Modelo de Plano de Aula ou Sequência Didática, no contexto do Estágio não

Presencial, devido a Pandemia Covid-19

(De acordo com a BNCC)

Imagine-se como Professor: Você deverá elaborar um Plano de Aula para ser
desenvolvido em uma aula não presencial, considerando o contexto da
Pandemia Covid-19.

TEMA: Desenho com emoção

ALUNO: Manoel Pereira Da Silva

ESCOLA / INSTITUIÇÃO: Claretiano – Colégio São José de Batatais

DATA DA ELABORAÇÃO: 07/ 02 / 2022

1. Título da aula: Desenho com emoção

2.Tempo necessário: 1 Hora

3. Etapa de ensino
( ) Ensino Fundamental ( anos iniciais)
( x) Ensino Fundamental ( anos finais) ou Educação de Jovens e Adultos
( ) Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos

4.Ano ou série da etapa de ensino

Ensino Fundamental (anos iniciais): 1º ano ( ) 2º ano ( ) 3º ano ( ) 4º ano ( ) ou 5º ano (x)
Ensino Fundamental (anos finais): 6º ano ( ) ou 7º ano ( ) ou 8º ano ( ) ou 9º ano (x )
Ensino Médio: 1º ano (x ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano

5. Objetivos da aula e Competências e Habilidades que serão trabalhadas na

aula:

5.1. Objetivos da aula:

 Utilizar as cores nos desenhos para definir uma emoção.

 Nomear as diversas emoções que sentem e conseguir relacionar uma cor para
cada uma delas.

5.2. Competências Específicas

Propiciar atividades interativas entre alunos e professor de forma cooperativa e despertar

a valorização pela cultura.
5.3.Habilidades a serem desenvolvidas: citar as habilidades específicas,
Desenho
6. Área do Conhecimento (indicado pelos números e Componente Curricular
(entre parênteses)

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais,
instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

7. Conteúdo:
Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos).
Perceber e experimentar diferentes formas de expressão artística.

8. Estratégia de Ensino
Aula expositiva com interação dos alunos.

9. Detalhamento da Aula
iremos iniciar a aula compartilhando um vídeo da plataforma youtube coloque uma música para
tocar. Inicie a atividade pedindo que os alunos pincelem no papel usando diversas cores e tamanhos
variados de pincéis para expressar os sentimentos da música; depois peça para que cada um
explique sobre o porquê de cada um fazer a arte que fizeram.
10. Recursos/materiais
Plataforma do YouTube.
Google Meet

11.Sugestão de trabalho interdisciplinar

Antes de finalizarmos as aulas, relembraremos nossos alunos dos cuidados que devemos tomar
nessa pandemia tais como usar máscara, lavar bem as mãos e usar álcool em gel, evitarmos contato
físico, para enfim, ficarmos seguros.

12. Avaliação
Tipo de avaliação: Formativa.
A avaliação será feita por meio da observação da participação de cada aluno contribuindo com cada
exposição.
13. Referências

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. MEC. Disponível em:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.p
df. Acesso em: 07 fev. 2022
BNCC. Competências gerais. Disponível em: https://edusoft.com.br/gestao-
educacao/conheca-as-10-competencias-gerais-da-bncc/. Acesso em 07 fev. 2022

14. Etapas para preparar a aula não presencial.

Definir um tema para aula e depois identificar os objetivos que se quer alcançar, entendendo que
a aula será de forma remota, e que as estratégias escolhidas terá que se adequar à essa nova
situação.

Critérios de Avaliação e Correção do Planos de Aula: Ao elaborar o Plano de Aula

(acima) para uma aula não presencial, esteja atento aos critérios que serão considerados na
correção do mesmo:

- Desenvolvimento adequado de todos os quatorze itens detalhados no Modelo de Plano

Aula proposto pelo Claretiano – Centro Universitário de Batatais.

- Adequação dos Objetos do Conhecimento/ Conteúdo à etapa do ensino, considerando os

saberes propostos pela BNCC. (Os Objetos do Conhecimento propostos no Plano de Aula
estão adequados à etapa do ensino selecionada, bem como aos Objetos do Conhecimento
(Conteúdos) previstos na BNCC para a etapa em questão?)

- Ensino Fundamental e Médio: Coerência entre as estratégias de ensino propostas e

habilidades e competências previstas para a aula. (As estratégias e atividades propostas
permitem que as habilidades e competências previstas sejam desenvolvidas?)

- Adequação do tempo e dos recursos/materiais aos objetivos da aula. (O tempo estipulado

para a aula no Plano de Aula, bem como os recursos e materiais, são suficientes para
permitir que os objetivos propostos sejam alcançados?)

- Instrumento avaliativo proposto e acompanhamento adequado da aprendizagem. (A

avaliação proposta, para além de simplesmente atribuir notas ou conceitos, permite uma
análise sobre o processo de ensino e aprendizagem, avaliando não somente se os objetivos
propostos puderam ser alcançados, mas também se o Plano de Aula precisa ser repensado
dentro de um ciclo de avaliação, reflexão e replanejamento?)

- Das competências propostas, podem ser integral ou parcialmente atendidas?

-Das estratégias: Como viabilizar? Coerência entre a proposição e a implementação.