Nome completo: Luan Gomes dos Santos de Oliveira

Módulo do curso: Módulo 3 – Recursos Audiovisuais e o Ensino de

Sociologia
Escola onde deu-se a experiência: Escola de Ensino Médio e Técnico de
Cajazeiras/ETSC/UFCG
Turma envolvida: 3º ano
Cidade e Estado: Cajazeiras/Paraíba
Data da aplicação da atividade: 08/09/2021

Objetivo(s) da atividade (escreva até 3 linhas):

Organizar a apresentação de um Seminário Temático sobre meio ambiente, sertão e
sociologia por meio das plataformas digitais disponíveis: You Tube, Instagram, Facbeook,
Vídeos do Whats app.

Descrição da atividade (escreva até 10 linhas)

A atividade proposta trata-se da organização de um seminário temático em grupo, em que

serão explorados o potencial dos e das estudantes do 3 º ano da disciplina de Sociologia
da Escola de Ensino Médio Técnica da Universidade Federal de Campina Grande.
Propôs-se um itinerário para organizar o tema, escolhemos coletivamente um tema
que fosse central e concreto nas vidas deles e delas: meio ambiente, sertão e
sociologia. Segundo, propomos a elaboração de vídeos curtos pelas plataformas
digitais disponíveis. A orientação é que em grupo os e as estudantes escolham um
problema ambiental dentro desse tema e depois exponha para a turma.
Resultados obtidos com a atividade (escreva até 6 linhas):

Após a elaboração e exposição dos vídeos acerca da temática escolhida, cada grupo no
seminário temático elaborou um vídeo a respeito de problemas locais relacionados ao tema
meio ambiente numa perspectiva sociológica: poluição atmosférica e dos rios pelas
pequenas fábricas; Imagens em vídeos sobre o que o sertão é o que o sertão não é –
desmistificando o tema; e a problemática dos agrotóxicos. Percebeu-se integração e
envolvimento dos e das estudantes na exposição.

Considerações/avaliações da experiência (escreva até 4 linhas):

Essa experiência permitiu entender que o Ensino de Sociologia na Educação Básica da

ETSC precisa valorizar mais a educação contextualizada, trazendo para o cenário das aulas
temas que relacionem com a regionalidade. Isso pode permitir maior envolvimento e
engajamento deles e delas nas atividades propostas, além da participação que se amplia na
sala de aula.