Tema : Avaliação escolar em História

A avaliação da aprendizagem escolar é parte integrante do processo de ensino-

aprendizagem que compreende, igualmente, a definição dos objectivos, a escolha dos
conteúdos e a selecção das estratégias. Avaliar o processo de ensino-aprendizagem
constitui um exercício de apreciação do que os intervenientes (professores e alunos)
fazem, a sua relação inter-pessoal, a maneira como usam os materiais de aprendizagem;
constitui, também, um exercício de tomada de decisão sobre as opções metodológicas.

Avaliar na escola em história é lançar um olhar sobre o dia-a-dia da leccionação; é criar

possibilidades de agir em direcção ao progresso dos alunos; é promover a alegria na
vida.

Este tipo de avaliação realiza-se no início do curso, do ano lectivo, do semestre ou

trimestre, da unidade ou de um novo tema e pretende verificar o seguinte: Identificar
alunos com padrão aceitável de conhecimentos; Constata deficiências em termos de pré-
requisitos; Constata particularidades.

Avaliação formativa

Esta avaliação ocorre ao longo do ano lectivo. É através desta avaliação que se faz o
acompanhamento progressivo do aluno; ajuda o aluno a desenvolver as capacidades
cognitivas, ao mesmo tempo fornece informações sobre o seu desempenho.

Informa sobre os objectivos se estão ou não a ser atingidos pelos alunos; Identifica
obstáculos que estão a comprometer a aprendizagem; Localiza deficiência e/ou
dificuldades na aprendizagem.

Avaliação sumativa

Esta avaliação classifica os alunos no fim de um semestre ou trimestre, do curso, do ano

lectivo, segundo níveis de aproveitamento. Tem a função classificadora (classificação
final).