, tapeçarias, relatórios de empresas, vídeos de
programas de televisão, etc. (Fonseca, 2002, p. 32)

A pesquisa documental trilha os mesmos caminhos da pesquisa bibliográfica, não sendo fácil
por vezes distingui-las.

A pesquisa bibliográfica utiliza fontes constituídas por material já elaborado, constituído

basicamente por livros e artigos científicos localizados em bibliotecas.
Enquanto a pesquisa documental utiliza fontes primárias, ou seja, dados e informações que
ainda não foram tratados científica ou analiticamente.

5. Estabeleça a diferença entre a pesquisa experimental e a não experimental.

Resposta: Pesquisa experimental é o tipo de pesquisa que usa uma abordagem científica para
manipular uma ou mais variáveis de controle e medir seu defeito nas variáveis dependentes,
enquanto não -pesquisa experimental é o tipo de pesquisa que não envolve a
manipulação do variáveis de controle. Obviamente, a primeira coisa é a própria base do que
eles estão olhando: sua metodologia. Pesquisadores experimentais são capazes de realizar
experimentos em pessoas e manipular as variáveis preditoras. Os pesquisadores não
experimentais são forçados a observar e interpretar o que estão olhando.
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Conclusão
Este trabalho deu ênfase se na diferenciação e exemplificação de diversos tipos de pesquisa.
Finalizando, acreditamos que este trabalho poderá contribuir com algum esclarecimento para
melhor entendimento de como diferentes tipos de pesquisas pode ser útil e enriquecedora para
um trabalho de pesquisa, desde que realizada com planejamento e critério na extração e na
análise de seu resultado.

Contudo, as pesquisas científicas trabalham com o objetivo de investigar temas definidos pelo
pesquisador e sua relação com a coleta e interpretação de dados. Consideramos a etnografia
relevante nas atuais pesquisas educacionais, pois valoriza o cotidiano escolar e enfatiza a
educação enquanto processo social, cultural e histórico.

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Referência bibliográfica
Artur, S. D. (s/d). Manual de Tronco Comum: Metodologia de Investigação Científica I.
Universidade Católica de Moçambique (UCM) Centro de Ensino à Distância (CED). Beira.

Fonseca, J. J. S. (2002). Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC. Apostila.