Coe ri de Eto: resort “demarSpersh nds nenalr de alent Pen (OF) ‘Chownbrsarsas tion oh Tw rts Cars Frederic Bematdo Loureiro (0g, © Geisy Leopoldo Barbosa ® José Silva Ouintas © Marina Barbosa Zborowsk «Philippe Pomier Layrargues (01g) © Rachel Zacarias # Ronaldo Souza de Casto (Ora,)* Susana Inés Hoton Repensar a educagdo ambiental um olhar critico SETA5 As contribuigdes de Vygotsky na formacdo de educadores ambientais Susana Inés Moton Introducao ‘A chra de Vygolaky vem send (re)onbecd e (evistada nas ina dcadas no Brasil em civerss reas do conhimento een dile- rentesperspectivs trcas. O repate da sua tora por meio do aesso 2s obras traduzidas para o portugutse para o espanol inicow-se pela Edueagioe pela Psicologia; atualmenteencontram-sedisponives os seis volumes das obras escolhidas em eapanhal que esto sendo uaduzidas rao porhuguts Mui pesquisicores esto vendo aobrade Vygotsky, ‘consiuindo novos questinamentse azendo utrassitesesna ca de Sstematiages de conseitoe parti de pressuposts caegorias funda- rents daabordagem sScio-istrica Com so, inerascomentadores Tanga suas interpretagios eapeopragies conceltuaise metoeligicas «da teoria de Vygotsky, O crescent interesse pelo atordevese a0 caster revolacionsio cs sa propoeta pico etéia e pedagdica, supe rao o iiss stables plas das do conbecimento em 3280 da {qualidade interdsipinar dos seus esritos eda su abordager istricn social do homem e dos process picl6gicos[este capitulo busca-se apresentar 0 referencia treo © met Aologico de Vygotsky, bem como propor uma discussio sobre as suas tontribuiges a forma de eucadores ambiental. Para falar sabre formacio de educadores ambientas no se pode sgnorro campo de preduio, de apropriagt ede itervengio da Et ‘Sto Ambiental uma dea que vem secontituindo nas ttimas désadas “Capmeenta tm ateabougod documentos Is propria, lem de alguns “poston trices e metoologicos js consoldados, os quis asseguram 3 tdversidade conceltualeriquezametodl6glea, perpassando diferentes lhutores ¢ ators abrigand diversas polémicase diferentes estrotéyias pradagicn «seciopoliicas. Eat Fangio da complexidade consttativa to campo da Educagio Ambiental, alo ser abordado ta debate neste texto mus temse presente odidlogocomos autores que realzam estudos lprotundados etaem colaboracbessignifiatvas para o entenimento ‘Tn teajetra, da historia, dos fundamentosedasimplicagtes da Edueag80 ‘Ambiental como, por exemplo, Carvalho (20043), Loreto (2048) Sato {eCarvalno (2008) © Toon Reis (2008) [esse sentido, pretende-se dalogar com os prncpaisconcetos © ctgoria da cra de Vygotsky, entando debater a complexaformasion ‘Qe educadoresambientais, sn exercco teri epic que venho wx perimentando como pesloga socal pesquisadora no Programa des: "Graduasaoem Faucogio Ambiental da Fundacio Univeridace Federal “oo Grande, onde minsto a dscplina Abordagem Sco-histrica © ducagSo Ambiental e oriento mestrandos e doutorandos na Hiaha de esquiza “Bnsinae formagio de educadores/2s" Situando @ autor e sua obra Antes de aprofundara base conestual de Wyosky¢ precio pont, uneceasidade de entender omodo como atilor constr suasreflextes Rosai Dh i Re Ara pce ho ‘eiaseconitos be comoa mancia como ser ealizadaa compreensio de sacra; uma ob tensa, complea ede dif entendimento, em rzdodeseu merguhoaprfundade erevalucionirioem muta questes, ‘pesard car inacabada devido a sua morte premature 20538 anos. Dito sso, argument-se que exisem diferentes liturase diversas interpeta~ ‘Ses dea obra, as qua buscam sustetagioa paris dadentificagso de ‘eterminadosinterlocutores ec undamenos flosficse/ou corentes sicoldgine que subsiaram a constrago epstemogcae anole {0 autor No debate contemporineo, coexistem diversas e confitantes propriages da abordagem terica de Vygotsy* Ley Semionovich Vygotsky era um advogado com formagio hums itcae motivado pelos problemas socais,poiins,culturas «educa consis da revolusio rus, além de ser grande coahecedor de files, Istria, pscolgia,Hiteratur, arte, estelleae poesia, endo um ritico de arte epecilists em literatura, que atuou na pedagogia foi buscar na Picola. compreenss des processes pscoogices da cragio humana e ‘osprocesonde ndividuagio do homem inseridona culture, Osintereses riclogies de Vygotsky onginaram-eda preocupasio coma génese da ‘ultra, co entendimento do homem como consrutr de cltua. ara compoeender a construgiada oracle Vygotsky, necessta-se ter presente sua fillagio tebrice metaloaigc ssc, movimento das ‘as lias sua Pistia de vida, © momento historic, caltural, social © ee at sma a it ae Up ek pee ‘syria pdt eine, de Neo clA ‘Capes ste seni ds pst emesis ar pay re ‘Strata aon aoc Son Nm de tye psc ete eg tenia pei ‘stern mgr fr Sareea age ate) A gtd uy Asgund onscreen Onn irre pi tm ntons ee 2) sna a os one prewee ‘Laps puters tse Apia gure ten rp pwn cee tsaasen erode ase ‘opus and gon atspeep emt ems bk erm ‘etnias one edie opi mate ee ‘ngugrn lee cog aes mee em B08 Focimsmemprdr guna sensed austen ay acarrpene [Stans nme igugen ene Opioeeomene kpolitico da antiga Rissa eda psicologia no nico séulo XX se eng Jamento no movimento evoiconéro. Porm, além diss, fudamental reconhecer a oientagbesdialétias de seu pensamento acompashae © movimento permanente de ses conceit, Com afitmaan Jobim eS00za fekramer (991.72), Em Vypshy no lar pa oto qu smo fendmene, smentandooe imine de mane aria Parse, to ce ‘Rowimente € cama por elsneioe conta, censtindo m3 ncn taldade ivr em constant ma [Nese sentido sereitase que sun teria dos sistemas pscogices| foi entoxaca no didlogointessciplinar, superando a cio individ, bent e sociedad, nau ecutral, mente corpo, cognsoe ae ‘ida. Para tant, na borage scohistéricade Vygotsky articular “de modo inetricive a Ieratur, a esttica, a flosofn, Tingle, jpecapogi. a biologia historia an das diferentes ters psiloc Eide pensedores de difesentes perspectivas epistemic. Sua obra pata pelos clsscos pensadores do séulo XIX, em expec Mars, Engle, Hegel e Espino, "Eos compreensio a sua obra apresent-se eoerentemente arg mentada pela propria dfs co autor espelto da apeoprigio leita “omarsisme pea psiclogi, aval nose dé de forma cet, a, sim, media, Por me doconhecimenta dosméted de Marx, Yygobky cone {ral uma ciclepsicogic,entretanto jamais buscou a psicologia no smansisno ox na aderncia de marxism e psicoloya “Algunscomeniadones sa abza, como Rivne (188, gui (1987), on (1934) concondam que slém dainlanca dométedode Marx—2 tnilisegeeticne a unkdaes de anise —, das tesesde Engels—sobrea Inedingin das erramentas—estava.pensamento cialticoehistorcts (de Hee a filsota ce Espinen, um persador que o impressionavae queer seu favorit, ‘Yygotsky€ uma testemunha da experiénciahistrioa de sua 6p, que soubecompreende veracidade do marxsmono pensemento floss ‘co universal, assim com tn a grande tadigio Hlosfia — Descartes, spinous, Hegel. Marx Feuerbach — es reprsentadanosubtextoe/ou note desis pining am psconanet a> cematerilsta Em sintee,pode-t aflmar que, apesar das paricularilades, esses comentacoresreconhecem ques eas fundamentais, como ada gnese ‘eanatureza social da conscacl, a orgem socal das funges psicogi- as superiors, © papel dos instrumentose da linguagem eda aividade praativa nos provssoe de humanizagio ¢ hominizag, encontram “nspiragio em Mars, Hegel, Engels e Lenin _Dess forma, pressuposto bisico da tooriavygotskisna éotsabalho| possibitando hoinizagSo st ¢, homem se constitsingo pela tiv dade de trabalho, Por meio do trabalho aconteves una dupa produsie ' produgio dos objets cltraise @ pradugio do préprie homem. O homens, no tabstho, a9 fansformar a matreza impriua ela wma aie senso humans, Feo trabalho, ocoreua passage do bilgico 0 social, {do natural so humanocultral, pois atividae humana apresenta uma ‘cctristica su goers, qua sj, a atividade humana & uma atividade ‘eda soxialmente, ¢ wma aividade mediada semiotcamente. ide! de meiago es fondada na eora manda, em quea invengioe uso de Instruments tenis permiters ao homer Wansformar a nature, esse mesmo ato, totransfoemarse Sustenta-se que Marx, Hegel e Espinosa, seus principais iter- locators esti presentesnaénfase motateries das rellxdescrtcas de Yypotsy, na importincla do métedo dialético, na rca ao dulisno subjetivoe objetivo, na postuta contra oreducionismobieigico eo ed- ‘onismoculfarl ena eagéaente pereamentoe linguagem entendids ome fungespscoligas superiones, de origem enateza socal eis- {rica, portanto no so nats nem funges prio desenvolvimento shaman. [Nese sentido, na obra ce Vygotsky no hi lugar para a conceps3o ‘do suo retitamentebiolgico desvinculado da cultura, nem para a usc da essnca moni ima vis “esencalita” de essécia humans, ‘nu aja, padese apenas asegurar que a essencia humana & meciag30 © ‘ss nioseds desconetada da hstorieidade do homem, oquersioexcldeste homema sua singuloidade. Aquishistoricdadé easingulatidade ‘so vistas como mutuamente consttutivas no suet. “Apresent-ce uma proposta de entenfimento da hstoricdade do rhomem e da consttuigao dos processs peace. Isso significa que te fendrenonpiolpicos 0 io da ondom do esritamente biolgco ‘ids lls nara, mas, i, a aedem do simbslico e das Fis hist6nico- tularas; homem él enquanto proceso seca e fendmeno histo. Defend a dein de um sult quase socal, pois & na rlag0 com 05 tuts por ela éna linguageme po ela quest constitu osteit este Geonsiuinte de otras suelo ‘Aconsciéncia como a estruturagéo dos sistemas psicolbgicas _Acompreensio do concsitodeconscncia na obra de Vygotsky baz subsfaieimportanes para pensar a formasio de educadoresambientals ‘anuia perspeciva que sompe com a prtensio de buscar a expicsio {fo cer humano por meio la analie de objets eftasisolados oud ele~ ‘rentonpaticulvzacios bem comnosupers. aus da predomininciae ds ‘aloizagi dos aspectosognitivoscom énfasena capac intlctal, “xpresngs no ideia de que a mera informagioe transmissio do coahei mento aio condigbes suficientes para lnformar e 1)formar 0 edueador ‘ambiental; consequentemente pata moldareallerar os compartments ‘as atitude dos sets, araentenderaconsiéncia como straturac dossisemaspsicolé- ns, necessiocompreender a tse ygotskyana principal, qual se [O tat conta de noes pakologn 60 fato da agio mediada” (Vygosky, 1986p. 138), (0 pressuposto a meagio€centzal na obra de Wygotshy © 60 que oiferencia dos demas paicSloges de sua époc eda psicologia tas pal bem come cartclerza sua importinca na construstoe definigio da Ubordagem aéviorhistrica, que 6 um pressupostonorteador de todo ‘eu arcabouge tesrco-metodolgico- ‘Coma tese da mediagio semisic,oator desvelon que o objeto da psicologia no podria sero comportament, mas, sim consign, © ‘ais espeifcamente 0 fendmeno psicolgico do “ser consciente" — 0 indivdvo humano —, ques existe como tal peas meiagies semicas, ‘tj, 0 fenémeno prcoligleo & miciaco endo media. Desse modo, ‘oautorexluia qualquer possibtidade do eu criginstoabstrato, prior, deslocada da relidade, pos over humana se constitu nas rages 80 liza ocampoedcacional provocam oreccio de que esse suet duida

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