04/11/2021 09:49 Course Status – Faculeste

AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA – ASPECTOS PSICONEUROLÓGICOS E

FONOAUDIOLÓGICOS

Desde o nascimento até 6º mês de vida a respiração do bebê é exclusivamente nasal, a língua
é grande para a cavidade oral, ocupando quase todo o espaço da boca, por este motivo ele
respira pelo nariz. Durante o aleitamento materno, a pressão do dorso da língua contra o
palato duro proporciona um vedamento, evitando que o ar passe para a via respiratória,
evitando o engasgo. Este mecanismo dificulta a respiração oral. Se observarmos mais
atentamente, hoje no nosso cotidiano encontramos muitas pessoas, principalmente crianças,
que são respiradores orais. Vários fatores podem contribuir para esta alteração: desvio de
septo, alimentação, alergia, poluição atmosférica, estresse, hipertrofia das vegetações
adenoidianas e/ou das amígdalas, dentre outros.
Marque a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
As crianças que apresentam problemas respiratórios graves, além das questões biológicas, orgânicas, físicas e
sociais, demonstram também problemas pedagógicos associados como consequência da respiração oral. Um
exemplo dessas consequências é não conseguir fixar atenção, tendo dificuldade em organizar a informação
recebida.
PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

A função motora está presente desde a concepção e durante toda a vida do ser humano. O
movimento é a manifestação fundamental de desenvolvimento do homem e possibilita o
relacionamento com o mundo e com os demais. O homem não nasce pronto, assim como seu
corpo, ambos se constroem na sua relação com o outro.
Com relação a educação psicomotora, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
É importante ressaltar que a educação psicomotora, baseada na psicomotricidade, é uma técnica pedagógica que
não pode ser aplicada as crianças deficientes. Essa técnica está hoje incorporada nas correntes atuais da
psicopedagogia.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

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Zorzi (2004) postula que o Distúrbio de Aprendizagem afeta o modo pelo qual crianças com
inteligência média, ou acima da média, recebem, processam ou expressam informações e que
se mantém por toda a vida. Isto prejudica a habilidade para aprender habilidades básicas em
leitura, escrita ou matemática. Já, Capellini et al. (2008) asseveram que a função cognitiva
pode ou não estar alterada, ou seja, o déficit cognitivo pode fazer parte do quadro dos
Distúrbios de Aprendizagem.
Seguindo a linha de pensamento de Zorzi, analise as afirmativas abaixo:
I. O Distúrbio de Aprendizagem pode ser definido como Déficit de atenção, tal como o
Transtorno do Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDAH), visto que, os dois ocorrem ao
mesmo tempo e podem ser vistos como semelhantes.

II. Algumas das principais características do Distúrbio de Aprendizagem na fase pré-escolar:

Atraso de       aquisição da linguagem; Dificuldades   com    rimas; Dificuldades para    seguir
ordens           e          rotinas.
III. As principais características do Distúrbio de Aprendizagem na fase escolar:
Dificuldades            na       utilização      de       palavras adequadas ao contexto;
Comportamento            agitado e distraído; Dificuldades para    nomeação     rápida dentro
da      mesma categoria.
IV. Existem tentativas de diferenciar os Distúrbios de Aprendizagem dos Distúrbios
específicos da leitura e da escrita, ou Dislexias. Um dos critérios estabelecidos para realizar
tal distinção é o histórico da criança, como por exemplo: quando surgiu o problema (antes da
escolarização ou só na fase escolar), perfil comunicativo (presença de atraso de linguagem
ou distúrbio fonológico).
Todas estão corretas, exceto:
Resposta Marcada :
I e IV.
PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

De acordo com a Associação Brasileira de Dislexia (ABD) a Dislexia é definida como “um
distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o
distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países
mostram que entre 05% e 17% da população mundial é disléxica. ”
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Segundo a ABD, a dislexia é o resultado de vários fatores, como: má alfabetização, desatenção, desmotivação,
condição socioeconômica ou baixa inteligência.
PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

https://ava.faculeste.com.br/course-status/ 2/7
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A compreensão de como se dá o processo de construção do conhecimento oferece a

possibilidade de ações que promovam o desenvolvimento cognitivo dos estudantes.
Entender todos os mecanismos envolvidos neste processo, significa se implicar em uma
tarefa que por vezes, não é fácil, mas produtiva e gratificante. Para que a aprendizagem seja
possível, é necessário ter bem estabelecidos e estimulados mecanismos de atenção,
memória e esquecimento, linguagem, ter uma boa alimentação e sono de qualidade, entre
outros, esse movimento leva em consideração todos os aspectos do indivíduo, o biológico,
social, psicológico, cognitivo. A psicologia cognitiva desde seus primórdios vem tratando
destes conceitos, avançando em pesquisas que investigam suas variações e como podem
ser estimuladas. A compreensão dos mecanismos do cérebro que estão na base da
aprendizagem e da memória, e dos efeitos da genética, do ambiente, das emoções e da idade
em que se aprende, pode ser transformada em estratégias educacionais (BLAKEMORE;
FRITH, 2009, p. 11).
Marque a opção incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
O cérebro adulto não tem a mesma capacidade que o cérebro das crianças, no entanto, o estudo da plasticidade
neural demonstrou que quando diminuída, a capacidade de aprendizagem não pode se manter pela vida inteira.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

A formação do Psicopedagogo se dá por meio da integração da teoria e da prática, através de

um processo dialético, possibilitando a aquisição de um perfil de atuação que integre os
conhecimentos teóricos a uma mudança de postura profissional, que o instrumentaliza para a
atuação tanto clínica quanto institucional, também da multidisciplinaridade que envolve o
trabalho psicopedagógico.
Com base nisso, e em seus conhecimentos acerca da formação e trabalho do
Psicopedagogo, marque a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
A psicopedagogia implica também, uma metodologia específica de trabalho. Essa metodologia precisa levar em
conta, necessariamente o contexto em que se encontra a ação pedagógica: família, escola, comunidade. No caso
da instituição de educação infantil, é preciso levar em conta não apenas as características dos educadores e da
própria instituição (SISTO, 1996, p.209).
PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

https://ava.faculeste.com.br/course-status/ 3/7
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Dentro da proposta pedagógica, as áreas de conhecimento são compreendidas e trabalhadas

de forma interdisciplinar, de forma que seja criado um espaço onde haja uma integração dos
cuidados com a educação. Podemos, por exemplo, buscar explicações e fundamentação nas
ciências naturais e sociais para modificar práticas diárias ligadas à saúde, higiene e
alimentação. As áreas de conhecimentos, nesta proposta, ficam assim divididas: linguagem,
ciências naturais e pensamento lógico matemático.
Tendo como base o aspecto da linguagem, marque a alternativa correta abaixo:
Resposta Marcada :
A linguagem, como aspecto do processo evolutivo do indivíduo, está diretamente ligada aos desenvolvimentos:
neurológico, da inteligência, da afetividade, da motricidade e da socialização. Na aprendizagem da linguagem,
devem ser considerados os níveis de maturação, as experiências anteriores, a motivação, as diferenças individuais
e a socialização das crianças.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

https://ava.faculeste.com.br/course-status/ 4/7
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Na literatura sobre aprendizagem, muito se tem discutido sobre distúrbio versus dificuldade
de aprendizagem, ficando claro que não são sinônimos. Falar de dificuldade de aprendizagem
tornou-se fato comum tanto nas escolas como nas clínicas de acompanhamento
fonoaudiológico e psicopedagógico. O número de nomenclaturas para explicar porque uma
criança não aprende é crescente e, termos como distúrbios, desordens, déficits, entre tantos
outros, são facilmente utilizados.

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas alternativas abaixo:

(  ) De acordo com Ide (2002) o termo “dificuldades de aprendizagem” começou a ser usado
mais frequentemente no século passado, década de 60, para descrever uma série de
incapacidades relacionadas com o insucesso escolar, as quais não tinham uma causa
definida. A mesma autora ainda ressalta que o aparecimento deste termo surgiu para
justificar aos educadores e pais a convicção de que algumas crianças possuíam problemas
em relação à aprendizagem e tais problemas não poderiam ser enquadrados nas
classificações já existentes. Porém, não havia consenso quanto à sua conceituação,
etiologia, prevalência e aos tipos de intervenção apropriados.

(  ) No Brasil, foi Lefèvre (1975) que introduziu o termo distúrbio de aprendizagem como
sendo: “Síndrome que se refere à criança de inteligência média ou inferior à média, com
problemas de aprendizagem e/ou certos distúrbios do comportamento de grau leve a severo,
associados a discretos desvios de funcionamento do Sistema Nervoso Central (SNC), que
podem ser caracterizados por várias combinações de déficit na percepção, conceituação,
linguagem, memória, atenção e na função motora”.

(  ) Os estudos de Johnson, Myklebust (1967), Rebello (1993), Fonseca (1995), Ciasca e

Rossini (2000) e Guerra (2002), relatam que o distúrbio de aprendizagem não deve ser
utilizado como sinônimo de dificuldade de aprendizagem, sendo o distúrbio um termo mais
global com causas envolvendo questões como: conteúdo pedagógico, ao professor, aos
métodos de ensino, ao ambiente físico e social da escola. Já a Dificuldade está relacionado a
um grupo de distúrbios que são mais específicas e pontuais, caracterizada pela presença de
uma disfunção neurológica.

( ) Ciasca e Rossini (2000) defendem que a dificuldade de aprendizagem é um déficit

específico da atividade acadêmica, enquanto o distúrbio de aprendizagem é uma disfunção
intrínseca da criança relacionada aos fatores neurológicos.
A sequência correta é:
Resposta Marcada :
FVVF.
PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

https://ava.faculeste.com.br/course-status/ 5/7
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Com base no autor Jardini (2003), que separou os Distúrbios de Aprendizagem de acordo
com sua patologia primária, relacione corretamente a primeira coluna com a segunda, de
acordo com as características de cada Patologia.

A. Distúrbio do Déficit de Atenção e Hiperatividade

B. Distúrbios da escrita

C. Distúrbios do Comportamento
D. Dislexia

(  ) Distúrbios emocionais que podem ou não estarem associados a alterações neurológicas,

apresentados em diferentes fases do processo de aprendizagem. Podem apresentar de forma
inconstante os seguintes sinais: agressividade, apatia, desinteresse, flutuação do humor,
inconstância no aprendizado, agitação, trocas de letras na escrita de forma aleatória,
confusão de sentimentos, períodos de extrema afetividade alternados com choros sem causa
aparente. Causam muita perturbação familiar, e neste caso é imprescindível uma avaliação
com o psicólogo e psiquiatra. São crianças de inteligência normal ou rebaixada, quando o
distúrbio estiver associado à alterações neurológicas.
(  ) Quanto ao sintomas, são quatro tipos definidos, um deles é o Tipo especifico: apresenta
apenas algumas características, porém em número insuficiente para um diagnóstico definido.
Entretanto, esses sintomas causam prejuízo à sua vida escolar.
(  ) Trata-se de um distúrbio de origem neurológica congênita e hereditária, com prevalência
para o sexo masculino. Apresenta em seu quadro clínico os seguintes fatores:
eletroencefalograma normal, exame neurológico normal, tomografia computadorizada
encefálica normal, possíveis atrasos ou alterações de fala, dificuldades de aprendizagem,
acuidade auditiva e visual normal, alterações de Processamento Auditivo Central, PETSCAN
alterado, ressonância nuclear magnética por imagem com volumes cerebrais homogêneos,
ausência de assimetria cerebral e inteligência normal ou acima da média.
(  ) O tipo mais conhecido é a Disgrafia. Apresenta letra irregular e ininteligível, dificuldades
com a lateralidade, orientação espacial e alterações na coordenação motora fina, porém, sem
prejuízo da função cognitiva.
Marque a ordem correta:
Resposta Marcada :
C-A-D-B.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

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04/11/2021 09:49 Course Status – Faculeste

A competição sonora entre alunos, entre alunos e professores e entre alunos, professores e
os ruídos externos só faz aumentar os casos de disfonias nesta faixa etária. A competição
sonora é um hábito que frequentemente causa alterações vocais. É comum a tentativa de
manter a conversação em ambientes ruidosos e com isso aumentar a intensidade vocal. No
ambiente escolar, as crianças intercalam momentos de grande euforia, como no recreio ou
educação física e diálogos sussurrados ou cochichados, onde um esforço maior que o
necessário é realizado.
Marque a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
As crianças que apresentam disfonia, na maioria dos casos são mais agitadas, líderes e muitas vezes agressivas e
ansiosas. Enquanto as crianças tímidas que por terem uma comunicação contida não desenvolvem a disfonia.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

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