Centro Universitário Leonardo da Vinci

NOME DO(A) ACADÊMICO(A):Meire Jane Carvalho Cordeiro

CURSO (TURMA): PED 4312 Estágio curricular III
TUTOR EXTERNO: Aguida Maria Freitas Brandão

PROJETO DE ESTÁGIO:O PLANEJAMENTO DE AULA PARA

PLATAFORMAS DE EDUCAÇÃO ONLINE

MANAUS
2022/1
 SUMÁRIO

PARTE I: PESQUISA 3

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA 3

1.2 OBJETIVOS 3

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 4

PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 6

2.1 METODOLOGIA 6

2.2 CRONOGRAMA 7

REFERÊNCIAS 8

APÊNDICES 9
 3

1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

Área de concentração: FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO ENSINO FUNDAMENTAL 1

Programa de Extensão: FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DOCENTE
Projeto de Extensão: O PLANEJAMENTO DE AULA PARA PLATAFORMAS DE
EDUCAÇÃO ONLINE
Produto Virtual: VIDEO AULA
Tema: O USO DA TECNOLOGIA PARA AS AULAS ONLINE
No contexto atual a educação a distância cresceu de forma acelerada, diversas instituições de
ensino estão utilizando essa modalidade de ensino e para o ensino fundamental não é diferente.
Vários projetos de EAD foram elaborados para possibilitar aos estudantes o direito de aprender. A
aula presencial se torna uma aula através de uma tela podendo ser gravada ou online deve
possibilitar um entendimento do aluno ao final da aula, onde o professor tem papel fundamental em
realizar esse aprendizado.
O planejamento de aula é o nome do documento que é utilizado para guiar o professor antes
e durante a aula, funciona como um roteiro que deve ser seguido para alcançar os objetivos e metas
traçados inicialmente.

1.2 OBJETIVOS

● Relatar o planejamento de aula adaptado para o online

● Identificar os pilares do planejamento de aula
● Otimizar os resultados do ensino online através do planejamento adaptado
 4

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Um recurso indispensável para os professores é o planejamento de aula. A estrutura de um
plano para aula remota é a mesma da aula presencial, porém o professor precisa dedicar uma
atenção especial às adaptações de determinados elementos da construção do conhecimento, alguns
elementos são a duração de aula, recursos didáticos, metodologia e a avaliação.
A criatividade e a metodologia do professor faz diferença no ensino e tem impacto direto no
interesse do aluno, algumas adaptações no planejamento de aula como definir o tema, os objetivos e
os conteúdos da aula, estabelecer a duração da aula, escolher os recursos didáticos voltado para o
EAD, usando computador, celular, tablet, podcast. Escolher o método de avaliação considerando o
contexto remoto.
Algumas recomendações para a padronização das escolas são necessárias devido a COVID
19 como:
● Aplicar as melhores tecnologias, considerando o sistema de comunicação e capacidade
tecnológica dos professores e alunos da escola de modo inclusivo
● Não violar a privacidade dos alunos
● Organizar um calendário e exercícios para avaliar a aprendizagem
● Estipular o tempo de duração das aulas a distância para adequar a idade dos alunos
● Criar um espaço para troca entre professores

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

Utilizou-se o método de pesquisa em avaliação qualitativa bibliográfica como sites, revistas,

artigos científicos, redes sociais e questionário aplicado para entrevista na escola Centro
Educacional Rozilda Neves. Os planos de aula para o Ensino Fundamental 1 e o Roteiro de
Observação Virtual, que é o produto que usamos para adquirir informações da instituição. O estágio
foi realizado via on-line e aprofundado na pesquisa dentro do tema: “ O planejamento de aula para
plataformas de educação online”. A pesquisa possui como a área de concentração a metodologia do
ensino que a partir dela constituiu-se o produto virtual onde desenvolvemos uma vídeo aula.

2.2 CRONOGRAMA

DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou

ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA
ENTREGA (Semipresencial)
Etapa 1 Escrita do Projeto de Estágio. Verificar cronograma da disciplina de
 5

estágio no AVA em Notas e Avaliações –

Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
Postagem/Entrega da Etapa 1.
Observação virtual e preenchimento
do Roteiro de Observação

(O modelo está disponível no

Ambiente Virtual de Aprendizagem Verificar cronograma da disciplina de
Etapa 2 da disciplina de Estágio). estágio no AVA em Notas e Avaliações –
Postagem/Entrega da Etapa 2.
Postar/Entregar o Roteiro de
Observação Virtual.

Escrita do Paper de Estágio e

elaboração do projeto de extensão de Verificar cronograma da disciplina no
acordo com o Programa de Extensão AVA em Notas e Avaliações –
Etapa 3
escolhido. Postagem/Entrega da versão completa
do paper.
Postagem do produto virtual.
Verificar cronograma da disciplina de
Realização da Socialização de
Etapa 4 estágio no AVA em Notas e Avaliações –
Estágio.
Socialização do paper.

REFERÊNCIAS

ABUTAKKA, R. V.; SILVA, L. M.; ANJOS, A. M. dos. Ensino híbrido: organização e

sistematização de conceitos com base em revisão sistemática da literatura. EmRede: Revista de
Educação a Distância, Porto Alegre, v. 6, n. 2, p. 204-220, 2019. Disponível em:
https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/467. Acesso em: 10 abr. 2022.

PIVA JUNIOR, Dilermando; PUPO, Ricardo; GAMEZ, Luciano; OLIVEIRA, Saullo. EAD na
prática: planejamento, métodos e ambientes de educação online. Rio de Janeiro, Elsevier, 2011.

TAKAHASHI, T. (org.) Sociedade da Informação no Brasil - Livro Verde. Brasília: Ministério da

Ciência e Tecnologia, setembro de 2000. Disponível em: http://www.soc.info.org.br/. Acesso em:
10 abr. 2022.

APÊNDICES

ROTEIRO DE ENTREVISTA
 6

Disciplina:
Acadêmico:
Tutor(a) Externo(a):
Turma:

PERGUNTA 1: [Digite aqui]

PERGUNTA 2: [Digite aqui]

PERGUNTA 3: [Digite aqui]

PERGUNTA 4: [Digite aqui]

PERGUNTA 5: [Digite aqui]

PERGUNTA 6: [Digite aqui]

PERGUNTA 7: [Digite aqui]

PERGUNTA 8: [Digite aqui]

PERGUNTA 9: [Digite aqui]

PERGUNTA 10: [Digite aqui]

OBSERVAÇÕES

A entrevista será feita com profissionais da área da educação (professores, coordenadores e ou

gestores educacionais). Serão criadas de 8 a 10 questões considerando o tema e a área de
concentração escolhida na pesquisa. Entrevista pressupõe diálogo entre entrevistador e entrevistado.
As questões elaboradas deverão possibilitar respostas abertas e não apenas as opções “sim e não”.
Não serão aceitos questionários (questões de assinalar a resposta em alternativas).

LEMBRE-SE: Na primeira parte da Entrevista (Questões 1 a 5) você pode pensar e elaborar

questões ligadas a: Dados de identificação do profissional entrevistado (Formação acadêmica;
Experiência profissional; Tendência Pedagógica que alicerça a prática; Recursos midiáticos e
técnicos utilizados; Formação/atualização profissional).
Já na segunda parte (Questões 6 a 10), elabore questões buscando conhecer: Dados que buscam
relacionar a área de concentração e o tema de pesquisa com o profissional entrevistado.