UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – 100% DIGITAL

DISCIPLINA:PRÁTICA DE PROJETOS E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
IX

Professora Web:Ilisabet Pradi Krames

Acadêmicas:Juciane Pereira da Conceição Viera

Thalia Oberger Nunes

Curso:Pedagogia

O USO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS COMO AUXÍLIO À

DOCÊNCIA.

RESUMO:

O presente estudo baseia-se numa pesquisa sobre a utilização de Recursos

Educativos Digitais (RED) como auxílio à docência na escola. O objetivo
específico propõe compreender os tipos de recursos digitais que possam
auxiliar os professores nas aulas. O problema a ser considerado é quais são os
benefícios e estratégias pedagógicas que podem ser ofertadas pelas RED,
bem como a importância da sua utilização como auxílio à docência na escola
procurando compreender os seus benefícios e restrições, e perceber até que
ponto são um componente fundamental no ensino. Através das buscas de
referenciais teóricos em livros, artigos e publicações em jornais e mídias
eletrônicas sobre o tema aqui proposto, buscamos identificar os benefícios do
uso dos recursos digitais de aprendizagem e a sua importância para a
educação.

Palavras-chave: Recursos Educativos Digitais; Professor; Ensino

Aprendizagem.
1 INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA

Despertar o interesse dos alunos e incentivá-los a buscar o aprendizado

por meio de aulas interativas devidamente preparadas é o que a maioria dos
professores desejam.
É inegável que a era digital permitiu que todos se beneficiassem de
novas formas de ver o mundo, principalmente com a velocidade com que as
notícias circulam todos os dias. Isso também acontece na educação, pois os
avanços tecnológicos também contribuem muito para o desenvolvimento das
aulas nas escolas.
Todos esses desenvolvimentos tecnológicos são importantes para
romper certos paradigmas escolares e trazer novas perspectivas para os rumos
do ensino. Quando falamos em recursos educacionais digitais, nos referimos a
documentos ou mídias digitais que podem ser disponibilizados como
licenciados ou em domínio público para proporcionar aos alunos uma
experiência mais rica de aprendizado e pesquisa.
Essas ferramentas fornecem o suporte necessário para que os
professores preparem aulas mais leves em conteúdos e voltadas para as
expectativas da Geração Z, os chamados “nativos digitais” do século XXI. Pois,
ao falarmos a língua deles, estimulamos o pensamento crítico.
De acordo com FRANCO (2013,p.1) ´´Os recursos digitais tornam-se
estruturantes e mediadores do processo de ensino e aprendizagem, no qual
cada professor e alunos são elementos indispensáveis para a construção do
conhecimento, trabalhando em conjunto``.Por tanto, antes de qualquer
implementação em ambiente escolar, deve-se verificar se esses recursos estão
de acordo com a finalidade pedagógica da instituição de ensino, e se
promovem um método eficaz de melhoria da avaliação dos alunos por meio de
conteúdos envolventes.
Através das buscas de referenciais teóricos em livros, artigos e
publicações em jornais e mídias eletrônicas sobre o tema aqui proposto,
buscamos identificar os benefícios do uso dos recursos digitais de
aprendizagem e a sua importância para a educação.
 É importante que o professor tenha um conhecimento desses recursos
digitais para que possa determinar quais são os requisitos básicos em relação
ao que ele pretende mostrar aos seus alunos por meio da tecnologia, qual
conteúdo quer mostrar e como isso vai mudar o aprendizado do aluno,
possibilitando que o aluno tenha uma melhor assimilação do assunto,
impactando positivamente no seu aprendizado.
Os professores precisam ter um entendimento sobre as ferramentas
digitais, para que se empenhem na utilização dos recursos digitais em suas
aulas, de forma que esses recursos sejam realmente úteis e importante.
Segundo Modelski; Giraffa e Casartelli(2019, p. 9) ´´A tecnologia sempre fez
parte do cotidiano da escola e o uso pedagógico dependeu do professor. Ou
seja, quem cria estratégias, práticas e didáticas para uso de um recurso é o
professor``. É importante que os recursos digitais sejam adequados aos
objetivos estabelecidos na hora de construir o plano de aula.
Esses recursos de aprendizagem tem sido um meio de ensino-
aprendizagem que estimulam os alunos no entendimento e na prática de
atividades dentro e fora da sala de aula.´´O professor contemporâneo utiliza
artefatos tecnológicos para organizar suas aulas, para comunicar-se, para
pesquisar, ou seja, ele é usuário de tecnologia em algum nível.`` (MODELSKI;
GIRAFFA E CASARTELLI. 2019, p 13,14). A transformação digital da
educação proporciona aos professores a implementação de novas ferramentas
que lhes permitem agregar mais conhecimento e diversificar a forma de
ensinar.
Dessa forma, os alunos também são capazes de desenvolver novas
habilidades por meio do uso de novas tecnologias em sua educação.
Anteriormente, pinturas, cartazes, livros eram os principais recursos. Hoje, as
estratégias de aprendizagem utilizadas em ambientes escolares são baseadas
em tecnologias digitais. Slides, vídeos, painéis digitais, sites, podcasts e muito
mais se tornaram recursos de aprendizado digital inestimáveis. Com esses
recursos, aulas interativas podem ser planejadas e os professores incentivam
mais a participação dos alunos.
2 Recursos digitais que podem auxiliar nas aulas.

O cenário educacional tem apresentado várias mudanças, trazendo à

tona desafios diários no ensino dentro da sala de aula. Desta forma, vem
motivando os educadores a buscarem apoio em recursos pedagógicos que
melhor se encaixem no contexto do ensino e aprendizagem. Nesse contexto o
uso dos recursos digitais tem promovido um importante elo entre o educador o
conhecimento e o educando, estimulando a todos os envolvidos, gerando
resultados positivos no processo de aprendizagem dos educandos.

Recursos digitais estão cada vez mais presentes na rotina de

professores e estudantes. Vale a pena utilizá-los a favor do ensino e
do aprendizado. Muitas escolas já usam ferramentas digitais em sala
de aula como uma maneira de atrair o interesse dos estudantes e
tornar o ensino mais dinâmico. Tanto para ensinar e realizar
atividades na escola, quando para o estudo em casa, a tecnologia
pode ser uma grande aliada da educação, se for bem aplicada.
(ALMEIDA. 2020, p. s.n.)

É notável o uso de algumas tecnologias dentro das escolas, mostrando

que a área da educação vem se adaptando às transformações da era digital e
utilizando-as a seu favor. Essas ferramentas trás uma estrutura que auxilia o
professor a preparar aulas com um conteúdo mais leve e direcionado às
expectativas da Geração Z, os ditos “nativos digitais” do século XXI.
Os recursos tecnológicos devem ter o objetivo de tornar as aulas mais
atrativas, despertando a curiosidade e a atenção dos alunos, melhorando a sua
produtividade, dinamizando as aulas e contribuindo para o aproveitamento
escolar extraclasse.

Vale fazer uma observação importante, pois a tecnologia não irá

substituir o papel dos professores na educação, mas se torna
fundamental que os educadores saibam conduzir a utilização dessas
novas mídias e softwares em suas aulas. Basta entender que ter um
aparelho de última geração não irá garantir o aprendizado do
estudante. Por isso, a figura do professor continua sendo essencial
nesse processo. Assim, quando o equilíbrio é encontrado, o uso de
equipamentos, softwares e mídias contribuem para o
desenvolvimento cognitivo e auxiliam os professores a despertar a
curiosidade dos estudantes. (ANDRADE. 2021, p. s.n.)
 É possível entender que a tecnologia sozinha não faz nada, pois de
nada adiante projeções, computadores, tablets e smartphones se a didática
permanece a mesma. Uma das estratégias que podem ser exploradas como o
uso eficiente da tecnologia na educação são os e-books gratuitos que
apresentam diferentes alternativas para os educadores. Segundo o site Porvir
(2015, p. s.n.)

De acordo com a pesquisa TIC Kids Online 2013, realizada pelo

Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade
da Informação (CETIC.br), 77% das crianças e dos adolescentes
brasileiros, com idades entre 9 e 17 anos, são usuários da internet.
Entre os principais dispositivos utilizados por eles, estão o
computador, notebook, celular, tablet e videogame. Trabalhando com
esses recursos, os professores podem criar processos de
aprendizagem mais colaborativos e alinhados com os interesses dos
alunos.

São milhares de livros digitais disponíveis para download gratuito, que

vão desde clássicos literários até obras voltadas para áreas específicas do
conhecimento. Além disso, existe a possibilidade de adquirir e-books, que
costumam ter preços inferiores aos livros impressos. Outro benefício a ser
considerado é que o peso da mochila é bastante reduzido quando os e-books
são adotados.
A utilização de vídeos ou filmes que estejam relacionado ao conteúdo
que será aplicado aos educandos também tem sido uma ferramenta digital
eficiente que pode ser utilizada pelo professor. De acordo com o Blog Portabilis
(2022) ´´[...] a exibição de vídeos promove maior acessibilidade ao conteúdo,
assim como aumenta a interação entre os alunos, além de fomentar a
criatividade e servir como ótimo material complementar para auxílio quando
precisam estudar para as provas.`` Esses tipos de recursos digitais despertam
os sentidos das crianças e adolescentes, tendem a atraí-los mais do que
formas didáticas tradicionais, composta por aulas expositivas.
Outro recurso digital que é possível aplicar em uma aula, são os sites
com proposta educacional atrativa para os alunos.

A tecnologia está cada vez mais presente no dia a dia das pessoas, já
que, com apenas um toque, é possível enviar e receber e-mails,
mensagens, telefonemas e, ainda, acessar a internet, sites de
 notícias e até mesmo aplicativos educacionais. (CENCIARELLI. 2019,
p. s.n.)

Através deste recurso é possível selecionar materiais que realmente

serão útil e agregador para a formação e desenvolvimento do aprendizado dos
alunos na escola.
Os jogos educativos online são ferramentas digitais que podem levar a
novos caminhos interativos, além de ensinar através de desafios propostos
pelo mesmo. Esta ferramenta digital traz uma experiência educacional divertida
para a sala de aula mantendo o foco do aluno. Esses jogos educativos trazem
muitos benefícios cognitivos e, ao estimular o cérebro, muitas sinapses e
percepções diferentes podem ser geradas.

Os jogos são benéficos tanto para os alunos como para os

professores. Os primeiros se interessam por esse recurso porque
aprendem enquanto se divertem, enquanto os docentes conseguem
avaliar o desempenho dos estudantes e perceber se eles estão
conseguindo aplicar de maneira satisfatória os conceitos estudados
em aula. O professor pode, assim, usar os jogos para conhecer o
ponto fraco de cada estudante e decidir se vale a pena revisar
determinado conteúdo que não foi bem memorizado pela turma.
Assim, os progressos se tornam mais significativos. (ALMEIDA. 2020,
p. s.n.)

Vale destacar que os jogos podem aliviar os sintomas de ansiedade e

depressão, acelerar o pensamento, estimular a memória e promover o
desenvolvimento dos alunos.
A utilização de aplicativos educacionais proporciona para a aula uma
forma mais agregadora de aprendizado. De acordo com Vieira e Silva (2020, p.
s.n.)

Com o surgimento das TDIC e o avanço dos dispositivos móveis e da

internet, surgiram os aplicativos que funcionam em tablets e
smartphones, os quais são utilizados em diversas áreas do
conhecimento [...]. Para a educação, existem aplicativos que tem
potencial educacional ou até foram criados para tal finalidade. Eles
são ferramentas pedagógicas que auxiliam os professores no
processo de ensino-aprendizagem em sala de aula.

Apesar dos benefícios que traz para o processo de aprendizagem, há

uma linha muito tênue entre tecnologia e educação. Isso porque, se aplicado
de forma excessiva ou irrestrita, a situação pode ser revertida de forma
negativa, com os alunos se distraindo ou apenas se acostumando com as
aplicações e métodos. Por isso, ao utilizar as ferramentas digitais educacionais
em sala de aula, é preciso usar algumas habilidades e ter cuidado.
O uso dos recursos educacionais digitais permite que os professores
possam transmitir aos alunos aquilo que sabem de maneiras mais simples de
se absorver o que é dito. Ou seja, são ferramentas eficientes e eficazes para as
escolas.
Através da utilização das ferramentas digitais foi possível elaborarmos
algumas videoaulas para serem trabalhadas na educação infantil.
Selecionamos uma dessas videoaulas elaborada pela acadêmica Thalia
Oberger Nunes. A videoaulas Professora KITA tema country, foi elabora para
trabalhar com crianças da educação infantil com idade entre 4 e 5 anos, o tema
Diversidade, abordando o campo de experiência da BNCC, O EU O OUTRO E NOS,
com os objetivos; (EI03EO04) Comunicar suas idéias e sentimentos a pessoas e
grupos diversos; (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações; (EI03EO01) Demonstrar
empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir.
A videoaula traz para as crianças a oportunidades de conhecer e
conviver com culturas e pessoas diferentes para que elas possam aprender a
respeitar as diversidades. De acordo com Bernardo (2021, p. s.n.)

A diversidade é uma característica muito forte da humanidade,

podendo se expressar por meio das diferenças de gênero, etnias,
classe social, religião, linguagem, configurações familiares,
deficiências e tipos físicos, dentre outras. Na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), um olhar cuidadoso é direcionado para a
importância de se trabalhar na prática com esse conceito desde a
Educação Infantil.

Sabendo que desde cedo a diversidade se faz presente no nosso

cotidiano, é importante que professores desenvolvam atividades em que a
criança possa desenvolver o respeito aprendendo a conviver com o diferente e
aceitando sem preconceitos ou discriminações.

Preconceitos, rótulos, discriminação. É inevitável: desde muito cedo,

os pequenos entram em contato com esses discursos negativos. Para
que eles saibam lidar com a diferença com sensibilidade e equilíbrio,
é preciso que tenham familiaridade com a diversidade - e não apenas
em projetos com duração definida ou em datas comemorativas, como
 ainda é habitual em vários lugares. Outra recomendação importante é
que a questão não seja tratada como um conteúdo específico (o que
invalida propostas do tipo "bom, turminha, agora vamos todos
entender por que é importante respeitar as diferenças"). Melhor que
isso é abordar o tema de jeito natural, inserindo-o em práticas diárias,
como brincadeiras, leitura e música. (MARTINS. 2016, p. s.n.)

Com base nisso foi elaborado um planejamento divertido, com a música

que tem por título Normal é ser diferente do grupo musical Grandes
Pequeninos. Na videoaula a música e interpretada por uma banda que foi
criada pela acadêmica Thalia.
Além da musicalização, a videoaula traz várias brincadeiras que podem
ser executadas enquanto as crianças escutam a música, brincadeiras como:
fazer caretas no espelho, desenhar um boneco em um copo com vários tipos
de cabelos.
Também é apresentado as crianças vídeos de vários animais diferentes,
para que elas possam entender que em todo lugar existe diferenças, inclusive
no mundo animal, logo em seguida é proposto uma atividade em que as
crianças são convidadas a construírem a sua própria identidade, onde através
dos animais é apresentado pensamentos que auxiliam as crianças a
concluírem a atividade, valorizando e respeitando as diferenças, a pluralidade e
o multiculturalismo, conhecendo a história de seu nome e seu significado.
Para finalizar foi contado a história “O coelho sem orelhas” do autor
Klaus Baumgart, Til Schweiger. Através da história é incentivado as crianças a
refletir sobre os preconceitos e discriminações étnico-racial e socioeconômico,
como se manifestam e se construi atitudes de respeito, não-discriminação e
solidariedade.
A escolha desta videoaula, ocorreu por entendermos que a educação
infantil é uma etapa em que a criança passa a ter um contato com o mundo,
porém compreendemos que o mundo não é apenas aquilo que a criança vê na
escola, é preciso que os educadores elaborem estratégias pedagógicas que
colaborem para que as crianças entendam, respeitem e valorizem a
diversidade.
As videoaulas têm sido uma ferramenta didática cada vez mais utilizada,
é uma ferramenta com função rápida e pratica com baixo custo, tanto para
quem educa quanto para quem aprende. Para a construção desta videoaula foi
necessário, além de atenção e dedicação, planejar, observar a qualidade do
conteúdo, cuidar da imagem e do tempo da gravação, apresentar uma boa
finalização do material. Saber utilizar e manusear as ferramentas digitais
necessárias facilitou todo o processo. Foi identificado autores que abordam o
assunto sobre a diversidade na educação infantil e que se tornaram referencias
para a elaboração de todo o projeto. Ao pesquisarmos identificamos Santos
(2019, p. s.n.), que em seu artigo nós afirma que

É de fundamental importância abordar as diversidades étnico-raciais

na Educação Infantil para que desde os primeiros anos as crianças
construam uma autoimagem positiva, respeitando e valorizando as
diversidades. A inserção de tal temática é indispensável para
transformações na sociedade, em busca de uma educação para
todos, em que, pelo estudo de história, etnias e culturas se
compreendam as peculiaridades dos povos e se respeitem as
diferenças. Para nós, educadores, é um desafio desconstruir
preconceitos e estereótipos inferiorizantes construídos e explanados
culturalmente ao longo de muitos anos, mas não podemos desanimar
e temos de continuar a luta por uma educação democrática,
igualitária, que valorize a diferença e a historicidade de cada povo –
começando pela Educação Infantil.

Já Meneguzzo (2019, p. s.n.) explica que ´´A criança passa boa parte da
vida na escola, e estão cada vez mais frequentes os casos de bullying nesse
ambiente [...], portanto trabalhar a diversidade na sala de aula desde a
educação infantil é uma necessidade [...]`` Didonet (2017) ressalta que ´´A
educação infantil é, talvez, o nível da educação mais propício para respeitar a
diversidade e promover as características diferenciais das crianças``
Com base nesses autores foi possível planejar e elaborar a videoaula,
trazendo para as crianças uma introdução a diversidade para que elas possam
desenvolver uma percepção mais real do mundo; o aperfeiçoamento da
empatia; melhora na capacidade de sociabilizar; o desenvolvimento da
capacidade de resolver problemas de forma mais criativa e respeitosa; a
eliminação de preconceitos; o desenvolvimento da criticidade; uma maior
facilidade de se autoperceber; a diminuição dos casos de bullying.
O papel da escola e do professor nessa formação é fundamental, afinal
a escola é um dos ambientes de socialização mais importantes para a criança.
É na escola que a criança começa a ter contato com as primeiras pessoas que
não fazem parte da sua da família, iniciando a construção de laços de
amizade. 
 Por fim, é importante que se utilize os recursos educacionais digitais
como auxílio à docência. Ensinar com o auxílio dessas ferramentas
proporcionam para a aula uma forma mais agregadora de aprendizado, além
de estimular os alunos a aprenderem mais, despertando o interesse dos
estudantes com relação ao ensino.

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

A partir desta pesquisa foi possível compreender que a utilização de recursos

digitais nas escolas se tornou parte da realidade educacional. Os Recursos
Educacionais Digitais são produtos e serviços que apoiam os processos de
ensino e aprendizagem como a gestão do ensino das escolas.
Compreendemos que a utilização da tecnologia contribui no que tange ao
auxílio e consequentemente ao processo de ensino aprendizagem.
Constatamos uso dos REDS em sala de aula tem seus pontos positivos, pois
os recursos digitais educacionais podem ajudar os professores no manuseio de
conteúdos; tornar a sala de aula mais envolvente para o engajamento dos
alunos; e facilitar o aprendizado dos alunos por meio da interação. Os pontos
negativos são a constante distração do aluno e o fato de que não são todos os
professores capazes de manusear tais ferramentas. É importante que se tenha
um controle sobre a utilização destes recursos por parte de professores e
responsáveis, e que os professores estejam habilitados a manusear tais
ferramentas para um uso eficaz.
Tendo em vista todos os dados e as análises feitas, ressaltamos que os
recursos digitais educacionais favorecem a comunicação e a interação entre
professores e estudantes, possibilitam a flexibilidade e a personalização do
ensino e estimulam o aprendizado de cada estudante de acordo com seu
próprio ritmo.

REFERÊNCIAS

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