1.° VOLUME TE a aE) RICORDI ye ey eo~ INTRODUGAO oe Caro Professor: ‘Ao apresentar-ine MEU PIANO € DIVERTIDO, gostariamos de dizer que durante vinte anos de ensino de piano, para alunos com idades que variam dos quatro aos vinte e cinco anos, nossa maior satisfagao tem sido tra. alhar com principiantes, de modo especial eriancas. Apés iniciar um bom niimero de alunos, aqui e nos Estados Unidos da América, incluindo dois filhos, com 28 mais variados métodos, sentimos 0 desejo de elaborar um livro que, além de ensinar, também proporcione alegria -n@ Prazer aos estudantes em sua pratica, ndo destruindo assim o amor natural que a maioria doles vente pela misica, a MEU PIANO € DIVERTIDO, mesmo antes de ser publicado, j@ foi estudado por varios alunos, dos cinco A208 quinze anos de idade, alcangando o resultado esperado. A primeira aluna a ser iniciada foi a nossa cagula. para ‘quem idealizamos este método, o qual agora esperamos que também seja apreciado por muitos outros alunos. Desejamos ainda destacar cinco pontos que julgamos de valor: jar 0 estudo com a Glave de Sol ea Clave de Fa ao mesmo tempo, tora o aprendizado mais facil, pois 98 alunos "nao precisam decorar as notes noutra clave depois que ja as conhecem tao bem na Clave de Sol conforme reclamam, evitando contusdo e comparacdes indevidas. » 2.— As ligGes mais curtas sao sempre mais bem recobidas © @ apresentac&o da matéria “passo a passo”, toma-a mais interessante © mais facilmente compreendida, ) > 3 — 0 uso de comparacses ou ilustragdes, partindo do conhecldo para o desconhecido, especialmente para crian. Gas, traz uma agradavel associagdo de idéias e facilita a compreensdo. Por esse motivo é que usamos com. paragdes para a teoria, ) af — Os alunos de maneira instintiva (especialmente criancas) respondem fisicamente ao ritmo, alguns de modo mais coordenado do que outros. As palavras estabelecem Imediatamente a fluncia ritmica de cada frase ¢ © estimulam (ou ajudam) a percepgao da duracao das figuras. Assim sendo, ¢ interessante deixar que o aluno > canto, bata palmas ou mesmo ande para perceber mals faclImente o ritmo, 95 — A pratica nas teclas pretas e as primeiras nogdes de transposi¢ao so oferecidas pelos exercicios de técnica encontrados no final do livro, ao serem tocados em todas as escalas maicvos, Finalmente, permita-nos sugerit, analise sempre a ligéo com o aluno antes de deixa-io tocar. Isto propor- _aciona 2o estudante, acurado conhecimento de formulas de compasso, acidantes, escalas, etc. Oferecemos também ‘8 paginas de explicagao que o professor poderd utilizar de ecordo com seu proprio critério, ou seguinds nossa su- Mesto que ¢ dada naquela linguagem simples © até mesmo infantil usada em noses aulas. Acreditamos ainda aset de grande valor 0 “amadurecimento” consequido por deixar que 0 aluno recorde um bom numero de ligées 44 estudadas enquanto vai aprendendo outras ligdes novas. Crie novos joguinhos e dé oportunidade ao aluno para Se expressar. Aproveite também a criatividade dele, aplicando-a a oulras estucianies novos. O LIMITE € A SUA aMAGINAGAO.Dentro de alguns inslantes vocé ira Iniciar sua aventura no mundo da miisica cam um belo instrumento — 0 piano. Como em qualquer outra aventura, ao estudar piano vocé conhecera multas coisas novas e agradaveis. & como se vood estivesse fazendo um passeio a uma cidade desconhecida ou mesmo a um outro pals. Muitas das coisas que vocé aprender pode comparar com aquilo que encontra numa cidade. Por exemplo: as notas musicais podem ser novos amigos que moram numa cidade pequenina com apenas cinco ruas e quatro avenidas, chamada "Pentagrama” ou "Pauta” — nome bastante curioso para uma cidade, nao 6? Pois bam, esta cidade tera porteiros chamados “'Claves". Cada morador ou amigo que voce conhecer tem a sua prépria casa, ou seja, um determinado lugar que @ indicado pelos porteiros. Vocé deveré aprender muito bem o nome © 0 lugar onde cada novo amigo mora, pois ird visité-los multas vazes. As tuas @ avenidas serdo divididas em pequenos trechos chamados “Com- passos"... Enfim, muitas outras coisas interessantes que vocé ficara conhecendo e que, juntamente com seu Professor, podera comparar com o que encontratia numa, cidade. muito alegre e bonita e onde todes gostam de cantar, brincar ¢ fazer musica. Bem, fazendo de conta que vacé esta iniciando esse agradavel passelo, passemos ao estudo, i ee)a 7 Inicialmente iremos dividir 0 piano em duas segdes: a de cima para a mao direita ¢ a de baixo para a ‘io esquerda, conforme a gravura abaixo: o Lado de baixo Lado de cima ~ j Hi Hl a A seguir vejamos como a musica @ representada na escrita. Para cada mao précisamos de § linhas-escritas esta maneira: ' a mt 5 a = —— sla ~ 2 t 1 ba (© nome deste conjunto de linhas © espagos 6 PENTAGRAMA ou PAUTA. No inicio do'pentagrama, onde “eralmente escrevemos a parte da mao direita, colocames asta gravura — chamada CLAVE’ DE SOL. i a Para o lado de baixo, que geralmente @ tocado pela mao esquerda, temos esta outra gravura > 9): — chamade CLAVE DE FA, _MENTAR. Veja: a Este DO também ¢ chamado DO CENTRAL DO PIANO, por causa da sua posicio, e seré 0 ponto de partida pata o seu estudo. = ‘Agora voce esta pronto para experimentar tocar a primeira ligdo, pois jé conhece alguma coisa sobre ‘misica.Professor Vooé jd percebeu algumas linhas que cortam 0 pentagrama? Elas so chamadas LINHAS DIVISORIAS e dividem a musica em pequenos trechos chamados COMPASSOS. ia 19333353) 99999992IIIIIDDYIP DD PID 2 “PASSEANDO COM O DO - to-dos pas-se || 3 OS AMIGOS DO E REVou tam -bém can + 5 tar! a 6066003939393 9393999393933939)939393393939333.9'36 ENCONTRANDO O SI = Ve- jam quemche -| gou! Porte do Protessor aa) F Cada nota abaixo representa uma concha que voce 9 seus amigos encontraram na praia. Se vocé acertar ‘© nome de cada uma, elas sero suas. 7 ; 'Pare do Parte da Professor PROGREDINDO POOR POIIIIIIIDIDPee D >”) ) Vocé ia percebeu cerlamente, que as nolas s80 um pouquinho diferentes, ndo é verdade? Veja pe ra, voc® conhece duas pessoas que tenham 9 mesmo nome? Pols bem, elas podem ter 0 mesmo no- ‘me, mas tenho certeza de que nao sao iguais. Uma é alta, oulra baixinha; uma talvez seja clara, outra morena: quem sabe uma é bem vagarosa e outra bem rapida. As moedas e notas de dinhoiro sao bem parecidas, mas umas valem mais do que as outras, nao €? O mesmo se da com as notas musicals. A figura de malor valor que va mos conhecer é esta: © — chama-se SEMIBREVE Vamos fazer de conta que vocé quer formar um grupo para jogar basquele. As figuras musicals s80 os jogadores. Mas, vocé quer somente semibreves por serem bem grandes. Vamos ver se voc8 consegue mostrar todas as semibreves que aparecem abaixo © assim formar um bom time?9 PROGREDINDO AINDA MAIS Sei to-car o : to - co en-tdo Si, a ie cl a a « 4 10 VAMOS MARCHAR Mar-cha, |mar-cha | com vi -| gor Va-mos | ver o | bom dou | tor. OOP PDPIPIIIDD) 3332333993 PDD ) 15 i VAMOS CANTAR Parte Wo TF f Voct ends elena de como ge chamam as fauas Quo tim ela oma. Sim so ae SEMIBREVES Vejomos ego estes aul). to as NAS Ota, a SEMIBREVE nao ¢ igual 8 MINIMA. Fagamos uma comparagao para voc8 entender melhor. Supo- nhamos que a sua mamde tenha comprado uma larenja bem bonita e grande para vocé. A laranja era téo grande que voce resolveu corta-la ao meio © comer apenas uma metade, dando a outra metade para seu irmao. A semi- breve & muito cemorada e a nossa musica nde seria téo bonita s0 nfo tivesse figuras de varios valores diferentes. Se dividirmos a semibreve 20 meio, assim como vocé dividiu a laranja, teremos duas minimas. Portanto, a MINIMA TEM A METADE DO VALOR DA SEMIBREVE, ‘Abaixo temos varias laranjas inteiras e também varias metades. Desenhe em cada uma a figura que ela re- presenta semibreve ov minima. PC 7CCOCCCCCCCCCECCCCCCECCEC CC CCCO EE g £ g A 9° g 5 DVIVID = sgt 5i —_—s~_— T 7999999993939 9993999909999 —___—. 2 21 © FOGUET24 CONTANDO AS MOEDAS @ frés mo - Protessor Tre i F Fagamos de conta que as figuras abaixo séo moedas que vocé ganhou para comprar o que quiser. Mas, vcd 86 pouerd gestae va soubor guano vale cade una () Ki) \ ) Cunt () und tus) 999999909d)D99»» -9O99FS3393339339393 ) » ) aT Na ligao “Os Pintinhos", vocé vai tocar algumas notas de maneira um pouco diferente, Sao as notas que tem um pontinho embaixo ou em cima delas, onde cantamos “piu, piu". O ponto colocade acima ou abaixo da nota chama-se ponto de diminuicdo porque diminui o valor da nota, Ele indica 0 DESTACADO (ou staccato), Ao locar uma nota que term 0 destacado voce nao segura a nota, mas levanta a mao logo depois de too: Professor30 NO SITIO DO VELHO MARIO Esta cangéo deverd ser tocada 1 8va. acima quando 0 professor tocar junto com o aluno, 4, ti-nha um pa-to Parte do Professor Tradicional ry 72 b23 33593355 ») 9009999339395)31 27 VAMOS SOLFEJAR! Tradicional ig 4 (f) teeta | ser-noe gente [eran-de, va-noe | todos os - ta - | ‘| lo-res e as | no-tas va-mos | lo-go sol-fe | jar oS DOSS SSS 9FFIF9:3:399992999979 70 FOI DIIIIIIID DOD5399333333 393292) taba> 2 dTIIFIID LVI FIDWIWID 99I9-999D 0000 33 29 O PIQUENIQUE A, z (°) Va - mos to - dos gee34 30 O BARQUINHO Porte do Proleccor Vocé © seus amigos foram fazer um piquenique numa tazenda, Depois de andar a cavalo, andar de barco, radar, etc., voce resolve brincar que é professor de musica e vai dizer tudo © que sabe sobre a gravura abaixo para (8 sous alunos. (Nome das notas, claves, pausas, valor das figuras, etc.) p39 YOOIIIIIDID, 31 % cancio devers ser tocada 1 ava. acme DE MARRE vendo 0 professor tocar junto com o aluno. Cangao Folclérica -bre, po-bre, | po-bre de mar - Parte do Protessar 32 O VENDEDOR DE COCADAS 1999909 oe mer. 4 . () Mimhasco-ca | di-nhasvouven| der, | poisgos-to-sas| sao pa-ra co oe o39 2092003292999)9))0iis = O CARNEIRINHO DE MARY Tradicional j Parte do 5 Prolessor Fagamos de conta que esté havendo um jogo. Cada resposta certa significa que vocé conseguiu colocar bM no gol. (Dizer o nome das notas) 193393390399Le>9 9 59 5393933933339 3))D ee ee eeeee: “ ) Bum, bum, ) bum, = bum, bor! i z oe x o Bum, bum, bu dor!40 Na préxima ligao temos uma coisa curiosa. Em alguns compassos duas notas estao ligadas por uma linha curva (mostrar), a qual recebe 0 nome de LIGADURA. Quando duas notas ou mais da mesma altura estao assim tigadas, tocamos apenas a primeira, mas contamos a segunda, enquanto continuamos sustentando a nots 37 O PATAO E O PATINHO ti-nho: qui, | qui! -| tao: qua, qua, | qua! P caunnnea x Sem-pre jun- ti-nhos es J tao, ,qui,qui, | qui, qua, qua, | qua! er Cada patinno deve seguir um pato maior até a0 lago para nadarem. Trace uma linha ligando 0 patinho ao pato que serd o guia, & ) ) 3989800939339)4 38 MINHA VALSINHA Quando alguém faz aniversario the damos parabéns, nao é? E quando alguém sabe alguma coisa muito bem, também the damos parabens. Vamos ver se voce esta de parabéns em sua aventura com a musica. Se responder corretamente a todas as perguntas abaixo, realmente merece parabéns. + Quantas linnas usamos para escrever a musica e que nome damos a esse conjunto de linhas @ espacos? 2. Qual é 0 nome desta gravura (7)? E desta 9): = 4. Dizer 0 nome das notas e pausas do pentagrama abaixo = = Z oa = o = oS ee os = 2 =42 Voce ja sabe que a semibreve vale mais (ou tam maior dura¢ao) do que a minima e que a minima vale mais do que @ seminima. Na proxima lige vocé encontraré uma figura que vale a metade da seminima. Ela chama~ se COLCHEIA « 6 excita desta trme: qh quando soxinha. Assim. gl auendo juno com outa clei ‘Agora vamos fazer de conta que temos uma barra de chocolate para repartir entre a semibreve, minima, ‘seminima e colcheia, Como voce jf sabe, nas formulas de compasso (4) @ (2) ¢ | f 4 f 4 fe 4 cinhos. Cada pedaco representa um tempo e voc iré colorir somente 0 pedaco (ou pedacos) que a figura ir rece- ber, conforme © seu valor. eolcheid também tem a sua que & re \Vocé ja conhece as pausas da Semibreve, Minima e Seminima, A presentada por este sinal : 4 (pausa da colcheia) 39 Proessot = pugs Poa DIDD”D )43 AIDIIIOPIIDPIDD>?D CIRANDA, CIRANDINHA Cangao Folclérica — + 1) L—ALALI-ID DD Nota: esta cancdo devera ser tocada uma oitava acima quando o professor tocar junto com o aluno,44 Vocé vai encontrar um sinal assim /2\ em cima de uma das notas da ligo “Parabéns a Voce”. As vezes, quando estamos caminhando, resolvemos parar um pouco para descansar ou mesmo pata olhar alguma coisa. £ justamente isto que fazemos quando colocamos este sinal, 20 qual chamamos de FERMATA, em cima de alguma nota. Fazemos uma paradinha na nota que tem a fermata e depois continuamos como antes, 40 . PARABENS A VOCE Tradicional 73: (f) asta | bens a vo =| 08, Now-ta da - ta que -| ri- da! Mui-tas -| da - des! Nui-tos Protessor Nota: esta cangao deverd ser tocada uma oitava acima quando professor tocar junto com 0 aluno. PdDDIIIIPIDID )45 OS CINCO IRMAOS LS IIIVIISOSS See Cin-co no-tas prévo-cécan|- tar! Le 8o 92 9d 93.2523 2 ) Se achar necessario, veja explicagéo de compasso composto na pag. 6246 43 NO PARQUE (¢ DA no. get-quead gue-'te ‘mal-- to Sem-pre me - . qua - se a-té can- Estes teihados deverdo ser colocados nas casas. Vamos ver se vocé sabe distribul-ios. (Tragar uma linha correspondendo) 2799939779047 “ As vezes, quando vocé esta brincando, gosta de modificar um pouco a voz para imitar uma outra pessoa, nao @ verdade? Pode ser o papai com sua voz bem grave, ou mesmo a mamae com a sua voz mais aguda, Na musica também acontece algo parecido. Até agora vocé tem tocado as notas no tom natural. Hé ocasides, porém, em aue tocamos as notas num tom um pouco mais grave, Quando isso acontece, o tom natural é alterado ¢ indicamos mesia alteracdo por este sinal b que chamamos de BEMOL. ° Por exemplo, quando queremos tocar 0 sol bemol, escrevemos o bemol na frente do sol a oe e tocamos a tecla © bemol fica @ esquerda do sol. Lembre-se: 9 bemol é 0 primeiro som a esquerda da nota que recebe © bemol 50 para aquele com rito na mesma er escrito junto da nota ou junto da clave. Quando escrevemos junto da nota ele vale onde esta escrito, Quaido escrevemos junto das claves, vale para todo o trecho musical Na proxima li¢80 0 Si resolveu “cantar” num som um pouquinha mais grave para que a cangao fique mais bonita. © bemol esta a! Gas claves e por isso todos os Sis que encontrarmas na lic&o iremos tocar na tecla preta, ao lado es! Si natural. so-bre a8 on-das na-ve - jan-do so-breoa Cctces CCCOCECCECCEEECECCECOE =a O CARRILHAO49 13933639333)50 Vamos fazer de conta que 0 dia hoje esta dtimo para passear de barco. Seré que voce € capaz e reco nhecer as natas que estéo nos barquinhos? 47 pratessor ) ) ,dODIRBDIID7 AT O RIO AGRESTE Cangao tradicional Escocesa ri - dri - nhas fo - Ihas tam - 9900D 2 3 ver" quao dis -|tan- te, vai , 2 ) Nota: es'2 can¢3o deverd ser tocada uma citava acima quando o professor tocar junto com o aluno.Este pinheirinho de Natal esta repleto de lindos presentes e enfeites. Diga 0 no me de cada um 002008933 993395992223129IIIIIIID ae48 © BOM REI VENCESLAU Piae Cantiones, 1582 ra noi-te quis sa - po-bres cri- an -| ci - nhas. lin-das lembran +O INDIO ALEGRE 19999999I99IIIIDIIIIDD P7339 oot55 50 O INDIO TRISTE x sem-preaca-mi-| nhar. 4 ) Pe-la ma-taa| sds, um in-dio, | muitris-to-nho | pa-raa-li mo - Estes dois indics querem ir até aquelas casinhas. Mas, eles nao sabem 0 caminho, e também ndo sabem << 0 nome dos varios sinais da estrada, Sera que vocé pode ajudé-los? (Dizer 0 nome das notas). | >” >58 Nasligdes anteriores voe® conheceu © bemo!_b que & um dos sinals de alteracé que temos na mista Como veeé vi, bemel abaixa um pouguinha @ som da nota, Hoje voce id ecnhecor eysinal uo aula © foto do bem, ite 6, a2 anata vltar ao 20m natural. Este inal 6 indicado por esta igura fe chamase 8EQUK. ORO. Geialmente# esr junto da nota e vale apenas para o compaseo onde aparece. Veet rd enconvar 0 be: auadro na proxima igo, O MOSQUITO MAU 4) nao me acor-da, Prva DID?DID57 a2 NO BALANCO ov oe rallentando ..... . .-4. 53 PULANDO CORDA fo 9999929999222 IIIIIIIIIIIIIDIDD0 O BEM-TE-VI —— =o oe ooo 2 2 Bem - te - vi, jun-to do teu ni - nho. 2 = —— Lee = ——|-- ae = er werd chamar um de cada vez para ndo dar confusdo. Faga de conta que as notas musicais so seus amiguinhos. Eles querem brincar de pular corda. Vocé de- Se. ‘eS = & ea o ae bad o oe60 56 1,2, VAMOS MARCHAR! As vezes vocé gosta de formar um clube com seus amigos e comunicar-se com eles por meio de sinais ‘que 86 vocés compreendem. Na musica também temos alguns sinais e letras especials. Veja alguns deles e 0 que significa: F-= forte, que indica forga. (P= piano, que indica brandura e decilidade P= planissimo, que indica ainda mais brandura e suavidade do que o “piano! Sexe indica diminuigdo de intensidade ‘Ao tocar “Na Floresta” faga de conta que voc® esta numa floresta e deseja comunicar-se com um amigo por meio desses sinais. Pda DIIIIDI”D61 a7 NA FLORESTA La mui feliz esta. Umesquiloa co - mer. pra nao assustar este amigo tao le Ben de- va - gar ug va - mos vol - tar62 Voce ja imaginou como seriam as cidades se nao tivessem guardas? Certamente seriam uma confusdol E 0 mesmo aconteceria com a miisica, se ndo tivéssemos as férmulas de compasso, A maioria das ligdes que voce Ja estudou tem compassos de 2 2 3 3 4 4 oe OP ag Na préxima ligéo, porém, voce ira notar que temos dois nimeros diferentes, ou seja, uma nova férmula de compasso: al 2 oF © namero oito representa a colcheia e 0 nlimero seis indica que temos seis colcheias em cada compasso. Sendo trés para cada tempo. A este compasso chamamos de COMPASSO DE SEIS POR OITO. Ha outras formulas de compasso deste mesmo tipo (isto ¢, com uma divisao ternaria em cada tempo) ¢ os ‘compassos assim siio chamados COMPASSOS COMPOSTOS, porque a unidade de tempo é uma figura pontuada, Parte do Professor ) 1d9d939309070063 ) r>200 38 PAPAI , Tradicional Nota: esta caneSo devera ser tocada uma oitava acima quanao 2 professor tocar junto com o aluno.79099993 939392999IIXIIIIIIIID)ESCALANDO A MONTANHA61 MEU RELOGIO me me. Tic, tac, tic, tac, | tic, tac, tic, som-pre, som pa Estas criancas precisam sair e portanto deverdo colocar 0 chapéu. Ajude-as tragando uma linha, do chapéu @ respectiva crianga. >”? 1393930067 62 O SAPINHO dan-do seus pu | li - nhos. mo seria um grupo de sapos cantando? Bem, vamos ver se vocé pode dizer que ntando. Voce ja im nota cada sapinh68 63 O ELEVADOR )) “Wai dos-oert® | "Vai eu- bir!" To-daho-ra sem pa - o-lo-va-dor che Voc® ainda so lembra deste sinat ‘ f 7 sim, 6 o bemol. Quando a nota quo tem o bem resolve votar ‘Agora vocé vai conhecer o sinal que usamos para elevar o som de alguma nota. Este sinal chama-se SUS- TENIDO © 6 ndeado por oxtagrawra: ff ‘As mesmas teclas que servem para os bemdis, irdo servir para os sustenidos, apenas com uma diferenca: 0 bemol fica @ esquerda, ou abaixo da nota natural e © sustenido fica a direita, ou acima da nota natutal, ) ) oO DIDIIIDID69 64. O PEQUENO CANTOR Cangao tradicional da Gélia= "66 “OD a A TARTARUGA E A LEBRE Pp 000089999992 22222293297979D 13D:baixo temos algumas notas com beméis, bequadros e sustenidos. Vamos ver se vocé conse- ree eeryyeyyy) pe2 68 A ESCADA ROLANTE 688003393253 333392993222IIITIIDIDI )A 73 4 conhece todas as notas que véo de um DO até o outro DO, vamos colocé-las em ordem descendente (que desce). > Quando olhames para as notas assim em ordem temos a impresséo de que estéo sut wma escada, nao € verdade? do e descendo Realmente ecamos uma sér enifica 0 mesmo &: SCALA de DO. £ co “> outro Dé. que acontece, pois, stbimos e descemos ao irmos de um Dé até ao outro. Quando tas em sua ordem natural, dizemos que estamos tocando uma ESCALA. A palavra ESCALA 2. Se voce tocar Dé, Ré, Mi, Fa, Sol, La, Si, D4, dizemos que vocé esta tocando a © se vocé estivesse subindo uma escada que comega onde mora o Dé e termina na casa Geralmente todas 22 escadas tem a mesma distancia entre os degraus. Vejamos se 0 mesmo acontece com nossa escada, que 2qu! no piano chamamos de ESCALA. Entre Dé e Ré temos um degrau bem grande, pois sire eles ha uma eta. A esta distancia vamos dar o nome de UM TOM. Continuando veremos que o mesmo 4 entte todas 2s notes, exceto entre o Mi e F4, Sie Dé, onde nao ha uma tecla sobrando, por isso damos 0 © degrau pequenino, Na folha suplemes tar de técnica temos escalas comegando em todas as tecias do piano e & medida que veré que 6 necessario conservar sempre a mesma distancia entre os “degraus”, os quais que isso acontega vocé devera usar alguns beméis e sustenidos em algumas escalas. jocé as for aprenden chamamos de GRAUS Abaixo temos © Pentagrama parecendo uma escada. Veja se vocé pode colocar cada nota em seu lugar, sequindo esta ordem Clave de Sol: Mi, Dd, Sol, Ré, Fa, La, D6 central.lha - cqen-gra ) >”) vd IIDID75 70 AS FLORES 1 es u (?) Ve-jam as flor | zi-nhas no jar |- Sem-pre a- ce - » Sf) wou co-ther trés | cra-vos e le |- ; Pré ma - mée no ” Vamos fazer de conta que as notas abaixo so lindas flores que vocé deseja colher. Mas, vocé sé podera apanha-las se souber o nome de cada uma. 199SSESCOVCSCOVIIZCOCCOCCCCECCECECCECECCCSSCESOE ol S ee < eZ “waTf 72 O TREM 793939333 So - breos tri - lhos Oh, que pres-sa e-le tem qudo de-pres-sa vail Est quase na hora da saida do trem, mas os passageiros, que so as notas musicais, ainda nao embar- 2ram. Vocé devera ajudé-los, desenhando as notas no vagao ja indicado. Alguns tiveram de ficar por falta de lugar. Sera que voc pode reconhecé-los?73 A FORMIGA Cer - to di-a ew for -mi - ga tra - ba- lhar. Quao li-gei-ra vai tra-ba-Ihan-do sem pa -| rar, Esta formiga quer levar todas estas folhas para a sua casa, a fim de comé-las depois. Sera que ela vai conseguir? Cada resposta certa significa que ela conseguiu buscar a folha. Trace uma linha pontilhada indicando © caminho. i >>> PRP P?D| | | | { ) 74 ATRAVESSANDO A PONTE ree P9999 9D9dD229 99999 peaaaa9 —79 A CORRIDA Cor-re,cor-re, - Jé voute al- fcancar Vai haver uma corrida, Os corredores procisam calgar os tenis rapidamente. Vocé deverd pér junto cada per. ) PvavIDIID81 76 JANGADINHA 193O9SSRSTTT sem-pre na - ve - Pane do Professor 13333093699> =, ar 77 z S TRES CAMELOS ) 0200009893323 39393392939993))))79 9999222292392929IIIIIIIIIID)D)Esta bela cancao, que se tornou muito popular lembra a regido sul dos em plantagdes de algodao por muito tempo. 85 EE.UU., onde os escravos trabalharam; Os seguintos exorcicios de técnica deverdo ser tocados em todas as escalas maiores. Nao hd necessidade de esperar até que o aluno conheca todas as notas para dar estes exercicios. Os alunos poderdo orientar-se pelo dedilhado © também pela melodia, desde que o professor exemplifique. Enquanto 0 n.° 1 esta sendo estudado nas diversas escalas, os outros nimeros ja podem ir sendo estuda~ dos na escala de dé maior. Verificamos que os alunos est4o capacitados para iniciarem estes exercicios, logo depois de haverem es- tudado a tigdo “Os Cinco irméos”, ‘Quando o aluno howver terminado de estudar os 8 nimeros em D6 M, nao hesite em fazer com que ele estude novamente os mesmos exercicios, com mais agilidade e com variagées tais como "staccatto” e variagdes do imo, cone eat Provavelmente na maioria dos casos, 0 aluno estudara os 8 numeros em D6 maior, para depois entio estu- daslos nas diversas oscalas. Nod >> pv O”D )= 87 Como 0 n2 1 desta série de 8 pequenos e simples exercicios..de técnica, os, seguintes numeros também vem ser tocados na extensdo de uma citava, seguindo a seqiiéncia natural das notas. Escrevemos apenas 0 inicio ae sucesso ascendente e da descendente, por acreditarmos ser desnecessério escrever 0 exercicio completo, de- sudo a sua simplicidade. Ne 2 a) NOS y NO 488 NO 5 NO 6 ote, eae No7 NO 8 te. Ce Ccccecece (A 89 1 Escala de Dé maior 2 Escala de Sol maior x 3 Escala de RE maior 4 Escala de La maior > 5 Escala de Mi maior 6 Escala de Si maior90 7 Escala de Fa maior 9 Escala de Mibmaior i, 11 Escala de Rebmaior : 12 Escala de Soibmaior 2 »>,r’”7D ee)1 Sua aventura no piano tendo este livro como guia chegou ao final, mas esperamos que vocé prossiga com volume I Namos fazer de conta que seus amiguinhos estao Ihe oferecendo uma festinha de despedida, Voce vai sstrar sua apreciagao cumprimentando um por um. (Dizer 0 nome das notas). Em seguida, identifique cada uma das figuras abaixo: Por ultimo, voce iré colocar as linhas divisorias e dizer quanto vale cada figura, conforme a indicagao da Semula de compasso, eee ee aoe. A), | he he a wo 2 A sua surpresa & um lindo certificado como lembranga, dizendo que vocé esta pronto para continuar sua ~2ventura com o Volume Il deste livro. Olhando a préxima pagina, vocé tem uma pequena idéia do conteddo do volume IlOS TRES ANOEZINHOS (P) (os 7feoe we nse—sfoanronae to - (P) waz - ensyeor faa - fo, on 5 MARCHA, SOLDADO li- 0s os - tao par-que fa - ‘OH! SUZANA i jg atk be-ca de pa -| pel; 8. Foster ) m™66008939993539)9)939)239)))AS ESTRELAS ‘ = = f= Tradicional 4 () ° ve - nhem cri - iy AS CORUJAS TAGARELAS F. Beyer al —Cou Ls é Disertide” de completou satisfatoriamente 0 I volume ) “ @ f Alice ) Botelhe, e estd promovide para o II Dalene. i -