Docente: Tardelli Fuad
Público-alvo: Professores, instrutores e alunos dos cursos técnicos e aprendizagem (Senai)
OBJETIVOS
- Dar resposta às
necessidades educativas
especiais dos alunos;
- Proceder
avaliação/diagnóstico dos
alunos referenciados;
- Propiciar uma maior e
melhor motivação para as
aprendizagens;
- Desenvolver a autonomia
e a criatividade;
- Assegurar mecanismos
que usem a inovação de
práticas pedagógicas;
- Promover condições para
uma efetiva inclusão;
- Intervir em
parceria/colaboração na
sala de aulas;
REFERÊNCIAS
BROUSSEAU, Guy. "Os diferentes papéis do professor". In: Cecília Parra & Irma Saiz (org.). Didática da Matemática – Reflexões pedagógicas. Porto Alegre,
ARTMED, 1996.
CONTEÚDO
Educação Especial e Inclusiva
Pessoas com Deficiência
PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
Projetos e atividades
Terapêuticas.
Desenvolvimento de
atividades de carácter
pedagógico especializado
Sensibilização da Semana da
Pessoa com Deficiência
Participação em projetos de
escola
RECURSOS AVALIAÇÃO
- Material lúdico e A avaliação será contínua,
terapêutico; formativa, informativa, será
- Computador; periódica e sempre efetuada em
- Testes de avaliação formal colaboração com todos os
e informal; docentes e técnicos intervenientes
- Escalas de planeamento, do processo educativo do aluno.
intervenção e avaliação; A mesma será realizada formal e
- Datashow informal, através da observação
- Quadro em diferentes contextos, dos
resultados obtidos e de registos.
No final do ano letivo, proceder-se-
á ao encaminhamento dos
educandos, de acordo com as suas
problemáticas e necessidades
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Secretaria da Educação Fundamental. Referenciais para a Formação de Professores. Brasília/DF, 1998.

MINAS GERAIS. RESOLUÇÃO SEE Nº 2.197, DE 26 DE OUTUBRO DE 2012.Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de
Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências. (Belo Horizonte – 2012)