Curso de Altas Habilidades e Superdotação

Atividade 1

Patrícia de Souza Yamashita

Sofia é uma menina muito esperta e inteligente, num envolto de peculiaridades e

características.

Aprende com facilidade e muitas vezes considerada como autodidata.

Gosta de se aprofundar nos conhecimentos, não aceitando informações superficiais dos

assuntos e conteúdos relacionados às disciplinas escolares. Sua falta de interesse por eles é
devido à falta de aprofundamento com embasamento e estruturação do que o cognitivo da
aluna necessita.

Sente a necessidade do todo, de novos estímulos, conhecimentos, porém com dificuldades em

administrar todas as informações.

Com relação às atitudes dos pais: levá-la ao Psiquiatra, devido às questões de

individualidade e autorregulação quando se sente incomodada.
 Realizar acompanhamento Psicológico e Terapêutico afim de trabalhar as questões de
autoconhecimento;
 Corpo Clínico e Terapêutico: Auxiliá-la em como administrar a bagagem de
conhecimentos que possui e os que estão por vir;
 Auxiliá-la nas questões de interação social, lembrando que deverá existir uma parceria
entre Família, Escola, Corpo Clínico e Terapêutico;
 Deverá haver comunicação entres as entidades citadas acima através de conversas e
ou relatórios na organização das evoluções e quando houver involuções da aluna.

Com relação às atitudes da Escola:

 A professora precisa ter a percepção do que a aluna já sabe;

 Conhecer a aluna;
 Promover desafios;
 Sentá-la o mais próximo possível da professora, afim de despertar o vínculo e sanar
com mais facilidade suas dúvidas;
 Elaborar projetos com a turma, engajando a aluna com propostas desafiadoras
envolvendo os demais alunos.
 Leituras envolvendo interpretações de textos e desenhos;
 Tarefas que estimulem sua base teórica de conhecimento;
 Adaptar o currículo de acordo com as peculiaridades da aluna;
 Evitar dar exercícios repetitivos, isso pode se tornar enfadonho;
 Utilizar métodos dinâmicos como teatros, construção de panfletos, trabalhos
envolvendo pesquisas;
 Não dar à aluna tarefas como ensinar os demais colegas;
 Conhecer suas habilidades através dos pais.