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ESCOLA MUNICIPAL CÉSAR DA CUNHA BASTOS.

PROFESSORA: ÉRICA REGINA


COORDENADORA: ERNILLEI
TURMA: EDUCAÇÃO INFANTIL TURNO: MATUTINO

PLANEJAMENTO DA AÇÃO EDUCATIVA E PEDAGÓGICA


ATIVIDADES DIVERSIFICADAS - 09/05 A 14/05/2022
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
( x ) CONVIVER ( x ) EXPLORAR ( x ) EXPRESSAR-SE
( x ) PARTICIPAR ( x ) BRINCAR ( x ) CONHECER
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
( x ) O EU, O OUTRO E NÓS;
( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;
( x ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;
( x ) ESPAÇO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
ATIVIDADES PERMANENTES
 Oração da manhã: Realizar a oração juntamente com as crianças
agradecendo a DEUS por mais um dia de vida. Convidar cada dia uma criança
para realizar a oração.
 Chamadinha: Identificar as crianças, realizar a classificação (meninas e
meninos) realizar a contagem das crianças com a ajuda delas, fazer o registro
na lousa, pedir para as crianças observar o cartaz dos números e fazer o
movimento do número no ar.
 Calendário: Incentivar a compreensão de como o tempo é marcado,
destacando e diferenciando os dias da semana e os meses que estamos na
escola dos meses e dias que estaremos com nossas famílias. Realizar a
contagem e o reconhecimento dos dias do mês e da semana no calendário
fixado na sala, diariamente com a ajuda e participação das crianças. Cantar a
música dos dias da semana.
 Refeições: (lanche) – Fazer a higienização das mãos antes das refeições.
Oferecer às crianças uma alimentação saudável, nutritiva e diversificada,
incentivá-las a experimentar cada alimento ainda não saboreado e motivando
a ampliação do cardápio de cada uma. Trabalhar a ideia de evitar o
desperdício, utilizar corretamente os talheres e comportar-se corretamente
durante as refeições.

REGISTRO ANTECIPADO
SEGUNDA-FEIRA 09/05
Atividade 1: Acolhida com o vídeo sobre higiene das mãos ( VÍDEO DE ANIMAÇÃO
PARA AS CRIANÇAS “LAVAR AS MÃOS COM O SID”)
https://youtu.be/YyvG-OCkTHM
Porquê? Demonstrar de forma lúdica, a importância da lavagem das
mãos, como principal medida para evitarmos a transmissão de germes, bactérias e do
vírus coronavírus. Por meio da atividade proposta também é possível estimular a
reflexão das crianças sobre outros benefícios dos hábitos de higiene.
O quê? (GO-EI03EO09) Realizar ações de cuidado pessoal, de forma autônoma,
identificando suas necessidades pessoais e a dos colegas, desenvolvendo ações que
promovam o seu bem estar e o dos outros.
Como? Conversar com as crianças sobre o vídeo, deixar cada criança participar falando o
que aprendeu do vídeo.

Em seguida realizar com as crianças uma atividade de desenho da mão e pintura com
tinta guache utilizando a ponta do dedo para representar a água. Dessa forma
conscientizar as crianças que precisamos continuar nos cuidando para evitar a
contaminação da covid 19. Em seguida ensinar as crianças a cantar a música do sapo.
Passar o vídeo para eles ouvir e cantar. https://youtu.be/cKsnU4UhWxk
Lanche
Recreio
Aula de Educação Física
Atividade 2: Vivência corporal: brincadeira estátua.
Porquê? Essa brincadeira estimula a atenção, coordenação motora, a agilidade,
condicionamento físico, concentração, a expressão corporal e a socialização
O quê? (EI03EO03-A). Relacionar-se com variados grupos, construindo vínculos afetivos
e desenvolvendo atitudes de solidariedade.
Como? Explicar a brincadeira para as crianças. Para dar início a essa brincadeira, a
professora irá colocar a música e quando parar as crianças deverão ficar parados
fazendo posição de uma estátua e não poderá mexer.

Atividade 3: Conversar com as crianças que vamos ensaiar uma música para cantar
para a família. Apresentar a música do Dia da Família para as crianças, cantar na sala
de aula para apresentar no dia 14 de maio.
https://youtu.be/ut7gawuzo4k

TERÇA-FEIRA 10/05
Atividade 1: Acolhida com contação de história
Porquê? A criança desenvolve as habilidades de comunicação e amplia seu vocabulário;
O pensamento lógico da criança é incentivado; ouvindo histórias, a criança desenvolve a
capacidade de concentração e a disciplina; A criança aprende a lidar com as emoções
narradas nas histórias.
O quê? (EI03EF03-A) Reconhecer gêneros textuais variados, presentes nos livros
literários e em outros suportes, identificando os assuntos/temas que são abordados em
cada um.
Como? Organizar uma roda com as crianças e entregar livros literários e deixa-las
manuseá-los. Logo após fazer a leitura de um livro escolhido pelas crianças em seguida
fazer questionamentos da história trabalhando atenção, concentração e oralidade.

Atividade 2: Biblioteca: levar as crianças na biblioteca para assistir a série do vídeo “O


pequeno urso”. Essa história mostra para as crianças a importância de um lar, do
respeito e da amizade. Assim a partir de um lar seguro e protetor, para onde
o ursinho sempre volta para contar à mamãe ursa suas aventuras cotidianas,
"O Pequeno Urso" prega para as crianças valores como a amizade e o respeito à
natureza. Conversar com as crianças sobre a história e em seguida solicitar para elas
desenharem o que mais gostaram da história.
Lanche
Recreio

Atividade 3: Atividade com números e quantidades


Porquê?  Construção do número na educação infantil é um processo eficiente que
favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico, além de despertar a curiosidade dos
educandos.
O quê? (EI03ET07). Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre em uma sequência numérica.
Como? Organizar um círculo com as crianças e com os bloquinhos de montar trabalhar
quantidades. Pedir para cada criança jogar o dado e de acordo com a quantidade que
sair pedir para as crianças pegar as peças do bloquinho.

Atividade 4: Ensaio das músicas para apresentar na festa da família.


https://youtu.be/ut7gawuzo4k
https://youtu.be/VIHPke--IPs

Para Casa: Atividade sobre o livro literário


Espera dos pais – ouvir músicas para relaxar
https://youtu.be/OB_FnMyNrT0

QUARTA-FEIRA 11/05
Atividade 1: Acolhida com músicas do alfabeto e apresentar o senhor alfabeto para as
crianças.
Porquê? O hábito de leitura expandirá seus horizontes e sua forma de ver e sentir o
mundo, dando as crianças a oportunidade de acessar um universo que ela não conhece
sem precisar sair do lugar.
O quê? (EI03EF09). Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Como? Assistir alguns vídeos que mostram o alfabeto, músicas e palavras que começam
com cada letra. Apresentar o senhor alfabeto mostrando cada patinha dele contendo as
letras e pedir para as crianças identificar a letra e dizer se tem algum coleguinha que
começa com aquela letra.
Atividade 2: Atividade em folha bicho diferente e nome proprio.
Porquê? O objetivo de se trabalhar com o nome na Educação Infantil é fazer com que
a criança se reconheça como um sujeito importante que possui um nome que é só seu,
além de propiciar a aprendizagem da escrita.
O quê? (EI03EF09). Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Como? Entregar a atividade para as crianças e juntos recitar a letra do alfabeto que
contem no bichinho diferente. Em seguida a professora fará a leitura sobre o bichinho
diferente e depois pedir para as crianças encontrar na patinha do bichinho as letras do
nome e colorir. Logo após pedir para as crianças observar a chamadinha dos nomes das
crianças e identificar uma criança que começa com a letra A, D e M. A professora fará a
escrita dos nomes solicitados pelas crianças na lousa e em seguida solicitar para as
crianças fazerem a tentativa de escrita na folha usando o lápis de escrever.

Atividade 3: Brincadeira com bloquinhos de madeira.


Porquê? Estimular a observação, criatividade e coordenação motora fina.
O quê? (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e
diferenças.
Como? Assim que as crianças forem concluindo a atividade na folha, convidá-las a
construir objetos com bloquinhos de montar enfileirados de três em três ou quatro em
quatro e em seguida, entregar as peças para que as crianças façam suas tentativas
seguindo o padrão e façam outras criações.

Atividade 4: Ensaio das músicas para apresentar na festa da família.


https://youtu.be/ut7gawuzo4k
https://youtu.be/VIHPke--IPs

 Espera dos pais: cantar músicas infantis com as crianças

QUINTA-FEIRA 12/05

Atividade 1: Acolhida com “Cantigas de roda”.


Porquê? Ampliar o repertório musical; estimular interação entre as crianças, expressão
corporal e coordenação motora grossa.
O quê? (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos
e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Como? A professora colocará o vídeo e as crianças irão assistir, dançar e cantar as
músicas fazendo os movimentos e gestos pertinentes.

Atividade 2: Atividade sobre a criança e a família. Desenho da família.


Porquê? Propiciar à criança a reflexão de sua estrutura familiar e o conhecimento da
estrutura de outras famílias, e o relacionamento entre as pessoas de sua família e com
as demais pessoas que a rodeiam, oportunizando atividade que despertem o respeito e
o interesse pelos diferentes grupos familiares.
O quê? (EI03EF06). Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita
espontânea), em situações com função social significativa.
Como? Contar a história do livro “As famílias do mundinho”. Conversar com as crianças
sobre a história e sobre os tipos de família e deixar cada uma falar como é a família
deles. Entregar a folha da atividade e pedir para que a criança desenhe a família dentro
da casa, apenas as pessoas que moram com ela. Em seguida pedir para as crianças
mostrar o desenho da família para os colegas e dizer os nomes das pessoas da família
dela.
Observação: caso a escola não tenha o livro passar o vídeo do varal de história.
https://youtu.be/PAq8OTpIqX8
Aula de Educação Física

 Lanche
 Recreio

Atividade 3: atividade com barbante: Alinhavo das formas geométricas

Porquê? São muitos os benefícios do alinhavo para o desenvolvimento da criança.


Dentre eles destacamos: Trabalho com a coordenação motora, treino dos músculos das
mãos para aprender a escrever, promove a criatividade, desenvolve a capacidade de
concentração.
O quê? (GO-EI03TS07) Demonstrar conhecimento dos elementos visuais – ponto, linha,
forma e cor – por meio de produções autorais e criativas de pinturas, gravuras,
desenhos, colagens, esculturas e/ou fotografias, utilizando materiais variados.
Como? Entregar para cada criança um alinhavo das formas geométricas e fazer junto
com eles, ensinando a passar o barbante entre os buracos. Depois deixar que façam
sozinhos.
Atividade 4: Ensaio das músicas para apresentar na festa da família.
https://youtu.be/ut7gawuzo4k
https://youtu.be/VIHPke--IPs

Atividade 5: PARA CASA: Atividade xerocopiada sobre a família.

Espera dos pais: Colocar um filme de desenho animado para as crianças assistirem
SEXTA-FEIRA 13/05
Atividade 1: Acolhida com “Cantigas de roda”.
Porquê? Ampliar o repertório musical; estimular interação entre as crianças, expressão
corporal e coordenação motora grossa.
O quê? (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos
e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Como? A professora colocará o vídeo e as crianças irão assistir, dançar e cantar as
músicas fazendo os movimentos e gestos pertinentes.

Atividade 2: Leitura dirigida na biblioteca


Porquê? Propiciar momentos em que as crianças possam ter contato com variedades de
livros literários e despertar o prazer pela a leitura e desenvolver a oralidade.
O quê? (EI03EF03-A) Reconhecer gêneros textuais variados, presentes nos livros
literários e em outros suportes, identificando os assuntos/temas que são abordados em
cada um.
Como? Na biblioteca deixar as crianças escolherem o livro que elas tiverem interesse em
ler. Organizar as crianças em pequenos grupos. Explicar para elas que começamos a
leitura pela capa do livro, pois nela encontramos o título, o nome do autor e do
ilustrador e da editora. Solicitar para as crianças fazerem a leitura do livro que
escolheram observando as imagens. Em seguida solicitar para algumas crianças
apresentar a história para os colegas e ao retornar para a sala solicitar para a criança
realizar a ilustração da parte da história que mais gostou.
 Lanche
 Recreio
Atividade 3: Ensaio das músicas para apresentar na festa da família.
https://youtu.be/ut7gawuzo4k
https://youtu.be/VIHPke--IPs

Atividade 4: Dia do brinquedo


Porquê? Propiciar momentos em que as crianças possam compartilhar seus brinquedos
e criar regras que facilitam seus próprios combinados.
O quê? (EI03EO03-A). Relacionar-se com variados grupos, construindo vínculos afetivos
e desenvolvendo atitudes de solidariedade.
Como? No quiosque, deixar que as crianças escolham seus pares para as brincadeiras e
brincar junto com elas, buscando ampliar a socialização entre os grupos.
Espera dos pais com a brincadeira meu mestre mandou.

SÁBADO 14/05

FESTA DA FAMÍLIA: CAFÉ DA MANHÃ, APRESENTAÇÕES DAS CRIANÇAS E SORTEIOS DE


BRINDES.
REGISTRO REFLEXIVO SEMANAL:
As propostas de atividades da semana passada as crianças demonstraram bastante
interesse em conhecer as formas geométricas. Percebi que no momento que fomos para
o pátio para desenhar as formas as crianças amaram essa atividade e ficaram bastante
empolgados chamando a professora para ver os desenhos das formas que eles
conseguiram formar. A única criança que ainda não consegue interagir e realizar a
proposta de atividade é o Eduardo, ele precisa muito de acompanhamento
individualizado. Outro ponto significativo foi a atividade para recortar as formas e
montar uma casinha todas as crianças conseguiram realizar, até mesmo o Eduardo (com
a mediação da professora do lado dele), mas vi a necessidade de estar trabalhando com
mais atividades de coordenação motora. Percebi também a importância de estar
retomando com as crianças a higienização das mãos, o nome próprio e a relação de
números e quantidades. Essa semana estarei realizando atividade sobre esses assuntos.
O lugar que as crianças amam brincar é no parquinho e com os brinquedos que eles
trazem de casa na sexta-feira. Esse momento de brincar com os brinquedos está sendo
de muita importância pois estamos trabalhando a interação social, a criatividade, a
sensibilidade, a comunicação, e o mais importante as crianças estão aprendendo a
compartilhar com o coleguinha o brinquedo que trouxeram com aqueles que não
trouxeram.

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