PROJETO VIVA ESCOLA

‘OFICINA DE CIÊNCIAS’

INTRODUÇÃO

O ensino de ciências vem sendo questionado no mundo todo, por inúmeros motivos. Uma das causas
mais relevantes para esse questionamento diz respeito a falta de interesse dos jovens para estudar as
ciências, em virtude deles enxergarem o trabalho científico como algo abstrato, que não faz parte da vida
cotidiana. Analisando o papel da experimentação no ensino de Ciências, segundo Guimarães (2009,
p.198), “a experimentação pode ser uma estratégia eficiente para a criação de problemas reais que
permitam a contextualização e o estímulo de questionamentos de investigação”. Ainda segundo o mesmo
autor para que se obtenha uma “aprendizagem significativa”, as aulas experimentais não podem ser
conduzidas como uma “receita de bolo”, mas sim de forma investigativa, onde os estudantes possam testar
hipóteses, utilizando para isso os seus conhecimentos prévios, pois segundo Ausubel , citado por este
autor, o que mais influencia na “aprendizagem significativa” é o que o estudante já sabe. Conforme
descrito por Santos e Schnetzler (1996), as atividades experimentais são relevantes quando
caracterizadas pelo seu papel investigativo e sua função pedagógica em auxiliar o estudante na
compreensão dos fenômenos. Na concepção de Francisco Jr et al. (2008) a experimentação investigativa é
empregada anteriormente à discussão conceitual e visa obter informações que subsidiem a discussão, a
reflexão, as ponderações e as explicações, de forma que o estudante compreenda não só os conceitos,
mas a diferente forma de pensar e falar sobre o mundo por meio da ciência. Este mesmo autor
aborda ainda a experimentação problematizadora, mostrando que esta vai além da experimentação
investigativa, pois se utiliza continuamente da leitura, da escrita e da fala, objetos da linguagem
indispensáveis na busca por uma “aprendizagem significativa”. Laboratórios Itinerantes.

APRESENTAÇÃO

A oficina de ciências é parte integrante do Projeto Viva Escola que é um projeto amplo de educação
experimental que atua em diversas áreas do saber e visa aperfeiçoar professores dos nível fundamental II e
,trabalhar com os estudantes através de oficinas e visitação a espaços ambientais e/ou de inovações
tecnológicas. O Projeto surgiu em Candeias em 2010 com o objetivo de ampliar a educação para além dos
muros da escola, atuou junto a Escola Santa Rita desenvolvendo diversas oficinas e visitas a centros de
 tecnologias a exemplo da Usina de Energia Solar da Coelba, passeios ambientais com aulas ao ar livre a
exemplo do Parque das Dunas dentre outros , atuou também junto a prefeitura, com oficinas para
professores do ensino fundamental , na semana pedagógica de 2015. Em Simões Filho e Dias d Ávila,
atuou dando suporte para visita de campo ao Projeto Universidade Para Todos e, em Salvador, com o
Centro de Educação Profissionalizante da Bahia - CEPBA, bem como o SENAI. O Projeto é formado por
uma equipe multidisciplinar, pedagogos, químicos, biólogos, Letróloga, geógrafos, historiadores; sendo
esses facilitadores de vasta experiência na área de educação e afins. O projeto é desenvolvido através das
seguintes oficinas: Oficina de Ciências, Oficina de xadrez ,Oficina de Matemática , Oficina de educação
Ambiental, Oficina Literária, Oficina de Ambientação Pedagógica , Oficina de História e Geografia, e
mais recente Curso Pré Enem.

OFICINA DE CIÊNCIAS

Os Parâmetros Curriculares alertam para a importância educativa da inserção de temas experimentais nas
séries do Ensino Fundamental e Médio esta é a melhor forma do estudante “entender ciências”, de forma
prática, que o ajude a concretizar conceitos ainda abstratos demais. A experiência é uma fonte de
investigação e, quando os estudantes são provocados, para a elaboração de hipóteses e definição coletiva de
conceitos, torna-se potencialmente significativa. A função da experimentação dentro e fora da sala de aula
deve ser a de provocar reflexões no estudante e nos professores, de forma que eles consigam instigar
hipóteses sobre problemas, fundamentos e conceitos científicos. É, também, uma oportunidade de envolver
o estudante que, motivado pela experiência, arrisca-se mais em previsões, debates e contestações sem ser
obstruído por argumentos de autoridade, mais presentes em atividades teóricas. As experiências despertam
a curiosidade, motivam para a ampliação dos temas, para a formulação de hipóteses e para a aproximação
gradativa a conceitos complexos .

A oficina, geralmente, é ministrada por 2 facilitadores que atuam como provocadores e mediadores das
ações.

OBJETIVOS
 1. Construir o conhecimento relacionando questões teóricas à prática experimental de forma interativa
e colaborativa entre os participantes., onde o foco é a autonomia do estudante e o SEU
protagonismo;
2. Estimular o interesse pelo conhecimento e pesquisa científica.

DESENVOLVIMENTO

1a Etapa

Apresentação em forma de palestra interativa em que serão realizados diversos experimentos envolvendo
fenômenos do cotidiano, onde os educandos serão convidados a discutir os aspectos científicos e, a partir daí
, elaborar conceitos e estabelecer conclusões. Os experimentos têm como base o programa de ensino das
áreas de química, física e biologia abordando temas como, pressão, temperatura, reações química, ph, as
reações químicas no corpo humano, meio ambiente, dentre outros.

2a Etapa

A Oficina de Ciências escolhe um seguimentos do cotidiano para realização de experimentos simples

utilizando temáticas diversas como alimentos, medicamentos , meio ambiente, perfumaria, produtos de
limpeza e ,desenvolve o processo de obtenção discutindo os aspectos químicos ,físicos e/ou biológicos
atrelado ao currículo das séries. Ação toda interativa com demonstrações práticas realizadas pelos
participantes.

Duração - 3 Horas.

Clientela - Estudantes do 90 ano e do ensino médio.

RECURSOS MATERIAIS
REAGENTES VIDRARIAS OUTROS
Permanganato de
Potássio Erlenmeyers Balança
Álcool Isopropílico
Tubos de Ensaios Recipientes
Peróxido de
Hidrogënio Béquers Equipamento
Multimídia

Hidróxido de Amönia Vidro de Relógio Notebook

Hidróxido de Sódio Recipientes Grandes Bexigas

Indicadores – Azul de
Bromotimol – Bastão de Vidro Toalha de papel
Fenolftalaína – Azul de
Metileno

Gás Carbônico Balão de fundo chato Toalha de mesa

Ácido Sulfúrico Provetas Luvas de borracha

Fita de Magnésio

RECURSOS FINANCEIROS

TRANSPORTE DESLOCAMENTO DA
EQUIPE E MATERIAL R$ 100,00 ( a depender da localização)

HONONÁRIOS DOS FACILITADORES R$ 200,00 x 2 = R$ 400,00

MATERIAIS E REAGENTES R$ 200,00 ( a depender da prática)

TOTAL R$ 700,00

AVALIAÇÃO

Processual interativa e resultados do material produzido durante as oficinas.

CONCLUSÃO

As oficinas atuam como um laboratório itinerante se constituiu em uma ferramenta para aula
experimental e melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem , pois um dos agravantes para introdução
das atividades experimentais nas Escolas é a falta de infraestrutura, o custo de materiais, instrumentos
e também pelo fato de alguns professores utilizarem forma desarticulada, no ensino . Observou-se que os
estudantes se envolveram com os experimentos, e isto se pode perceber pelo relato oral e escrito dos
mesmos.

REFERËNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Francisco Jr, W.E.; Ferreira, L.H.; Hartwig, D.R. Experimentação Problematizadora:

Fundamentos Teóricos e Práticos para a Aplicação em Sala de Aula de Ciências. Química Nova na
Escola, v. 4, n. 30, p. 34-41, 2008.

GUIMARÃES, C.C. Experimentação no Ensino de Química: Caminhos e Descaminhos Rumo à

Aprendizagem Significativa. Química Nova na Escola, v. 31, n. 3, p. 198-202, 2009.
Santos, W.L.P.; Schnetzler, R. P. Ensino de Química e Cidadania. Química Nova na Escola, v.2, n. 4,
28-34, 1996.

ANEXOS
Oficina de Ciências no Centro Ensino Profissionalizante da Bahia CEPBA
Verificação de fraude no leite
Oficina de Ciências no SENAI- Candeias – Perfumes e Produtos de limpeza
 Oficina de Ciências no Centro de Ensino Profissionalizante da Bahia CEPBA
Conservação de Alimentos- com os produtos da oficina foi feito um bingo aberto aos pais e a comunidade,
seguido de um desfile formado apenas com os estudantes do curso técnico em Alimentos ,com as roupas da
Madá Negrif

VISITA AO PARQUE DAS DUNAS – ESCOLA SANTA RITA

(De Candeias-Ba)