Año 1 – Nº 4 Lima, lunes 6 de junio del 2011

BOLETÍN INFORMATIVO DE LA RED NACIONAL DE EDUCACIÓN DE LA NIÑA – FLORECER

Es una alianza social público – privada, conformada por representantes del Estado, de la sociedad civil y de la cooperación internacional. Fue creada en junio de
1998.

UNESCO pone en marcha una Alianza Mundial para la Educación de las Niñas y Mujeres

El día 26 de mayo, en la sede de la UNESCO en París, se realizó el Foro de Alto Nivel, al cual asistieron dirigentes políticos y empresariales de todo el mundo con la
finalidad de estimular el apoyo del sector público y privado orientado a que las niñas y mujeres del mundo reciban una educación de calidad.
Los datos, tomados de la realidad, son contundentes: en el mundo, 39 millones de niñas en edad de cursar el primer año de secundaria, no están escolarizadas. Así
mismo, las mujeres representan dos tercios de los 796 millones de adultos analfabetos del planeta y sólo un tercio de los países del mundo han logrado la paridad
entre los sexos en la enseñanza secundaria.
Diversas personalidades expresaron su sentir y pensar en tan importante reunión. Así, para Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, “Las adolescentes y las
mujeres están cambiando el mundo y nuestro deber es apoyarlas proporcionando los medios que necesitan para que configuren el mundo tal como desean”. El
Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, compartió detalles de su infancia como niño desplazado poco después de la Segunda Guerra Mundial,
cuando su madre y muchas otras mujeres apenas contaron con apoyo para sacar a sus hijos adelante en la vida, del mismo modo en que lo hacen ahora frente a
situaciones adversas. Por esta razón, señaló que “invertir en las mujeres y la niñas debe ser un elemento medular del programa mundial del desarrollo” ya que “La
educación envía un mensaje de confianza y esperanza a los niños, diciéndoles: ustedes tienen un futuro” y particularmente “la educación es un derecho y, sin
embargo, para muchísimas niñas no es una realidad”.
En la reunión se creó un Grupo de Alto Nivel que intensificará el trabajo de sensibilización de la opinión pública mundial, de manera que se genere una “causa
mundial” de mejora de las condiciones de vida de las niñas y mujeres. Enlace

Red Florecer propone Programa presupuestal estratégico para eliminar las desigualdades de género en la educación secundaria

El estudio sobre las desigualdades de género en la conclusión oportuna en el nivel de educación secundaria en zonas rurales y con población indígena, elaborado por
Nilton Silva por encargo de Care Perú, ha sido concluido y entregado a autoridades del Ministerio de Educación para su consideración en los programas
presupuestales estratégicos que el sector está elaborando para la Educación Básica Regular. El aporte del estudio es haber construido un indicador de paridad de
género (IPG) relativo a la conclusión oportuna de la secundaria, que muestra la persistencia de la desigualdad de género en el área rural, identificándola además por
departamentos. Los elementos de análisis y evidencias que desarrolla el estudio constituyen una contribución para fundamentar e incorporar resultados e indicadores
de género en el Programa Presupuestal Estratégico.

Rendición de cuentas y Equidad de Género en el Perú

ONU Mujeres entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres convocó a un intercambio de experiencias sobre
“Rendición de cuentas, eficacia de la ayuda y la equidad de género en el Perú. En este evento, realizado el 24 de mayo, se presentaron los resultados de las
entrevistas realizadas sobre el tema a representantes de la sociedad civil y del Estado y las experiencias del Grupo de Género en su proyecto de vigilancia del
presupuesto público, de la Red Florecer sobre el seguimiento de la Ley de Fomento de Educación de las Niñas de Areas Rurales y de la Asociación Nacional de
Centros, el proyecto “Rendir Cuentas” financiado por el BID. Por la Red Florecer participaron Ana María Robles en la entrevista y Teresa Tovar en el evento.
La actividad de intercambio forma parte del Proyecto de ONU MUJERES “Apoyo al monitoreo de la eficacia de la ayuda con perspectiva de género” presentado en
Perú en noviembre del 2010.

Las niñas, niños y adolescentes, en agenda de las políticas públicas

El 11 de mayo, en el Foro “La Agenda por las niñas, niños y adolescentes desde las políticas públicas”, organizado por World Vision Perú, se reunieron
representantes de diversas instituciones con los Equipos Técnicos tanto de Gana Perú como de Fuerza 2011, donde expusieron sus ideas a favor de la niñez, dando
como resultado la propuesta de lineamientos de política para la niñez y adolescencia, enfocada en los temas de desnutrición crónica infantil, violencia, educación
temprana y participación ciudadana. Así mismo, se discutió la necesidad de la inmediata aprobación del Nuevo Código de Niños, Niñas y Adolescentes.

El evento reunió a representantes del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, Ministerio de Economía y Finanzas, Mesa de Concertación para la Lucha contra la
Pobreza, UNICEF, Ministerio de Educación, Defensoría del Pueblo, Save the Children, Care, entre otras instituciones; así como a miembros de los equipos técnicos
de Gana Perú y Fuerza 2011, quienes coincidieron en la necesidad de erradicar la desnutrición crónica infantil y la violencia familiar 1 2

Ministerio de Educación realiza estudio sobre prácticas culturales de sexualidad y género en comunidades Amazónicas
El Ministerio de Educación, desde de la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa, en coordinación con UNICEF, viene realizando una investigación sobre las
percepciones, concepciones, creencias y prácticas de las comunidades Awajún y Wampis de Bagua y Condorcanqui - Amazonas” con relación a la sexualidad.
Dicho estudio permitirá adecuar los Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual Integral a los contextos socioculturales de los
pueblos amazónicos, así como elaborar metodologías, textos y materiales audiovisuales para su aplicación en las instituciones educativas de la Región.
El equipo consultor está dirigido por la antropóloga Norma Fuller, profesional de amplia trayectoria en investigaciones relacionadas con temas de sexualidad y
género. A la fecha, este estudio se encuentra en una fase de trabajo de campo y debe concluir en un periodo de 6 meses. Enlace

Plan de Fortalecimiento de Tutoría con énfasis en Educación Sexual Integral en tres regiones del País
La Dirección de Orientación y Tutoría Educativa del Ministerio de Educación, viene implementando el Plan de Fortalecimiento de la Tutoría y Orientación
Educativa, con énfasis en Educación Sexual integral en tres regiones del país: Amazonas, Ayacucho y Ucayali, con la finalidad de contribuir al desarrollo integral de
las y los estudiantes de Educación Básica Regular. Cabe señalar que las instituciones educativas seleccionadas pertenecen a Regiones con una alta tasa de embarazo
en la adolescencia, Enfermedades de transmisión sexual, VIH y SIDA, violencia y acoso entre estudiantes.
La Tutoría y Orientación Educativa constituye una respuesta organizada del Sistema Educativo que aporta a la formación integral de niñas, niños y adolescentes,
como un componente relevante para una educación de calidad con inclusión y equidad. Este acompañamiento cercano a cada estudiante, permite reconocerlo,
entenderlo, formarlo y orientarlo de forma oportuna y pertinente, respetando su diversidad sociocultural, étnica y lingüística.
Enlace

Comisión de Educación Sexual de la Red Florecer alerta sobre la persistencia del Embarazo Adolescente

En la reunión mensual de la Red Florecer, realizada el 31 de Mayo en UNICEF, Cecilia Paredes del Ministerio de la Mujer y Desarrollo e integrante de la Comisión
de Educación Sexual Integral de la Red Florecer, presentó información actualizada sobre la persistencia del embarazo adolescente, planteando la urgencia de
impulsar medidas educativas de prevención.
Se ha mostrado que la tasa de embarazos de adolescentes se ha incrementado de 13.6% en el 2009 a 13.7% en el 2010. Así mismo, Loreto tiene la tasa más alta
(34.4%), seguido por Ucayali (27%), Amazonas (23.8%) y San Martín (21.1%).
Se ha expuesto, además, en base a información otorgada por la encargada de la “Etapa de la Vida Adolescente” del Ministerio de Salud, que el Embarazo
Adolescente incide tanto en la reproducción de familias tempranas como en la prevalencia de bajos niveles educativos de las mujeres, incremento del riesgo en la
salud de las adolescentes madres y del recién nacido, aún en la reproducción de la pobreza.
Se recomienda orienta esfuerzos para superar un problema de salud pública que afecta al 13.7% de la población femenina del país.

80 años de la Educación Inicial en el Perú

• El 24 de mayo, realizó la Mesa de Diálogo “La agenda compartida: prioridades para una Educación Inicial con calidad y equidad”, de donde se desprende el
desarrollo de un Balance de logros y desafíos de la educación inicial a nivel nacional, tanto en el escenario rural como urbano. En esta Mesa tuvo una participación
destacada Elena Valdivieso, integrante de la Red Florecer, Decana de la Facultad de Educación y flamante consejera del Consejo Nacional de Educación. Ver enlace
del evento. Durante esta reunión se presentó el Infobarómetro de la Primera Infancia. Infobarómetro
• El 25 de Mayo, la ONG SUMBI, institución que forma parte de la Red Florecer, hizo suya la actividad “Juguemos en nuestros parques: La importancia de jugar”
en el marco de la celebración de los 80 años de la Educación Inicial, saliendo con las niñas y niños del Centro de Cuidado Infantil Pedro de Osma y Pardo a Jugar al
Parque Central de Barranco. En efecto, la comunidad fue testigo de la importancia de jugar y del placer que logran las niñas y niños a través del juego.Enlace
• El 28 de Mayo, el Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, miembro de la Red Florecer, participó en la puesta en escena del rescate de valores de integración y
convivencia de las niñas y niños en los jardines de infancia. WARMAYU, LA TARUMBA, RETAMA, APRENDO CONTIGO, ISPEI, RED COALISIÓN POR EL
JUEGO, entre otras instituciones, interactuaron con las niñas y niños que asistieron con sus padres y familiares. Enlace
• Siguiendo con el 28 de Mayo, el Comité de Responsabilidad Social de la Organización Internacional de Mujeres en Negocios - OWIT, organización integrante de
la Red Florecer compartió una maravillosa mañana con las niñas y niño de la Asociación de Ayuda al Niño Quemado – ANIQUEM en un Cuenta Cuentos a cargo de
su líder Linda Hurtado, donde, en base a la historia “Jardines Reales” se transmitió un mensaje acerca de cómo debemos cuidar nuestro medio ambiente. Al día
siguiente, en la huaca Mateo Salado, la organización Yachay Pucllaypacha, liderada por Carmen Pachas, compartieron, junto a las niñas y niños del Nido Ecológico
“María Barcia Bonifatti”, el cuento del pelícano que salva a un niño alimentándolo a través de su buche. Cabe resaltar que Yachay Pucllaypacha tiene como objetivo
transmitir conocimientos en forma lúdica, conectando el pasado al presente con su patrimonio material, entiéndase restos arqueológicos, a través de su patrimonio
inmaterial, es decir, la oralidad a través de los cuentos. 1 2 3 4 5

:: CUSCO: Lanzamiento de Campaña a favor del derecho de las mujeres a la educación

Como se sabe, este año la Campaña peruana por el derecho a la educación tiene el lema “La Educación de Mujeres y niñas es un derecho, haz que sea un hecho”. El
día 19 de mayo, en la ciudad del Cusco, se llevó a cabo el lanzamiento de dicha Campaña, evento impulsado por la Organización cristiana World Vision, Ayuda en
Acción, la Asociación Kallpa, Tarea y Asociación civil Wara, con el apoyo del Gobierno Regional del Cusco y de la Dirección Regional de Educación.
En la reunión se informó que el 75 % de las niñas cusqueñas entre 3 y 5 años de edad están fuera del sistema educativo, lo cual las pone en desventaja frente a una
minoría que sí accede al mismo. No debemos olvidar que los primeros cinco años de vida son cruciales para el desarrollo emocional e intelectual de toda persona.
Enlace

:: VISIÓN DE LA RED FLORECER :: MISIÓN

Que todas las niñas y adolescentes del Perú desarrollen exitosamente su proceso Promover la adopción de políticas públicas y la implementación de programas
educativo. que aseguren el ejercicio del derecho de las niñas y adolescentes más
 vulnerables del Perú, a una educación oportuna, con calidad, pertinente a sus
lenguas y culturas, sin violencia y sin ningún tipo de discriminación social,
cultural y económica.

:: LOGROS ::OBJETIVOS

1. Uno de sus logros más destacados fue conseguir – en noviembre 2001 la
promulgación de la Ley N◦ 27558, Ley de Fomento de la Educación de las Niñas y
Adolescentes Rurales, aprobada por unanimidad en el Congreso de la República.
2. Mediante Resolución Suprema N◦ 061 – 2003 – ED, de 11 de noviembre 2003,
se aprobó el Reglamento Interno de la Comisión Multisectorial de Fomento de la
Educación de las Niñas y Adolescentes Rurales, cuyo artículo 6◦ otorga a la Red
Florecer el carácter de entidad de asesoría técnica ad-honorem.
3. Estudios y diagnósticos movilizaron a líderes locales, padres y madres de
familia, maestros y a las propias niñas.
Objetivos específicos:
1. Facilitar a las autoridades del Ministerio de Educación y de los gobiernos
locales y regionales la adopción e implementación de políticas que
incrementen el acceso, permanencia y culminación de la educación básica
regular de las niñas y adolescentes más vulnerables.
2. Impulsar el cumplimiento de avances de logros de aprendizaje y el
desarrollo de competencias de liderazgo democrático de las niñas y
adolescentes de las áreas rurales por parte de las autoridades del MINEDU,
MIMDES, gobiernos locales y regionales.
3. Brindar información y asesoría técnica a las autoridades del MINEDU,
MEF, gobiernos locales y regionales para la incorporación del enfoque de
género en los lineamientos del Diseño Curricular Nacional y en los
indicadores de los programas presupuestales estratégicos.
4. Promover que las autoridades del MINEDU y del MEF incorporen en el
presupuesto público un programa presupuestal estratégico de educación
secundaria con equidad de género.
5. Brindar asesoría técnica a las autoridades del MINEDU, MINSA, MIMDES
y Defensoría del Pueblo para la implementación de políticas relativas al
proceso de desarrollo integral de las niñas y adolescentes y a la eliminación de
la violencia sexual y la discriminación a las cuales son expuestas.

:: INTEGRANTES DE LA RED FLORECER

Comité Directivo: CARE Perú, Foro Educativo, Instituto de Estudios Peruanos, Ministerio de Educación, Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, Movimiento
Manuela Ramos, Asociación Cultural LUPUNA, Consejo Nacional de Educación, Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, Instituto Peruano de Educación en
Derechos Humanos y la Paz, Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza, Ministerio de Salud, Organización Internacional de Mujeres en Negocios,
OWIT – Perú, Plan Internacional, Pontificia Universidad Católica del Perú – Facultad de Educación, Programa Alianza Perú para la Educación Rural – Ruta del Sol,
Red Nacional de Promoción de la Mujer, Save the Children, Servicios Urbanos para Mujeres de Bajos Ingresos SUMBI, UNFPA, UNICEF y World Vision
International.

ÁREA DE COMUNICACIONES DE LA RED FLORECER

Fuente:

Red Florecer
CARE Perú Av. General Santa Cruz 659, Lima 11 – Perú. Teléfono: (511) 4171100. Fax: (511) 4334753
Persona de contacto: Ana María Robles – Care Perú: arobles@care.org.pe; redflorecer@gmail.com
Si usted no desea recibir este boletín por favor enviar un correo a redflorecer@gmail.com