MUNICÍPIO DE BOA VISTA DO RAMOS

CNPJ Nº 04.629.283/0001 – 96
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
EMAIL: semecbvr2021@gmail.com

APOSTILA

DE

ATIVIDADES

REMOTAS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
ANO/SÉRIE: 4º e 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL-ANOS INICIAIS
ALUNO: ___________________________________________
 MUNICÍPIO DE BOA VISTA DO RAMOS
CNPJ Nº 04.629.283/0001 – 96
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
EMAIL: semecbvr2021@gmail.com

Estudante,

Esta apostila que você está recebendo, servirá de instrumento de

avaliação para a obtenção de notas bimestrais. Cabendo ao professor a
responsabilidade de acompanhar e orientar, fazendo as devidas correções.

É importante lembrar que a apostila é consumível, mesmo após a

utilização, ela serve como fonte de consulta e informação. Para que ela possa
durar, você precisa conservá-la, protegendo-o de situações que possam causar
danos.

Por fim, desejamos que você tenha um bom estudo e aprendizado

satisfatório.

Equipe Pedagógica de 1º ao 5º ano.

Apostila I

Boa Vista do Ramos/AM

2021

2
 VAMOS REVISAR?
Encontro Consonantal
Encontro consonantal é a união de duas ou mais consoantes unidas sem a presença de
vogal, sendo que ambas as consoantes são pronunciadas, eles podem ser perfeitos ou
imperfeitos.
– perfeitos: quando as consoantes estão na mesma sílaba
blu-sa, pra-to, a-tlas
– imperfeitos: quando as consoantes estão em sílabas separadas
af–ta, ab–so-lu-to, ad–je-ti-vo

1-COM AS SÍLABAS DO QUADRO, FORME 6 PALAVRAS COM ENCONTRO

CONSONANTAI:

flo pre fle bre cha pri cra pra pla plu fri gra
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2- CIRCULE O ENCONTRO CONSONANTAL NAS FRASES:
a) O CRAVO BRIGOU COM A ROSA.
b) COMPREI UMA BLUSA AZUL.
c) ANA NÃO GOSTA DE FRITURA.
d) O CARRO PAROU NO MEIO DA AVENIDA.

3- SEPARE AS SÍLABAS, DEPOIS, NO QUADRO ABAIXO CLASSIFIQUE

EM: MONOSSÍLABA, DISSÍLABA, TRISSÍLABA E POLISSÍLABA
globalização -__________________carreta - ___________________ vez - _________________
pratinho- ___________________atletismo- __________________flauta- ______________
quem - ___________________ cravo - ___________________ gravura - _____________
carro - ___________________ fábula - _____________________ ver - ______________
por - ____________________ espetáculo - ________________ trave - __________________

MONOSSÍLABA DISSÍLABA TRISSÍLABA POLISSÍLABA

3
 ESTUDO DE FÁBULA

LEIA A FÁBULA A SEGUIR:

MORAL: Nem sempre precisamos usar a força para resolver o problema

1- Qual é o tipo de texto:

__________________________________________________
2- Quem estava disputando força, de acordo com texto:
__________________________________________________

3- Na sua opinião, quem saiu vencedor:

__________________________________________________

4- Reescreva o parágrafo do texto que mais lhe chamou atenção :

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4
 ESTUDO DA GRAMÁTICA

MASCULINO E FEMININO

Os gêneros dos substantivos.

As coisas, assim como pessoas, animais, objetos, comidas, têm nome. Esses nomes são
chamados de substantivos e aparecem em gêneros diferentes, o masculino e o feminino.

Conforme o gênero de cada coisa, usamos os artigos. “o - um” para masculino e “a - uma”
para feminino. É como se estivéssemos definindo o sexo de tudo.

A palavra relógio é acompanhada de “o ou um”.

Exemplos: O relógio do meu irmão caiu e quebrou.

Um relógio de ouro é muito caro.

O mesmo acontece com as palavras do gênero feminino.

Exemplos: A boneca é conhecida no mundo todo.

Uma menina ganhou o concurso de redação.

Observe como os artigos variam de acordo com o gênero do substantivo:

A palavra chinelo é do gênero masculino, portanto deve ser acompanhada de artigo

masculino, o chinelo. Muitas pessoas falam como se a palavra fosse feminina, “a chinela”,
mas essa forma de falar é errada.

Existem palavras que comportam os dois gêneros, tanto no masculino como no feminino.
Então usa-se “o - um” e “a - uma”, como no caso da palavra caneca.

Exemplo: - A caneca de leãozinho é a minha preferida.

- Meu pai toma chocolate quente em um caneco grande.

Algumas palavras podem mudar de gênero, leia o quadro e observe:

5
Outras palavras não variam no gênero, aparecendo da mesma forma para o masculino e para
o feminino, como no caso de algumas espécies animais, aparecendo como machos e fêmeas.
Exemplos: peixe macho - peixe fêmea; cobra macho – cobra fêmea; grilo macho – grilo
fêmea; pássaro macho – pássaro fêmea; baleia macho – baleia fêmea; aranha macho – aranha
fêmea, etc.

Menino e Menina
ATIVIDADES
1. DÊ O FEMININO:

a) HOMEM - _________________ e) PAI - ____________________

b) PADRASTO - _______________ f) GENRO - _________________

c) MACHO - __________________ g) BOI - ___________________

d) PADRINHO - ________________ h) CÃO - __________________

2
.
.
.

6
 GÊNERO TEXTUAL: CRÔNICA

A CRÔNICA É UM TIPO DE TEXTO NARRATIVO CURTO, GERALMENTE PRODUZIDO

PARA MEIOS DE COMUNICAÇÃO, POR EXEMPLO, JORNAIS, REVISTA, ETC.
ALÉM DE SER UM TEXTO CURTO, POSSUI UMA “VIDA CURTA”, OU SEJA, AS
CRÔNICAS TRATAM DE ACONTECIMENTOS DO DIA A DIA.

LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO

7
8
 SUBSTANTIVO PRÓPRIO E COMUM
ATIVIDADES
1. LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E SEPARE-AS EM SUBSTANTIVO PRÓPRIOS E SUBSTANTIVOS
COMUNS:
SUBSTANTIVO PRÓPRIOS
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
SUBSTANTIVOS COMUNS
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
9
 2. RESPONDA:
O QUE SÃO SUBSTANTIVO COMUM?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
O QUE SÃO SUBSTANTIVO PRÓPRIO?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. REESCREVA AS FRASES ABAIXO SUBSTITUINDO A EXPRESSÃO DESTACADA POR UM

SUBSTANTIVO PRÓPRIO.
OBSERVE O EXEMPLO: O GATO ARRANHOU O SOFÁ.
MIMI ARRANHOU O SOFÁ.

a) AQUELE GAROTO É O DONO DA BOLA.

___________________________________________________________________
b) NOSSA CIDADE É MARAVILHOSA.
___________________________________________________________________
c) A MENINA É TÃO PERFUMADA.
___________________________________________________________________
d) O CACHORRO ROEU O OSSO.

4. ENCONTRE AS PALAVRAS QUE SÃO SUBSTANTIVOS COMUNS;

CHOCOLATE, ESCOLA, SOL, MESA, SAPATEIRA, CINZA, CASA,
MAMADEIRA:

K C H O C O L A T E X Z
T M V N B L R V C R D F
C P E S C O L A A D F M
A Y P O I X L N D L Ç E
S O L B A R U A E Z O S
A B C D E F G C I N Z A
V S A P A T E I R A P I
M A M A D E I R A V L U
10
SINAIS DE PONTUAÇÃO

COLOQUE NOS ESPAÇOS OS SINAIS DE PONTUAÇÃO ADEQUADOS:

DEPOIS FAÇA A LEITURA COM PAUSAS E ENTONAÇÕES CORRETA:

11
TIPOS DE FRASES

Frase é a palavra com sentido completo que faz a comunicação entre duas ou
mais pessoas.
Existem vários tipos de frases:
Frase afirmativa - Uma afirmação. Termina com um ponto final (.).
Frase interrogativa - Faz uma pergunta. Termina com ponto de interrogação
(?).
Frase exclamativa - Indica admiração, espanto, alegria; expressa uma
emoção.
Termina com um ponto de exclamação (!).
Frase negativa - Nega alguma coisa. Termina com um ponto final (.).
Frase imperativa - Dá uma ordem, faz um pedido. Termina com um ponto
final (.)ou um ponto de exclamação (!).

EXERCITANDO
1- Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna

(A) Frase afirmativa. ( ) Quem deixou o sapato fora do lugar?

(E) Frase exclamativa.
(I) Frase interrogativa.
(N) Frase negativa.
(IM) Frase imperativa
( ) Gostei muito de te ver novamente
( ) Roberta não viu quando a criança caiu.
( ) Como é bonita essa bailarina!
( ) Não gosto de comer jiló.
( ) Não gosto de comer jiló.
( ) Saia rápido!
( ) Todos os dias, Simone vai à academia.
( ) Que pergunta sem sentido!
( ) Ana não comeu a torta de morango.

2- ELABORE FRASES:

a) duas frases interrogativas :

__________________________________________________
__________________________________________________
b) duas frases exclamativas:
__________________________________________________
___________________________________________________

12
 ATIVIDADES PARA TURMA DE 5º ANO
GÊNERO TEXTUAL - LENDA
A LENDA DA VITÓRIA RÉGIA

Há muitos anos, as margens do rio Amazonas, Naiá, uma jovem e bela índia,
ficava a admirar a beleza da lua e o mistério das estrelas.
A lua com seu brilho intenso fez Naiá subir numa árvore alta para tentar tocá-
la.
Não conseguiu. Então ela decidiu subir nas montanhas, mas novamente falhou.
Na noite seguinte, naia viu a lua refletida no espelho das águas.
Ela, em sua inocência, pensou que lua tinha vindo se banhar no rio e permitir
que fosse tocada. Naiá mergulhou nas águas e desapareceu para sempre.
A lua, sentindo pena de Naiá, transformou-a em um a flor gigante: chamada
vitória régia.

1- Marque a alternativa correta:

Os dois textos se referem a que gênero textual:
( ) piada ( ) lenda ( ) parlenda

2- O personagem principal dos textos é:

( ) um homem ( )uma mulher ( )uma criança

3- Qual dos textos representa uma lenda tipicamente do Amazonas:

( ) A lenda da iara ( ) a lenda da vitória régia

4 - A Iara é conhecida como:

( ) por seduzir homens na beira dos rios

( )por enganar homens na beira dos rios

13
 5 -SEPARE EM SÍLABAS:
a) Amazonas _______________________________
b) mergulhou _______________________________
c) falhou __________________________________
d) gigante _________________________________
e) montanha________________________________
5-Escreva frases utilizando as seguintes palavras:
Naiá
---------------------------------------------------------------------------------------------
lua
---------------------------------------------------------------------------------------------
vitória- régia
---------------------------------------------------------------------------------------------
rio
--------------------------------------------------------------------------------------------

ESTUDO ORTOGRÁFICO
PALAVRA ESCRITA COM H INICIAL

14
1- LEIA O TEXTO E RESPONDA:
a) Qual é o nome do hipopótamo?

b) Por que Haroldo acordou de mal humor?

_________________________________________________________
c) Como se chama a hiena?

2- CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE INICIAM COM H, DEPOIS

REESCREVA NA LINHA ABAIXO:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3- MARQUE AS ALTERNATIVAS COM A ESCRITA CORRETA DAS PALAVRAS:

( ) EMA, HEVA, IGOR
( ) HUGO,HELENA, HELOISA
( ) ESCOVA , ARPA, ORÁRIO
( ) HÓSPEDE, HOJE, HUMANO
( ) HORA, HANTA, INO

4- PESQUISE 5 PALAVRAS DÍSSILABAS QUE COMEÇAM COM H E ESCREVA

ABAIXO:

 ATENÇÃO:
Com relação ao número de sílabas, as palavras podem ser
classificadas em monossílabas, dissílabas, trissílabas e
polissílabas. Vejamos, a seguir, cada uma delas:
Monossílabas: palavras formadas por uma única sílaba. (PÉ, SOL,JÁ,PÃO)
Dissílabas: palavras formadas por duas sílabas (SABOR, AMOR, VIDA)
Trissílabas: palavras formadas por três sílabas. (SALADA, PLANETA, AMIGO)
Polissílabas: palavras formadas por mais de três sílabas. (BORBOLETA,
RETÂNGULO)

15
16
 SÍLABA TÔNICA
Quando pronunciamos uma palavra formada por duas ou mais sílabas, é possível perceber
que há uma sílaba de maior intensidade sonora do que as demais, é o que chamamos
de sílaba tônica.

Exemplos:
• floricultura: flo – ri – cul – tu – ra
(“tu” é a sílaba de maior intensidade sonora)

• amassado: a – mas – sa – do
(“sa” é a sílaba de maior intensidade sonora)

• sábado: sá – ba – do
(“sá” é a sílaba de maior intensidade sonora)

• elevador: e – le – va – dor
(“dor” é a sílaba de maior intensidade sonora)

Conforme você pôde observar, a intensidade sonora ocorre em diferentes posições das
sílabas: última, penúltima ou na antepenúltima. Sendo assim, é possível classificar as
palavras quanto à posição da sílaba tônica (oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas)
Fique atento!
→ Nem sempre a sílaba tônica é marcada por um acento ou sinal gráfico (observe os
exemplos anteriores).

Classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica:

→ Oxítonas: são as palavras cuja sílaba tônica aparece na última sílaba.

Exemplos:
 Acarajé  Senador  Pardal
 Araçá  Jesus

→ Paroxítonas: são as palavras cuja sílaba tônica aparece na penúltima sílaba.

Exemplos:
 Rato  Cachorro  Criança
 Lápis  Menina  Fazenda

→ Proparoxítonas: são as palavras cuja sílaba tônica aparece na antepenúltima sílaba.

Exemplos:
 análise  hipérbole  África
 cólica  síntese

17
 ATIVIDADES

3-LEIA A NOTÍCIA ABAIXO E DEPOIS, RESPONDA COM ATENÇÃO O QUE SE PEDE:

Identifique as sílabas tônicas das palavras em destaque na notícia e circule:

- Organize cada uma das palavras em destaque de acordo com a tonicidade:

OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA

18
VAMOS EXERCITAR....

19
 PRONOMES
O que são pronomes? Para que eles servem?

Os pronomes substituem os substantivos em uma oração, como:

Ex: Gabriel saiu ontem. Ele foi jantar com os amigos.

Repare que o pronome ele substitui Gabriel, sem precisar repeti-lo. É um recurso bastante
usado para dar fluidez ao texto e não dizer novamente as mesmas palavras. Além disso, os
pronomes funcionam para determinar outros substantivos da frase. Veja:

ex: Os meus sapatos estão gastos.

Repare que meus específica que não são quaisquer sapatos, mas sim aqueles que pertencem
à pessoa do discurso. Os pronomes também podem criar outras relações além de posse,
como a ideia de proximidade (essa, esta e aquela).

Os pronomes são divididos em seis tipos diferentes. Conheça:

Pronomes pessoais
Substituem a pessoa da frase. São divididos em dois grupos distintos, conforme os itens
abaixo:

 Pronomes pessoais do caso reto

São responsáveis por exercer a função de sujeito no discurso. Veja a tabela abaixo:

Singular Plural
1ª pessoa Eu Nós
2ª pessoa Tu Vós
3ª pessoa Ele/ela Eles/elas

Veja alguns exemplos:

Ex: Ela trabalhava à noite.

Ex: Nós vamos viajar.

20
4.Vamos cantar?

O CRAVO E A ROSA

(Cantiga popular)

O cravo brigou com a rosa

Debaixo de uma sacada
O cravo saiu ferido
E a rosa despedaçada!

O cravo ficou doente

A rosa foi visita-lo.
O cravo teve um desmaio,
A rosa pôs-se a chorar.

A rosa tratou do cravo.

Com muita dedicação.
O cravo abraçou a rosa,
Agradecido de coração!

21
3-CAÇA-PALAVRAS DOS PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO

4 REESTRUTURE A FRASE ABAIXO EMPREGANDO AS EXPRESSÕES DOS

QUADROS:

Vão jogar bola? Viu o ônibus. Foi à escola.

Vamos brincar. Vi uma estrela cadente.

a) Ela
b) Nós
c) Eu
d) Ele
e) Elas

22
 Pronomes Pessoais do Caso Oblíquo

Substituem os substantivos e complementam os verbos.

Exemplo: Está comigo seu caderno. (Com quem está o caderno? Comigo. Note que para
além de identificar quem tem o caderno, o pronome auxilia o verbo “estar”.)
Pronomes do Caso
Pessoas Verbais Pronomes do Caso Reto
Oblíquo

1ª pessoa do singular eu me, mim, comigo

2ª pessoa do singular tu, você te, ti, contigo

3ª pessoa do singular ele, ela o, a, lhe, se, si, consigo

1ª pessoa do plural nós nos, conosco

2ª pessoa do plural vós, vocês vos, convosco

3ª pessoa do plural eles, elas os, as, lhes, se, si, consigo.

ATIVIDADES COM PRONOMES

1) Troque o termo em destaque por pronomes oblíquos, como nos modelos abaixo:

Vou convidar meu irmão.

Vou convidá-lo.
Prepararam a ceia.
Prepararam-na.
a) Preciso chamar os adultos.

b) Vou entregar o bilhete.

c) Preciso ver as panelas.

d) Necessito copiar a lição.

e) Pegaram a flor.

f) Remeteram o e-mail a pai.

23
g) Deixaram a borracha cair.

h) Convidaram as colegas.

i) Enviaram um convite ao pai.

j) Eles viram os patos.

Convidei os meninos.
Convidei-os.

Vou dar a eles um queijo.

Vou dar-lhes um queijo.

a) Quebrei um prato.

b) Enviei a elas um buquê.

c) Lavei as roupas.

d) Dei a ele um cartão.

e) Vi a menina.

f) Ofereci a ela um copo de suco.

2) Reescreva as frases trocando o nome destacado por pronomes:( ele, ela,

eles ou elas)
a) O cacique era o líder. ___________________________________________________

b) Os pássaros voam. ____________________________________________________

c) As flores murcharam. ___________________________________________________

d) Vitória amava o sol. ____________________________________________________

24
ESTUDO ORTOGRÁFICO

EMPREGO DO M OU N:

CRIE FRASE COM OS DESENHOS:

________________________________________________________

LÂMPADA

__________________________________________________________

MELANCIA

25