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ESTADO DE SANTA CATARINA

PREFEITURA MUNICIPAL DE GAROPABA


E.M.E.F. JANUÁRIO DOMINGOS FERREIRA

Projeto Pequenos Leitores

Grandes Escritores

Garopaba, maio de 2022


1. Apresentação

O Projeto de leitura intitulado “Pequenos Leitores Grandes Escritores” será

desenvolvido pela comunidade escolar Januário Domingos Ferreira. Pretendemos contribuir na

formação de leitores críticos e participativos. Além disso, favorecer também o processo

ensino aprendizagem estimulando o desenvolvimento do hábito da leitura de forma prazerosa

e contínua.

2. Justificativa

Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de

ler. Alguns fatores como aspectos tecnológicos, o acesso restrito a leitura no núcleo familiar,

e a falta de incentivo, ocasionam o desinteresse pela leitura e por conseqüência, dificuldades

percebidas no processo ensino aprendizagem.

Entretanto é de suma importância que a escola colabore buscando resgatar o valor da

leitura. Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituição de ensino propiciar aos nossos

alunos momentos que despertem o gosto pela leitura, o amor ao livro, a consciência da

importância de se adquirir o hábito de ler através de ações desenvolvidas no projeto.

3. Objetivos

3.1 Objetivo Geral

Despertar nos alunos o gosto pela leitura compreendendo que dessa forma é possível a

proximidade com o desconhecido, aguçando a imaginação além de tornar-se um bom leitor e

consequentemente um bom escritor.

3.2 Objetivos específicos

 Promover o hábito da leitura;

 Promover o desenvolvimento do vocabulário;

 Possibilitar vivências que estimulem a criatividade e a imaginação;

 Desenvolver a leitura fluente;

 Realizar produções orais;

 Desenvolver o gosto pela leitura de forma espontânea e prazerosa;

 Realizar leituras diversificadas;


 Desenvolver a compreensão leitora;

....... acresentar/retirar

4. Ações para desenvolver o projeto de Leitura na escola

a) Cada turma criar/adotar uma mascote;


b) Trabalhar a sacola da leitura onde irá para as famílias com a mascote, livros e caderno
de registro;
c) Organizar espaço da leitura nas salas de aula;
d) Caixa da leitura – uma vez por semana ou a cada quinze dias, a caixa ambulante
(adaptada com rodinhas) de leitura irá na sala de aula proporcionando o momento da
leitura em sala que pode ser diversificado;
e) Realizar roda de leituras variando os métodos e em diferentes locais
* professora lê o livro completo;

* professora lê e deixa o final como suspense;

* um aluno é sorteado para fazer a leitura;

f) Reconto por telefone


Os alunos levam um livro para ler em casa, na escola, usando dois aparelhos telefônicos,

simula-se uma ligação para fazer o reconto do livro;

g) Palco da leitura
Usando microfone e caixa de som, o aluno fará uma leitura para a turma, não

necessariamente de um livro, pode variar os gêneros textuais;

h) Árvore da leitura
No corredor da escola para momentos específicos como recreio e ou momento de

leitura da turma.

i) Dinâmica vender o livro


Todos os alunos, após a leitura do livro, um por vez, farão a apresentação do livro lido.
Deverão, no seu momento, convencer aos demais que o livro é bom;
j) DRAMATIZAÇÃO DO LIVRO
O professor deverá sugerir 03 (três livros para os alunos escolherem. Após, realizará a
leitura e o desenvolvimento teatral do texto, envolvendo-os na história e na
dramatização;
k) CAIXINHA DE LEITURA
O professor selecionará algumas frases, parágrafos curtos, textos e outros,
colocando-os em uma “caixa”. No momento reservado à leitura, cada aluno retirará da
caixinha-surpresa o que deverá ler no dia;
l) CONTADOR DE HISTÓRIA por um dia
No momento integração do “curtindo as leituras”, o zelador, o pai, a coordenadora e
outros mais, serão convidados para contar uma história;
m) PAINEL DE LEITURA
Cada aluno escreverá uma frase que identifique o livro por ele lido. Essa frase vai para
o painel, destacando a leitura realizada no dia;
n) GIRA-GIRA DO LIVRO
Para turmas dos anos finais. O professor seleciona um livro para leitura e cada aluno,
um por dia, lerá uma página do livro, e ao final, todos terão participado;
o) TEXTOTECA
É quando o professor colocará à disposição dos alunos, textos diversos para leitura;
p) Piquenique literário
Faz-se um momento coletivo fora do ambiente escolar de modo que além de um lanche
coletivo, compartilham-se livros que poderão ser trazidos de casa ou não.

5. Avaliação

O processo avaliativo ficará a critério de cada turma / professora de acordo com as ações

planejadas para serem desenvolvidas. Além desse processo, ao final do ano, faremos um

fechamento do projeto expondo os trabalhos realizados durante o ano.

(penso em fazer um momento junto com o projeto anual ou em separado se acharem

melhor, podemos usar fotos, as sacolas, as mascotes.... enfim, coloquem suas idéias....)

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