Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
RA: 8163455
PORTFÓLIO:
Ciclo 2
Disciplina:
2022
a) Escreva, detalhadamente, uma situação que ocorreu na sala de aula, como
estudante da Educação Básica ou professor, fato este que marcou a sua trajetória na
escola. Não é preciso buscar referenciais teóricos para esta atividade.
Durante minha trajetória escolar fui alfabetizada muito cedo pela minha mãe, aos 4
anos. Ao chegar na escolinha de educação infantil fui “adiantada” um ano pois segundo a
professora regente acabava atrapalhando os colegas em sala. Ao ir para o ano seguinte
consegui acompanhar o conteúdo programático porém ao longo de toda vida a sociabilidade e
integração foram prejudicadas, pois sempre fui a mais nova em sala. Ao entrar na puberdade
foi ainda mais complicado.
Quando necessário estudar qualquer conteúdo que não conseguia dominar tão
facilmente os professores não sabiam como proceder devido a diferença de idade, já que para
cada faixa etária o professor deve apresentar a matéria de uma forma distinta.
Desta forma, um fato isolado e aparentemente inocente na educação infantil gerou
reflexos e marcou toda a minha vida escolar e acadêmica. Como minha educação foi toda
baseada na abordagem tradicional o modo como eu me sentia ou o que eu pensava sobre o
assunto nunca foi levado em consideração. O objetivo dos professores e dos estabelecimentos
de ensino era apenas o de garantir que eu “decorasse” e conseguisse nota para passar de ano.
Abordagem Tradicional
Na abordagem tradicional o objetivo é adquirir e acumular conhecimentos. Nessa
abordagem as ações de ensino se concentram no professor expondo (agente) a matéria e o
aluno “recebendo” o conteúdo (ouvinte). O professor sofre toda a ênfase e responsabilidade
pelo que é ensinado e o aluno acaba sem se manifestar ou emitir sua opinião.
A avaliação só acontece no final de um ciclo quando provas formais são aplicadas. Esse
ritual muitas vezes é temido por famílias e alunos que temem a reprovação. Na prática o
professor só consegue tomar consciência da não compreensão do aluno após bastante tempo. O
atendimento não fica individualizado e o professor não consegue dar auxílio imediato.
Abordagem Humanista
Não é impossível trabalhar com essa abordagem. Jogos de pensamento para o corpo,
jogos de lógica, atividades sociais, jogos de faz de conta, educação física, música, costura, etc.
Existe uma preocupação com a aprendizagem, com o que o aluno absorve, porém não há uma
teoria de instrução.
Evita-se cópias, hábitos, rotinas. Os problemas são propostos e os alunos devem buscar
soluções. O trabalho em equipe é uma estratégia muito importante. A avaliação formal também
não existe e o professor deve se apropriar de inúmeros critérios para avaliar o educando. Não
existe pressão quanto a padrões de desempenho desde que o aluno se desenvolva
cognitivamente.